1、潛心教書靜心育人讀魏書生老師 樂在民主育人中有感有幸拜讀了教育名家魏書生老師的樂在民主育人中一書，書中的每一章節都深深的吸 引著我、感動著我、啟迪著我。書中寫到的并不是純理論的東西，而更多的是那些實際的，可 以借鑒的，從事教師這個職業時必需的一些教育思想和方法。一、潛心教書，對工作的愛，對事業的追求。魏老師在介紹“如何發揚民主”時反復強調的“處天外遙望，地球很小；居體內細察，心 域極寬。當一個人能夠把求之而不得的大事看小，出得來，放得下，想得通，看得透的時候， 才能夠把自己平凡的崗位看大，從而進得去，拿得起，想得深，干得新。才能發現自己廣闊的 心靈世界中，有無窮無盡的追真、向善、求美的潛力。潛

2、心育人，處處可成凈土，忘我科研， 時時能在天堂”這些處世哲學對我的啟發很大。1、教師的愛意味著奉獻。魏老師放棄了招工進城的機會，要知道，那時候進城是每個人 的夢想。現在的我們不需要放棄如此珍貴的機會，不需要以生命和健康為代價，但我認為，一 個教師如果能忠誠于教育事業，嚴謹治學，勤于求索，不斷進取，樹立科學的現代教育觀，不 斷提高教育教學的質量，這就是一個教師對教育事業的最無私的奉獻了。2 、教師的愛意味著執著。魏老師有過長達6年，多達150次的申請，希望離開電機廠，當一 名普通教師，直至在教育崗位工作了 33年。選擇了教師工作，就是選擇了最執著的事業。日復 一日的備課與教書，年復一年的作業批改

3、，在最初的激情隨歲月漸漸熄消后，必需以執著面對 學生們一雙雙純凈的眼睛。幾代人的希望放在我的手上，祖國的未來需要我堅持執著。在物質條件相當優越的今天，越來越多的人感受不到幸福；在教師行業中，職業倦怠情緒 大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊、心力憔悴，在 這種情況下，又何談幸福。每當想到這些，“魏老師1997年10月任局長兼黨委書記后，仍強烈要 求繼續在實驗中學教語文課”的舉措立刻閃現在我的腦海里，再一次被他“學習、工作、盡責、 助人是享受”的價值觀打動，被他30多年來雷打不動的獻身教育的癡情深深地感染。二、靜心育人，對學生的愛，對受教育者的寬容。一個好老師不僅

4、要傳授學生知識，更應用寬容的心和無限量的愛心去啟發、引導他們，不 能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強。 學生在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學生， 以平等的態度去對待學生、才能建立起民主的師生關系，創造和諧的育人環境。1、教師的愛意味著理解。魏老師認為差生最不容易，課聽不懂，還要不懂裝懂的聽，裝模作樣，因此要給他們一些關愛。從事教師近 10年的經驗也告訴我，幫助每一個學生進步是教師 義不容辭的責任，正如偉大教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”。這就需要我們去理解不同性格、各年齡段孩子的內心世界，給予他們充

5、分的信任與尊重。2、教師的愛更多帶來的是責任。魏老師就是具有高度責任心教師的典范， 書桌上、課堂下, 他無不盡心盡力的對待每一個學生。這樣因愛而產生的高度責任心會使教師站在人生和時代的 高度，著眼于學生的未來與社會的未來，培養出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。 一直以來，總是以“學高為師、身正為范”來詮釋“師范”，所以我想教師的責任首先應當是對 自己的責任，是“守紀律、樹形象、廣博識、勤奉獻”的責任，教師要率先垂范，才能贏得同 學的尊重；教師的責任最主要體現在對學生的責任，要因材施教，因人而教，不以學習成績區 別對待，堅持一個標準對待全體學生，既嚴格要求他們，又加以耐心指導，使學生學

6、會掌握與 運用、自立與創新。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵 學生自己改正錯誤，發奮成材。退一步，海闊天空。在工作中、生活中，學會寬容一切，也是 為自己留下一份輕松。三、“育人民主化、科學化”的教育理念清新的呈現。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是 否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。那么，就讓我們幸福的閱讀吧， 去寬容他人、寬容學生吧。努力地充實自己，提升自己的文化品位，做一個幸福的教師。1、教書必須育人。 魏書生老師在書中寫道：“什么樣的人才能獲得真正的人生幸福？是 那些正直、善良、

7、真誠、無私的人，是那些樹立了無產階級人生觀世界觀的人。人如果樹立了 這樣的世界觀，那么任何挫折、打擊、不幸、地位、金錢、名譽的喪失都能夠泰然處之，歷九 死而不悔，經磨難而無愧。我們老師不可能給學生地位、名譽、職業和金錢，但確實可以給學 生比這些更寶貴的東西一 無產階級人生觀。”這是學生一生都需要的最可寶貴的財富，所以教 書必須育人。2、育人要民主化、科學化。 魏書生老師在書中第三章節育人民主化、培養自我教育能力， 向我們介紹了許多育人的好方法，班級管理的有效策略。例如：在教學中少分析些賣柑者言 和大鐵錘傳，省下時間來適當給學生介紹國外科技動態，縮短了教學與現代社會的距離， 使學生更明確學知識、

8、讀書是為科技飛速發展的現代社會服務。在關愛中培養學生；樹立一人 為全班，全班為一人的團隊意識；召開 35年后的班會、和站在月球上想到的、制定自我教育計 劃培養學生具有比天空更廣闊的胸懷，能站在數萬年人類悠長的歷史與數萬光年星系的空 間角度來看地球、看人類、看社會、看人生，就能看清自己所處的位置，就能既順其自然，又積極進取。魏書生老師育人科學化培養自學能力的辦法可謂花樣繁多：治病救人周、控制三閑、 施加學習是享受的意念、育人于寫日記之中，育人于寫作文之中，育人于課外閱讀之中，引導 學生畫語文知識樹、引導學生自學整冊語文教材讀到這里我不禁感嘆多聰明的老師，多么 幸福的學生。我想：老師樂在民主育人中；學生受益在民主育人中。魏書生老師，在教育崗位從愛和責任出發，不斷深化民主與科學的教育思想，提出人生價 值等于有效工作量減去生存成本，人生深層次享受在學習、工作、盡責、助人之中。通篇讀