1、 2020 部編版六年級語文下冊4.早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識；朗讀、背誦全詩。2.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生品味語言、鑒賞詩歌的能力。3.感悟詩人對早春的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)背誦和默寫這首詩；理解作者表達(dá)的喜愛早春的情感。教學(xué)課時1 課時教學(xué)過程一、釋題導(dǎo)入1.（板書詩題，齊讀）說說從詩題中你知道了什么信息？（詩題有點(diǎn)長，但信息量也很豐富。詩題告訴了我們時間：早春；送呈對象：張十八，張十八即唐代詩人張籍，我們曾學(xué)過他寫的秋思；對方官職：水部員外郎。）2.韓愈和張籍是什么關(guān)系？他們是師生關(guān)系。韓愈愛護(hù)人才，是個真正的伯樂，也是世間所罕有的良師益友。李賀、賈島都得到過他的教益

2、，但最讓后世傳頌的是他與張籍的師生之情。韓愈引薦張籍進(jìn)士及第，后來又推薦他出任水部郎中、國子司業(yè)。韓愈并不以張籍的老師和恩人自居，而是視張籍為信得過的朋友。“李杜文章在，光焰萬丈長”“蚍蜉撼大樹，可笑 不自量”就是出自韓愈寫給張籍的詩調(diào)張籍。3.簡介作者及創(chuàng)作背景。（課件出示）如此一個大文豪想告訴他的學(xué)生什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)詩文。二、初讀詩歌，整體感知1.自由誦讀，讀準(zhǔn)字音， 看準(zhǔn)字形。2.教師范讀。3.指讀，指導(dǎo)朗讀。天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。4.全班齊讀。5.這首詩寫了什么呢？請同學(xué)們結(jié)合注釋理解詩意。6.全班交流，掃除難點(diǎn)，

3、翻譯全詩。三、細(xì)品詩句1 .“天街小雨潤如酥”第一句寫早春的雨景：蒙蒙春雨飄灑在皇城的街道，細(xì)雨滋潤著春草，一片朦朧。2.“草色遙看近卻無”第二句寫早春的草色：小草極淡極少，似有似無。這一句恰是全篇的絕妙佳句。3 .“最是一年春好處”第三句似乎在提醒大家：一年之計(jì)在于春，而春的“最好處”在于早春。 4.“絕勝煙柳滿皇都”本句將初春草色與暮春的滿城“煙柳”作對比，更突出了作者對早春的喜愛。四、合作探究1.作者對早春的喜愛之情在各句詩中是如何體現(xiàn)的呢？明確：第一句寫早春的雨景：蒙蒙春雨飄灑在京城的街道上，雨滋潤著春草，一片朦朧。以“潤如酥”來形容它的滋潤細(xì)膩，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。

4、與杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”有異曲同工之妙。第二句寫早春的草色：小草極淡極少，似有似無。這一句恰是全篇最妙的佳句。試想：早春二月，在北方，當(dāng)樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春天的影子很難找到。但若下過一場春雨后，春就悄悄地來了，小草就是春的使者。讓人不由得想起了王維的詩句“青靄入看無”“山色有無中”。第三句似乎在提醒大家：一年之計(jì)在于春，而春的“最好處”在早春。很自然地引出末句“絕勝煙柳滿皇都”。為什么早春的草色比皇城的處處煙柳好呢？只因?yàn)榇翰萏N(yùn)涵著大地回春、萬象更新的勃勃生機(jī)，而楊柳堆煙的暮春又有什么稀罕的呢？將初春草色與暮春的煙柳作對比，更突出了作者對早春的喜愛。2.這首詩在寫法上的特點(diǎn)是什么?明確:抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿城煙柳做對比，以突出春色的特征。 3.拓展閱讀：早春呈水部張十八員外二首（其二）。五、教師小結(jié)這首詩語言清新自然，運(yùn)用對比手法，突出春色的特征。通過對早春景物的描寫，表現(xiàn)了詩人對早春的喜愛之情。教學(xué)板書4.早春呈水部張十八員外早春雨景（小草）春的使者 早春勝暮春早春的喜愛之情教學(xué)反思早春呈水部張十八員外是一首寫景詩，贊美了當(dāng)時京城長安早春微雨時的優(yōu)美景色。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)此詩的關(guān)鍵，在于領(lǐng)悟“早春”二