1、精品資源我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：朗讀散文：母親 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書(shū)，那便是母親母親肖復(fù)興世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書(shū)，那便是母親那一年，我的生母突然去世.我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸 辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她， 對(duì)我和弟弟說(shuō)：“來(lái)，叫媽媽！弟弟嚇得躲在我身后，我喔著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)就是不吭聲。“不叫就不叫吧！”她說(shuō)著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開(kāi).說(shuō)就是不讓她摸。望著這陌生的娘兒倆，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀”我不知道那時(shí)是

2、一種什么心緒，總是忐忑不安地偷偷看她和她的女兒。在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我硬是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽。” 有一天，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量：“把照片取下來(lái)吧！ ”而她總是說(shuō)：“不礙事兒。掛著吧！ ”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒(méi)有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)觥Ｄ鞘俏覀兒⒆拥臉?lè)園。我們沒(méi)事便到那兒踢球、跳皮筋

3、，或者漫無(wú)目的地瘋跑：一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒.重重地摔在水泥地上，立刻暈了過(guò)去：等我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了.大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順?biāo)健彼驹谝贿叢徽f(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一 次在她面前流淚了。“還疼”她立刻緊張地問(wèn)我。我搖搖頭，眼淚卻止不住。“不疼就好，沒(méi)事就好！ ”回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見(jiàn)爸爸還是見(jiàn) 鄰居，總是一個(gè)

4、勁埋怨自己：“都賴我，沒(méi)看好孩子！千萬(wàn)別落下病根呀”好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬邦邦 的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒沒(méi)事了，她才舒了一口氣。沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽(tīng)話。像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見(jiàn)了，一把給扯了下來(lái)：“別，還是留給她弟弟吧，啊！車站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，只是在火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來(lái)的路上她一邊走一邊叨叨：“好

5、啊，好啊。閨女大了.早點(diǎn)尋個(gè)家好啊，好！”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁往外涌。“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過(guò)頭來(lái)，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽” ，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的 酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來(lái)的錢供我和弟弟

6、上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦。但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美，無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。媽媽，請(qǐng)您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切世上有一部永遠(yuǎn)寫不完 的書(shū)，那便是母親。感嘆：讀罷全文，我被深深地震撼了，竟感動(dòng)得淚流滿

7、面，徹夜難眠。文中的養(yǎng)子受后母大多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，而他卻如此執(zhí)拗而冷漠地對(duì)待后母，以至于他覺(jué)得“我永遠(yuǎn)也不能原諒自己”。這位母親是生活的強(qiáng)者，她有一種風(fēng)骨，一種品味.一種神圣的母愛(ài)所支撐的耐心。她不 動(dòng)聲色地把一大堆關(guān)懷和體貼揮霍在你面前，你心中。要你承受，這細(xì)微。偷偷摸摸地吞嚼你的五臟六腑， 總有一天你會(huì)驀然覺(jué)得無(wú)地自容。事實(shí)上，在我們的生活中一向缺乏心存感激的心態(tài)。我們的互動(dòng)互助欣慰多數(shù)人都認(rèn)為是應(yīng)該這么做的。人際關(guān)系中任何一個(gè)舉動(dòng)，比如文中的母親的付出，她可做可不做，也就是說(shuō)可以付給你，也可以付 給別人。做了就是一種支付。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這種謙讓為人的品質(zhì)。讀了這篇散文，我們都很有感觸，母親是

8、天底下最神圣的一個(gè)稱呼。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一位百年前的 母親，她以自己的仁愛(ài)，寬厚，感染造就了中國(guó)文壇上的一位巨匠一一胡適。今天，我們就隨著胡適的文 筆，來(lái)了解胡適的母親。由于這篇文章的年代比較久遠(yuǎn)，在上課之前，我們首先要先了解一下相關(guān)的資料。（參前略。）通過(guò)介紹，我們可以感知到胡適的母親是一位很傳統(tǒng)的中國(guó)婦女，年輕守寡，在一個(gè)傳統(tǒng)的封建家庭中，這樣一個(gè)女人要承受的苦痛和壓力是很難得一想象的。在閱讀時(shí)，我們必須要把握住這個(gè)要素來(lái)把握文章。本文是一篇傳記散文，人物如何的刻畫(huà)得飽滿應(yīng)該是作者要考慮的前提條件。請(qǐng)你迅速的閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者是從幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)人物的。（一）速讀課文，整體把握：教師點(diǎn)播，落

9、實(shí)文章的整體結(jié)構(gòu)。第一部分：回憶作者九歲前的若干經(jīng)歷，為寫母親做鋪墊。（1）交代自己性格的主要成因一一來(lái)自自身原因和母親原因（社會(huì)環(huán)境）（2）寫自己愛(ài)學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的游戲。（3）寫兩次失去發(fā)展的機(jī)會(huì)。（4）自然過(guò)渡。第二部分：寫母親。（1）母親對(duì)我的“教之嚴(yán)，愛(ài)之慈。”（a、罰跪一一嚴(yán)師 b、治眼疾）（2）母親的寬容隱忍、仁慈溫和。（a、對(duì)大哥b、對(duì)嫂子的無(wú)理取鬧）（3）母親很剛氣的一面。第三部分：寫母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。（二）分析課文第一部分：課文分析可以結(jié)合旁批。思考1、傳統(tǒng)的教育希望孩子是怎樣的？你認(rèn)為好不好？學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。不需要有標(biāo)準(zhǔn)的答案。（可以聯(lián)系到魯迅的從百草園到三

10、味書(shū)屋，私塾教育對(duì)孩子的天性無(wú)疑是一種壓抑式的教育， 因?yàn)?這那個(gè)時(shí)代里，只有讀四書(shū)五經(jīng)，做八股文，考科舉，才是讀書(shū)人的正途。但是如魯迅，胡適這些經(jīng)歷私 塾教育的學(xué)者在中國(guó)文壇上的影響卻是深遠(yuǎn)的。所以要指導(dǎo)學(xué)生辨證的來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。但我們今天是一 個(gè)多元的社會(huì)，需要各種各樣的人才。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，今天的教育應(yīng)該要能夠發(fā)現(xiàn)并激 發(fā)人的優(yōu)點(diǎn)。）2、母親對(duì)我的影響教育。（包括主體部分。）（教師點(diǎn)評(píng)：母親是一個(gè)封建社會(huì)的婦女，在文章中，她又是一個(gè)年輕的后母，有比他的年紀(jì)小不了多少的前妻子女。父親的早亡使她在這樣一個(gè)家庭中的處境是很尷尬的，要想在這樣一個(gè)家庭能夠生存下去，唯一的途徑就是讓自

11、己的親生兒子有出息，將來(lái)才能夠有所依靠。）3、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？解答 文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己的愛(ài)好、快樂(lè)，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。總的來(lái)說(shuō)，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來(lái)，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)，另一原因是，這篇課文選自四十自述，

12、寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，或者說(shuō)，是把母親作為人生成長(zhǎng)道路上的第一位“恩師”來(lái)寫的，所以開(kāi)頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。（二）分析主體部分：課文寫了母親哪幾件事？表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？解答概括地說(shuō)，寫了母親三個(gè)方面的事：一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。具體說(shuō)來(lái)，寫對(duì)我的管教，主要寫了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)；在做人方面，除了寫每天早晨對(duì)我的教育外，重點(diǎn)寫了我因說(shuō)了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫母親對(duì)我的管教，表現(xiàn)了母親對(duì)我既嚴(yán)格又慈祥及她“是我的嚴(yán)師，我的慈母”

13、。寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難，主要寫了三件事：如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。通過(guò)這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性；（2）如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們她婢之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性質(zhì)。（3）寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休：這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。1、分析（結(jié)合）略2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？解答在本文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說(shuō)母親是人生的第一位

14、老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教 導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說(shuō)，寫母親與家人相處的情 形，同樣也是在寫“母親是我的嚴(yán)師”，寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不 僅寫了母親對(duì)“我”的“言傳”，更寫了母親對(duì)我的“身教”。3、句子分析：(1) .但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就 是我的慈母。這一段在全文中既起過(guò)渡的作用，又起點(diǎn)明題目的作用。“究竟”是“到底，畢竟”的意思，在這里強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)作者在品行方面的教育讓作者感到彌足珍貴，作者將這一點(diǎn)銘記在心。母親既是“恩師”又是“慈母”，“恩”

15、與“慈”字飽含著作者對(duì)母親的感激與熱愛(ài)之情。(2),我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。看過(guò)作者的身世，我們知道胡適先生三歲多時(shí)父親就去世了，只與母親相依為命。但母親并沒(méi)有對(duì)他 嬌慣，而是擔(dān)任起子“嚴(yán)父”的職責(zé)，對(duì)兒子管束得近乎苛刻，“每天天剛亮，我母親就把我喊醒”，“對(duì)我說(shuō)昨天做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)”，“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”，行罰時(shí)，不許“我哭出聲音來(lái)”雖然母親對(duì)作者管束非常嚴(yán)厲，但是她注意保護(hù)孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的， 她是希望孩子能像他父親一樣有出息。在孩子得眼翳病時(shí)，“真用舌頭舔我的病眼”，可見(jiàn)母親對(duì)兒子的疼愛(ài)之深。因

16、此，母親既是嚴(yán)父又是慈母。(3)、我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母；這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二。母親23歲做了寡婦，23歲正是風(fēng)華正茂時(shí)，剛剛在人生的道路上邁開(kāi)幾步，嘗到了一點(diǎn)生活的甜蜜，便喪夫做了寡婦，這大概可算是一一個(gè)中國(guó)婦女的人生中最大的不幸！而她又要擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，；不僅要帶好自己的兒子，還要“以少年作后母，周旋諸子諸婦之間”，撐起這個(gè)八、九口的大家庭。況且家中經(jīng)濟(jì)并不寬裕，大哥又是“敗子”，“吸鴉片煙，賭博”。為了能讓家庭平靜而和睦地過(guò)下去，母親在家庭中忍辱負(fù)重，對(duì)待大哥、大嫂、二嫂多寬容隱忍、仁 慈溫和，“從來(lái)不罵他一句”，“從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴”。兒子那

17、時(shí)還年紀(jì)尚小，做母親的受盡了人生痛苦和折磨，也無(wú)從訴說(shuō)。所以作者說(shuō)“我的笨筆寫不出萬(wàn)分之一二”、(4)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣， 如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母。作者寫此文時(shí)，年已四十，而且已是大學(xué)者和文化名人了，但他說(shuō)“混” 了二十多年，用詞極為謙遜，講究分寸。而且在說(shuō)到自己的“美德”時(shí)，還用了 “如果”、“學(xué)得”、“一絲一毫”、“一點(diǎn)點(diǎn)”等限制詞，這些都體現(xiàn)了胡適先生的謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng)，在一定程度上反映了一個(gè)人做人的態(tài)度、風(fēng)格，而胡適先 生的文風(fēng)正是母親潛移默化的影響的結(jié)果。（三）文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面 ？解答 這“極大極深的影響”正如作者白道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成丁寬容、善待、體諒的品性。（四）試對(duì)作者母親的為人，教子方式作一點(diǎn)評(píng)論。學(xué)生1作者的母親是傳統(tǒng)的舊社會(huì)“母親形象”的代表，她教會(huì)了我待人接物的和氣，能寬恕人、體諒人，在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省吾身這些美好品德即使是在今天仍有