1、 人教版數學三年級上冊第一單元秒的認識說課稿各位老師你們好!今天我為大家講的課題是：秒的認識。首先,我對本節教材進行一些分析：一、說教材：秒的認識是義務教育課程標準實驗教科書人教版數學三年級上冊第一單元第一課時的教學內容。關于時間單位的學習，學生在一年級時就學會了看整時和半時，初步認識了鐘面上的時針和分針，在二年級時學會了讀寫幾時幾分，知道 1 時=60 分,并在實際生活中積累了對“時、分、秒”的感性認識。這些知識的儲備就成了本節課學習時間單位“秒”的重要基礎。解讀教材和課標后，我擬定了以下三方面的目標：1.認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道 1 分=60 秒。2.在生活情境中體驗一秒及幾

2、秒持續時間的長短，初步建立秒的時間觀念。初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力。3.讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，培養學生愛惜時間的良好習慣。依據課程標準和本課的教學目標，我確定本課的教學重點是初步建立秒的時間觀念和探索分與秒的關系。二、說教法、學法要有效地沖突重難點，就要選擇適當的教法與學法。我以學生的實際生活經驗和已有知識出發，主要采用了創景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，配合現代教學手段，變靜態的文本教材為動態的學習資源。努力為學生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學習氛圍。讓學生親身經歷體驗，調動學生的 多種感觀進行學習，有效地提高學習的效率，使學生在活動中感知秒，體驗

3、秒，培養學生珍惜時間的良好習慣，讓學生真正成為學習的主人。三、說教學過程下面我談一談本節課的設計及想法。依據教材特點及小學生認知規律和發展水平，整個教學過程安排了四個環節：第一個環節是設景激趣，導入新課首先，通過課件演示“春節晚會倒計時情景”,引出時間單位秒。然后，學生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計時的，結合學生的舉例，課件播放火箭發射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。同時揭示課題秒的認識。設計意圖：通過播放錄象，設置情境，自然的導入新課，一方面是對學生進行愛國主義教育，另一方面是吸引學生的注意力，激發探究知識的積極性，因為，“興趣是最好的老師”，也使學生體會到數學來源于生活。第二個環節是自

4、主探究體驗新知在這個環節我分了三個小步驟1、自主體驗，感悟時間“秒”在第一個小步驟認識秒針和 1 秒中，首先讓學生觀察鐘表面，引導生總結出最細最長的是秒針，讓學生觀察秒針走動留下的陰影認識 1 秒和幾秒，接著聽秒針走動發出的聲音，讓學生聽“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？學生的答案肯定是鮮活的，無法預設的，也是他們個性的展示機會。讓學生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時也可以全班跟著做一做，一起做動作一邊跟著“滴答”聲數，在觀察、傾聽、模仿、數數等多種活動中，充分地體驗時間單 位“秒”。接著出示課件介紹 1 秒在科技發達的現代工具在短短的 1 秒卻能做很多事情，如：噴氣式飛機每秒約

5、行 500 米，有的電腦一秒可以計算約 3 萬億次等等讓學生感受 1 秒的作用。設計意圖：通過學生自己用動作等來表示 1 秒的時間，使學生有了具體的、物化的感受。增加感性認識，使學生在實際動作中體驗“1 秒”的長短。同時通過課件讓學生感受了 1 秒的價值，增加了學生的知識積累。2、認識、體驗幾秒第二個小步驟是認識、體驗幾秒首先是認識幾秒，設置問題情境：秒針走1格就是 1 秒，走 5 格就是 5 秒，即秒針走一大格就是五秒。讓學生經歷 5 秒是由5 個“1 秒”組成的過程，學習計算幾秒的方法。繼而推廣到秒針從 12 走到 6是多長時間？秒針走一圈呢？（板書：60 秒）3、探究 1 分=60 秒第

6、三個小步驟是探究 1 分=60 秒接下來課件演示鐘面秒鐘走一圈，要求學生跟著秒針的每一下走動，邊數數邊輕輕拍手，感受一下 60 秒有多長，注意觀察秒針走一圈，分針有什么變化。學生匯報得出秒針走了一圈分針走了一小格，分針走了一小格是一分鐘。（板書：1 分）這個過程逐步引導學生得出分和秒的關系，1 分=60 秒（板書：=）設計意圖：1 分60 秒是本課的難點。但由于有 1 時60 分的知識基礎，所以學生在學習時不會感到非常困難。在教學設計中考慮放手讓學生自己通過觀察交流而得出結論，老師給予適當指導。4、研究分、秒、時三者關系 第四個小步驟是研究秒、分、時三者之間的關系。提問學生：時針、分針、秒針每

7、天都在鐘面上賽跑，誰跑得最快，誰跑得最慢？為什么？先讓學生小組討論，再集體交流。最后引導學生得出結論：這說明了 1 時、1 分、1 秒，誰的時間最長。誰的時間最短。從而對比把握好時、分、秒之間的關系。設計意圖：通過小組交流討論，區別時、分、秒三個時間單位，使得學生能夠正確理解它們之間的關系，也有利于培養他們初步的合作意識和能力。第三個環節是活動體驗，綜合實踐我設計了三個層次性的練習，第一個是一個活動練習準備了三項活動：寫字、口算、和從 0 開始盡可能快而清楚地數數，選自己最喜歡的一項活動，活動時間為 30 秒，活動完成后匯報活動結果。通過這個練習的安排，讓學生再次通過做加深了對秒的持續時間的體驗，建立了秒的時間觀念。第二個練習是引導學生聯系生活經驗進行思考，讓學生進行一些簡單的時間推理運算，從而鞏固對時、分、秒這 3 個時間單位的認識，鞏固對相鄰時間單位之間進率的認識。第四個環節是全課總結課外延伸在這個環節，我首先讓學生去回顧：說說今天的