1、20172018 學年上學期高一語文教學計劃 本學期高一語文的教學內容為： 魯教版必修一和必修二， 以及傳 統文化第一冊。 由于學生剛剛入校， 對于高中學習生活的適應需要時 間；另外剛升入高中，大多數學生能大致掌握教材內容，但整合、梳 理能力欠缺，遷移能力不夠。很多學生缺乏學習的主動性和積極性； 學生學習簡單機械，觀念滯后，在認識上和方法上均存在很大問題， 只注重死記硬背，很少深入理解分析。針對這些情況，為了使學生盡 快融入高中學習生活并且激發興趣和樹立信心， 結合教學內容， 我對 本學期的教學工作做如下安排：一、指導思想 以教學大綱為準繩，認真貫徹“新課改”精神，把社會主義 核心價值觀和核心

2、素養融入到語文學科素養當中。 教、學好必修課文 和傳統文化知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱 讀和表達能力，使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言 的豐富養料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養 社會主義的道德情操和高尚情懷。二、工作目標 以“新課改”精神為指導，全面更新教學理念，結合“五環節教 學法”，優化教學過程，提高教學效率。大膽進行教學改革， 實施“自 主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學 生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件。并抓好課堂的有效教學， 促進學生語文素養的進一步提高。 為今后高 考取得優異

3、成績打下堅實基礎。三、主要措施1、著重學生學習習慣的養成和學習方法的傳授。高中語文和初中語文相比，內容加深，難度增大，要求學生要轉 變學習習慣和學習方法，提高學習效率。除加強書寫訓練，養成勤翻 工具書，多讀多寫，勤記勤背，注重語文基礎知識的積累，處處留心 學習的習慣外， 還要加強對學生學習方法的指導， 培養學生的自學能 力。整體建構初高中語文知識樹， 使學生“得法于課內， 受益于課外”， 全面提高學生的應用能力， 審美能力及探究能力， 切實提高學生的學 習效率和語文成績。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成高效的語文課教學模 式。每個單元精講 23 篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側

4、 重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教學方式， 從而促進學生的學習方式轉變，以達到“教是為了不教”之目的。實 現從“授之以魚”向“授之以漁”的轉變。3、重視作文教學，加強作文訓練。生活是寫作的源泉，引導學生關注社會，關注民生，感悟人生， 珍愛生命，提高思辨能力，讓生活走進作文，讓學生“寫身邊事，說 平常話，議尋常理”，在寫作中個性化地表達對生活的獨特感悟和真 情體驗。引導學生熟練運用作文通用工具，從語段練習開始，培養審 題意識、文體意識、結構意識、亮點意識、語言意識，逐步培養這五 種意識，強化快速寫作應試作文的能力。4、重視傳統文化課，增強學生文化底蘊。本學期的教學重點為文言文

5、，新教材的文言文雖是按歷史順序編 排的，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識， 理解文章內容， 增強學生文化功底之上。本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興 趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照 由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平，不斷提高學生的傳 統文化素養。5、加強德育教育，提高學生品德素養現代社會不僅要求人們具備較高的專業技術水平和能力，而且要 求人們具有良好的品德修養，這樣才能使學生更好地適應社會， 促進 社會的健康發展。所以在日常教育中，除對學生進行專業技能教育外， 還要注意對學生進行思想品德教育，把思想品德教育滲透到平時的教 學當中，春風化雨，熏陶

6、漸染，使學生的思想水平自覺不自覺地得到 提高。本學期教學任務重，在遵循教學計劃時還應注意靈活處置， 妥善 安排教學，以確保完成教學任務。五、教學進度附具體教學安排:周次（按校歷）教學內容課時一開學軍訓二勸學傳統文化第一課7三師說文言知識梳理談讀書7四為了忘卻的紀念在馬克思墓前的講話作文傳統文化第二課7五悼念喬治桑 告別沈從文 作文7六國慶放假7七歸去來兮辭荷塘月色作文傳統文化第三課7八荷塘風起故都的秋作文7九燭之武退秦師荷花淀作文傳統文化第四課7十赤壁之戰 永別了武器 作文7十一積累梳理必修一小結作文傳統文化第五課7十二期中考試7十三赤壁賦大休7十四聽聽那冷雨作文作文傳統文化第六課7十五再別康橋詩歌朗誦7十六游褒禪山記張衡傳作文傳統文化第七課7十七積累梳理作文7十八