1、第三課時 數的運算（ 1）【教學目標】1 四則運算意義的深入理解， 歸納整數、 小數、 分數計算法則的異同點， 進一 步總結計算時應遵循的一般規律及四則運算中的一些特殊情況。2. 培養運用法則熟練計算的能力和對學過的知識進行歸類整理、 比較異同、 形成知 識結構的能力。3 探索知識間的內在聯系， 認識事物本質。【教學重點】 整理四則運算的意義計算法則。【教學難點】 對四則運算算理本質規律的認識和理解?！窘谭ㄅc學法】 歸納整理， 合作交流【教學準備】 多媒體課件、 實物投影等?！窘虒W過程】一、 提問導入我們學過哪些運算？ （加法、 減法、 乘法、 除法）， 每一種運算都有其自己的含 義，也有其自

2、己的計算法則。 下面我們就來學習整理這一部分的知識?；仡檹土暦椒ǎ?（幻燈片出示）請你按照復習方法試著整理這一部分知識， 計算法則要根據具體實例說清楚。 二、 整理復習（1） 學生匯報， 適時補充（2） 教師需要知道的相關知識：1. 四則運算的意義：2. 整理四則運算的法則。（1） 加法和減法的法則。出示三道題， 請分析錯誤原因并改正。1. 回憶知識點2. 熟悉這些知識的概念3. 抓住知識點間的關系。4. 整理知識2 三條法則分別是怎樣的？3 三條法則的要求有一條什么樣的共同規律？ （相同點）整數、 小數、 分數加減法計算的相同點： 都是把相同計數單位的數想加減。 （2） 乘法和除法的法則。1

3、 對照下面的兩道題， 口述整數乘法和除法的計算法則。 （投影）2 把這兩道題改編成小數乘、 除法： 1.422.3， 4.1821.23， 讓學生在整數 計算的結果上確定小數點的位置。3 通過上面的計算， 發現小數乘、 除法與整數乘、 除法有什么相同和不同的地方？相同點： 小數乘法先按整數乘法計算法則計算， 小數除法把除數轉化成整數后， 也 按整數除法法則計算。不同點： 小數乘、 除法還要在計算結果上確定小數點的位置。（3） 分數乘法和除法的法則出示： 說一說分數乘法和除法的計算法則是什么？分數乘法和除法在計算方法上又有什么相似點和不同點？相似點： 分數除法要轉化成分數乘法計算； 不同點： 分

4、數除法轉化后乘的是除數的 倒數。3 整理 0 和 1 在運算中的特性。第一種： 根據運算結果分（結果為 a， 結果為 0， 結果不為其他的）第二種： 根據 a 和 0 的運算， a 和 1 的運算和 a 與 a 的運算。4 驗算三、 達標檢測1 口算3.21.68 2.80.4 147.4 1.920.040.32500 0.654.35 105.4 420 . . 1/2+131/5 . 2 完成 76 頁 做一做。四、 課堂小結通過這節課的學習你又有哪些收獲？五、 布置作業：p79 練習十五第 1. 2. 3. 4 題?！?作業設計】1. 根據 4572=3240， 直接寫出下面各題的得數。 0.457.2=( ) 32400.72