1、道德與法治教學計劃 三年級上冊 中心小學 三年級上冊道德與法治教學計劃三年級上冊道德與法治教學計劃 一、學生基本情況分析： 本班共有學生 37 人，期中，男 19 人，女 18 人，都活潑可愛的少年，品 德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由 于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生 良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行 養成教育。 二、 教材分析： 三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階 段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生 品德形成和社會性發

2、展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良 好品德的形成和社會性發展的自然銜接。 本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生的生活經驗作為重要的 教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社 會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不 同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。 三、總目標要求： 1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行 自我概念與人格的建構。 2、通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之 間的關系，發展理解，體諒他人的社會認知能力和情感傾向。 3、肯定自己和班上每個同學

3、都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜 悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系；獲得主動學習、獨立思考， 做學習小主人的經驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排 時間的良好習慣。 4、懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進 行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想的思維習慣。 5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用，經驗規則 的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。 6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自 己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全， 平安回家。 7

4、、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養成相應的行為 習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。 8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游 戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式， 養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。 9、懂得“我”的家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂 得尊敬父母長輩的一些禮節。 10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，學會關 心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。 11、通過上一課的學習，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養育。 12、了解家庭的發展變化，知道

5、家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統與 價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。 四、教學措施： 1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、 價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。 2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題， 共同探究。 3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的 發展提供充分的空間。 4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本 地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實 性和親近感。 5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可

6、能向社會延伸。讓 學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教學進度安排表 本冊教材共四個單元，計十三課。課時安排為每周兩課時，每課時 40 分鐘。 教學進度為每課時一課，并在每單元布置進行調查、活動等，在一單元學習內 容完成后，安排一課時進行調查、活動等的小結，完成教材上的練習。 第一單元：做好我自己 1、我有我的精彩（2 課時） 2、別人眼中的我（2 課時） 3、學會揚長避短（2 課時） 4 .亮出我自己(2 課時) 第二單元：溫暖的家 1、我和我的家人（2 課時） 2、溫馨的港灣（2 課時） 3、爸爸媽媽，你們辛苦了（2 課時） 4、我愛我的家人（2 課時） 第三單元；我愛我們的學校 9. 說說我們的學校（2 課時） 10.給學校畫張“地圖”（2 課時） 11. 在學校里工作的人們（2 課時） 12. 我能為學校做點什么（2 課時） 第四單元：平安每一天 13.遠離燒燙傷（2 課時） 14.安全游泳防溺水（2 課時） 15.消防安全 ABC（