1、 小學美術課留住秋天落葉貼畫教學設計新田實習隊實習生、小教部 06 級 523 班 張 昕教材版本：湘美版小學美術教材三年級上冊第 7 課留住秋天落葉貼畫（活動二）教學目標：1. 知識目標:通過學習落葉貼畫，初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。2. 技能目標:通過小組合作的形式進行落葉貼畫訓練，鍛煉學生的動手能力和創新意識，培養團隊合作的能力。3. 情感目標:了解秋天的文化，培養學生對秋天的美好感受；學會利用自然資源，增強學生的環保意識，提高學生的審美能力。教學重點：掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。1 教學難點：如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創意。學習準備：教具：形狀各異、大小不一、色彩

2、繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒，范畫，課件。學具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒。授課過程：一、導入新課1. 師生共同朗讀畢國瑛的聽聽，秋的聲音，感受詩人留住秋天的方法。同學們在語文課上學習了聽聽，秋的聲音，讓我們一起來朗讀這首詩。“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，蛐蛐，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌呤。聽聽，走進秋，走進這綠色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每

3、一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆的來，向遠方匆匆的去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。”這首詩是現代詩人畢國瑛對秋天的感受。秋天不僅有美妙動聽的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。2 自古以來就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說：杜牧的山行。“停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花”。2.欣賞秋天的美景圖片，談談對秋天的感受。秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰來說說你對秋天的感受？（學生談感受）現在，讓我們一起來領略一下秋天的魅力！（課件展示秋景圖片）。秋天是收獲的季節，也是美麗的季節。在秋天的陽光下，紅的，綠的，金燦燦的各色樹葉格外的艷麗，一片片，一樹樹招人喜愛。3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。大

4、家都覺得秋天很美，但是秋天的美景總會離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文）當我們看到落葉時總覺得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧！（貼課題字：留住秋天）3 設計意圖：通過朗讀詩歌導入，讓學生感受秋的美；再通過欣賞秋天的美景圖片，激發學生對秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨特的方式留住秋天，不僅充分調動了學生的興趣，還讓學生學會利用身邊的自然資源，增強了環保意識。二、講授新課（一）欣賞作品圖片，引導學生進行構思與構圖1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。仔細觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導學生思考,銀杏葉還

5、可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。2. 以落葉貼畫大鳥為例進行構圖，引導學生觀察，找出大鳥是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構圖大小適當。拼貼作品大鳥拼貼作品帆船4 3引導學生觀察，分析落葉貼畫帆船的特點是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。4.欣賞落葉貼畫，說出每幅落葉貼畫的創新之處和特點。落葉貼畫動物主題畫落葉貼畫修剪、折疊拼貼落葉貼畫在老師的引導下，欣賞各種各樣的落葉貼畫，開闊學生的藝術視野，了解更多的落葉貼畫表現技巧。設計意圖：在構思環節，引導學生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發學生的想象力拼擺出不同的造型；在構圖環節，引導學生選

6、用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構圖大小適當，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫環節，開闊學生的藝術視野，激發其想象力和創造力。（二）教學示范落葉貼畫的制作步驟1.構思。教師準備用落葉拼貼一條金魚，先在黑板上畫出金魚的外形。根據金魚的特點，請同學上講臺，幫老師挑選合適的落葉，分別做做金魚的身子和尾巴，要考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。2.修剪。教師示范對落葉進行修剪，剪金魚的大眼睛，提醒學生注意細節5 的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛生。3.粘貼。教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫好漸變藍色背景的紙上，金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時可以前后遮擋，并注意構圖適當。4.裝飾。教師示范

7、用油畫棒畫水草和金魚吐出的泡泡等，豐富畫面內容。（板書：構思修剪粘貼裝飾）教師現場示范落葉貼畫金魚設計意圖：教師運用直觀手段進行教學示范，恰到好處。在構思環節，利用黑板畫出示金魚的特征，與學生互動挑選合適的落葉，體現教師的主導作用，學生是教學的主體，充分發揮學生的形象思維能力；在修剪環節，教師用剪刀修剪落葉是提醒學生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問題；在粘貼環節，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學生在此環節要解決構圖問題；在裝飾環節，教師的示范提醒學生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內容。三、提出作業要求1.四人一組，

8、合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫；2.用落葉、剪刀、油畫棒，等材料共同創作一張漂亮的落葉拼貼6 畫；3.運用拼貼、修剪、添畫等方法進行裝飾，畫面要富有美感。四、學生作業，教師巡堂指導教師在巡堂指導時，要注意調控課堂氛圍，提醒學生要有團隊合作精神，大膽創新，并對學生在制作上的問題予以及時解決。五、學生作業展評教師將學生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進行展示。引導學生自評，說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導學生互評，推薦出一幅大家認為最滿意的作品，并說出理由；最后教師對展出的落葉貼畫進行整體評價，并對部分欠完美的作品進行局部修改，體現教師的糾錯能力。設計意圖：由于本堂課是美術，對美術作業展示環節

9、提出了很高的要求，每幅作品為較大的四開紙，采用合作的形式完成課堂美術作業，不僅節約了做作業的時間，而且可以讓學生發揮團隊精神，互相取長補短合作完成。在學生作業展評環節，采取自評、互評和師評相結合的多元評價方式，教師尊重學生的看法和意見，充分體現了學生是學習的主體教學理念。六、課堂小結我們不僅可以用落葉做貼畫，還可以運用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫，美化我們的生活。寒風凜凜的冬天來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗，讓秋天的美好留在了我們的心間！設計意圖：拓展學生的思維，還可在課后運用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫。最后對課堂進行總結，升華主題

10、。7 板書設計：7.留住秋天步驟： 1.構思 2.修剪3.粘貼 4.裝飾多媒體課件教師現場示范作品范畫范畫學生作業圖片：小學美術課留住秋天落葉貼畫教學反思新田實習隊實習生、小教部 06 級 523 班 張 昕留住秋天落葉貼畫是湘美版小學美術教材三年級上冊第7 課的教學內容，這是我參加新田縣龍泉四小中青年教師優質課競賽的美術。通過初選后，把這節課定為了向全縣開放的龍泉四小開放周。我的心情激動而緊張，激動的是我能在頂崗實習期間得到認可，有一個展現所學知識的機會，緊張的是參加中青年教師優質課競賽的 17位老師幾乎都是優秀者，而我是一個初出茅廬的實習生，教學能力有所欠缺，經驗不足，擔心會失敗。但是我想

11、挑戰自己，做好準備，全力以赴。8 我提前一個多月準備，首先寫好教案、做好課件，經過多次試教調整，精簡語言、規范教態。在后半個月里，準備教具，做了課題字，準備好有底紋的作業紙等教具。但是尋找最重要的教具落葉卻成了問題。落葉只能提前兩個星期準備，若是提早撿回的落葉會干枯腐爛，而當時已是初冬，天氣惡劣，在縣城幾乎找不到合適的落葉，我認為學生沒有辦法拾撿落葉，就決定幫學生們準備好落葉當學具。先是整整下了一周大雨，距正式上一周時間時竟然下了整整一周的雨夾雪，我實在找不到合適的落葉，眼看迫在眉睫，只能獨自到鄉下山上，扛了兩麻袋大小合適、形狀不一、色彩繽紛落葉回家。回到家后，我顧不上濕透的衣服，先用紙巾擦干

12、凈落葉，然后在報紙上把落葉攤開，一層層往上加，三個小時后，我終于把樹葉整理整齊了。為了盡快將落葉壓平，我在落葉上堆了兩堆書，為了增加重量，再在書上壓了兩桶水。在上的前一天晚上，我將落葉分成 8 組，分別用袋子裝好。由于做好充足的準備，我信心滿滿。本節課的教學目的是讓學生了解秋天的特點，感受秋天的季節特征。教學過程為感受秋景留住秋天掌握方法創意聯想自主表現評價展示。我用師生共同朗讀聽聽，秋的聲音這首詩歌來導入，體現學科的綜合性，讓語文課升華的情感為美術學科做鋪墊，再欣賞秋景圖片，引起學生共鳴。從課堂效果看，這個導入環節處理的比較成功，學生從聽覺和視覺上受到了美麗圖片的打動，紛紛回答：秋天太美了，

13、不想讓秋天離去。這樣的回答說明已經達到了學生想要留住秋天的教學效果。怎么留住秋天呢？順著學生的思路，先看一片落葉，讓學生想象落葉的形象像什么？又展示了幾張簡單的落葉貼畫，引導學生思考，再欣賞復雜的落葉貼畫作品。這時學生的創作熱情已經非常高漲，趕9 快示范作業步驟、提出制作要求，學生的獨立制作就開始了。欣賞完課件作品，學生代表的作品也完成了。我將學生的作品貼上展板，教室里頓時像舉辦了畫展，讓聽眾眼前一亮。針對他們的作品，再進行點評和講解，滲透關于樹葉顏色搭配，多余葉子進行環境添加，以及利用樹枝巧妙裝飾的知識，使作品更加生動完整，有創意的作品還真不少。這個環節請同學先自己介紹作品，再展開生評、師評

14、。評賞完，教師展示樹葉與綜合材料拼貼畫進行知識拓展。再回到成熟、美麗的秋景與導入環節呼應，同學們紛紛感嘆，“當寒風凜冽的冬天來臨，我們都不再遺憾，因為我們用雙手將秋天留在了心間！”課堂就在師生的朗誦中結束了，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。我執教的美術課留住秋天落葉貼畫獲得新田縣龍泉四小中青年教師優質課競賽一等獎。這節課比我預想的要上得成功，龍泉四小的領導老師為我評課說，“張昕執教的樹葉拼貼畫的一堂課下來，有很多的精彩之處。如：師生深情朗誦詩歌時，情感的外露打動了人心；討論構思時，學生奇思妙想，興趣大增；合作創作時，學生相互合作，配合默契；欣賞作品時，學生看到自己引人入勝的樹葉拼貼畫喜不自勝。”返校后，我為小教部 2007 級即將實習的所有師范生上了這一堂課，很多學弟學妹寫了聽課心得送給我，其中 539 班何旻夏同學寫道：“聽了張昕學姐的課，我被課堂上那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸10 引