1、2017 年河南省普通高中招生考試試卷語文試題注意事項：1、本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試試卷120分鐘。2、本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共28分）1. 下列詞語中加 粗的字，每對讀音都不同的一項是（2分）A.踏實/踏青奢靡/ 風靡一時低聲悄語/ 悄然淚下B.孵化/浮雕鞠躬/ 笑容可掬風流倜儻/絲綢之路C.角色/ 角逐推磨/ 磨杵成針煙熏火 燎/ 星火燎原D.曠野/ 粗獷剽悍/ 膘肥體壯躊躇滿志 / 鑄就輝煌2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（2 分）A. 壁壘易拉罐嬌生慣養獨豎一幟B. 咋舌頂梁柱責

2、無旁貸黯然失色C. 靜謐蒸溜水花枝招展立竿見影D. 提練滿堂彩無動于衷別出心裁3. 古詩文默寫（ 8 分）（ 1）學而不思則罔，。（論語）（ 2）嗟夫！, 或異二者之為，何哉？（范仲淹岳陽樓記）（ 3）馬致遠在天凈沙秋思中借景抒情，表達羈旅之思的句子是：“，1 /12。”（ 4）天地英雄氣，千秋尚凜然。“，”（辛棄疾破陣 子為陳同甫賦壯詞以寄之）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面，“，”（李賀雁門太守行 ）顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概。4. 名著閱讀。（任選一題作答）（ 1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發生的故事。龍虎山伏魔之殿（ 水滸）萬壽山五莊觀（

3、西游記）（ 2）歷險時有伙伴，困境中存溫情。 請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現人物間的深情厚誼的故事。格列佛與葛蘭達克利赤（格力佛游記 ）阿廖沙與小茨岡（ 童年）5. 在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，？靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底，。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。6. 閱讀下面材料，按要求答題。 （共 8 分）材料一 2016 年 11 月 30 日，中國申報的“二十四節氣”被列入聯合國教科文組織人類非

4、 物質文化遺產代表作名錄。 “二十四節氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時 令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。材料二 二十四節氣圖2 /12材料三： “二十四節氣”春秋時出現，西漢時完善，使用至今。比如， 人們會按“清明前后，種瓜種豆” 等諺語來組織農事活動，中醫養生與治病也會跟著節氣走，還有很多活動與節氣的內涵相關，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（一）仔細觀察材料二中的二十四節氣圖，按照一定順序介紹畫面內容。（4分）（二）根據以上幾則材料的內容寫一段話，介紹“二十四節氣”的文化意義和社會功能。（ 70 字以內）（ 4 分）二、現

5、代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成710 題 。（共 16 分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已 經關閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病， 自此便在父母帶領下到處求醫，學校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發。可是，【A】當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了， 她將那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈。 【 B】每一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前

6、她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞 每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻她總是有意 無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像3 /12是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好， 就在病房里奔來跑去， 岳老師的問題他便經常答不上來。比如那兩句詩， 上句是 “長安陌上無窮樹”， 下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。 到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？” 小病號問完， 岳老師借口去打開水，到了走廊， 就開始大哭。 說是大哭， 其實并沒

7、有發出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走， 一邊哭。走到開水房前， 她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛 著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無 法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。一

8、大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是， 那本教材， 雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒聽清楚，他繼續喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！ ”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候， 小病號終于

9、完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）4 /127. 面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。 （4 分）8. 岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。 （4 分）9. 根據括號內的要求，賞析第段中畫橫線的句子（ 4 分）【A】可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現了意思紅暈。 （從描寫方法的角度）【 B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給

10、小病號上課。（從詞語運用的角度）10. 本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。 （ 4 分）（二） 閱讀下文，完成 11-13 題。（共 12 分）宣紙的“前世今生”“宣紙制作技藝” 與 2009 年 10 月被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺產代表作名錄。宣紙雖為世人熟知， 但不少人對其發展演進級內涵變化并不十分了解， 仍將不同歷 史時期具有不同內涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。“宣紙” 二字連用， 成為表示紙張的專有名詞， 始于唐代歷代名畫記 ：“江東地潤無 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。 ”這種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙

11、田稻草為原料生產出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙。可見唐代“宣紙” 是宣州地區所產高級紙張的總稱，是以產地而稱的。宋末元初，“以蔡倫術為生業” 的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺， 根據當地條 件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產。宋末經元到明中葉之前，皖南山區社會相對穩定，文化繁榮，促進了當地造紙業的快速發展。小嶺盛產優質青檀皮，而當地的兩股山泉一股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角 。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，

12、還不宜用于書畫。明朝中葉后， 選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長， 單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質較硬， 柔韌性不足， 在這種紙上進行書法繪5 /12畫時，潤墨性稍遜。 而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。 及至清代，宣紙已經普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。 宣紙因其質地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。如今，宣紙產地早已由小嶺傳播到涇縣及其周邊地區。 國內少數地方曾在原產地技術人員指導下生產過仿宣， 但產品質量難與正宗宣紙相比。 今天所謂正宗宣紙， 就是用生產自安徽涇

13、縣及周邊地區的青檀皮和沙田稻草做原料， 用涇縣特有的山泉水以及傳統工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。宣紙是中國書畫藝術的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術的妙味。經歷了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）11. “宣紙”在不同時期有不同的內涵，請按時間順序加以說明。（ 4 分）12. 第段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（4 分）13. 簡要分析第段中加點詞語的表達效果。（4 分）三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個語段，完成14 17題 。（共 10分）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之

14、。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與 游者相樂。潭西南而望， 斗折蛇行， 明滅可見。 其岸勢犬牙差互， 不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選自柳宗元 小石潭記）（二）順宗即位，王叔文、韋執誼用事 ，尤奇待 宗元，與監察呂溫密引禁 中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。6 /12宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄

15、逐 ，涉履蠻瘴 ，崎嶇堙厄 ，蘊騷人之郁悼，寫情 敘事，動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。注：用事：執掌政權。奇特：器重禮遇。禁：宮禁，帝王的住處。罹竄逐：遣 遇放逐。涉履蠻瘴 : 精力蠻地瘴癘之苦。堙（ yin ）厄：指道路艱難。蘊：積聚。14. 下列各組句子中， 加粗詞語意思相同的一項是（ 2 分）A. 聞：隔篁竹，聞水聲 / 不求 聞達于諸侯B. 出：卷石底以出 / 出則無敵國外患者C. 游：皆若 游無所依 / 似與 游著相樂D. 環：四面竹樹環合/ 環滁皆山也15. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（ 2 分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。16. 語段（一） 是怎樣從

16、岑冕寫出小石潭水“清” 的特點的？請結合相關內容具體分析。（ 3分）17. 結合語段（一）（二）的內容，分條概括語段（一）做著感到“凄神寒骨”的原因（3 分）閱讀下邊一首詞，完成18-19 題 。（共 4分）漁家傲（范仲淹）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁 酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。18. “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發了詞人怎樣的思想感情？（2 分）19. 從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。四、作文（ 50分） 20. 任選一題作文。（ 50分）（ 1）題目：越來越的我7 /

17、12要求：現在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限，600 字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。（ 2）讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。2017 年河南中考語文參考答案一、基礎知識積累與運用1.D2.B 3. （1）思而不學則殆（2）予嘗求古仁人之心（ 3）夕陽西下，斷腸人在天涯。（ 4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。報君

18、黃金臺上意，提攜玉龍為君死。4. （ 1）伏魔殿是龍虎山上清宮的主要建筑之一。水滸傳中三十六個天罡星，七十二個地煞星，在洪太尉到來之前，就被關押在這不見天日的井里。洪太尉在這里放走了一百零八個妖魔，引發了一場水泊梁山眾好漢轟轟烈烈闖九州的故事。（ 2）唐僧一行人來到萬壽山，山中有一座“五莊觀”，師徒四人便上觀走動。悟空三師兄偷吃人參果，后悟空在觀中弟子大罵唐僧后推到人參樹，最后請來南海觀音才使人參果樹復活。（3）“小保姆”葛蘭達克利赤與格列佛之間有著深厚的友誼，如：她給格列佛作了七件襯衫和被單一類的東西；經常親手幫他洗衣服；還是他的語言教師。（ 4）當阿廖沙因為好奇將染布弄壞后 , 外祖父用樹

19、條子抽打阿廖沙, 他就伸出胳膊為阿廖沙檔幾樹條子 , 想因此使樹條8 /12子折斷 , 使外祖父停止對阿廖沙的殘酷的鞭打。5. 民謠走紅靠什么？民謠賴以生存的，其實是一個“真”字。6. （ 1）圖上由內向外分別是：中心一個小圓寫有“二十四節氣”，外圍的大環由二十四個部分組成， 分別代表著二十四節氣，其中代表“立春”、 “立夏”、“立秋”、“立冬”的四個圓分居四角。“立春”處有牧童和耕牛；“立夏”和“立秋”處有荷花、 菊花典型的季節景物； “立冬”處有枯木和雪 （圖上內容不清， 此處待定）。（ 2）二十四節氣具有悠久的歷史，它對于指導農事活動有著積極的作用，同時也是中醫養生治病參考的重要方面。

20、在現代， 二十四節氣又被賦予了新的精神意義。二、現代文閱讀 （一）唯有垂楊管別離 7.（ 1）在每日兩人輸完液后岳老師便會給罹患重病的小病號上課，除了語文，也教給小病號數學和英語知識。（ 2）每當看護者擠滿病房時，岳老師都會出難題考小病號。（ 3）小病號自認為時日無多而失去學習的信心，岳老師十分傷心，但也因此更加愛護小病號。 （ 4）小病號病重要轉院，岳老師把為小病號編未完成的教材放在小病號的行李中。8. （ 1）第一次哭是因為小病號自認為時日無多而失去學習的信心，岳老師心疼小病號而哭。（ 2）為小病號臨別前終于背出了總也記不住的古詩而哭，其中既有欣慰，也有不舍。 9.（ 1）神態描寫。“蒼白

21、”與“一絲紅暈”是對岳老師的神態描寫，“蒼白”寫出了岳老 師身體狀況很差，生動形象地寫出了岳老師在給小病號上課后重新找回了身為老師的責任與希望而異常開心。（ 2）“每一天”寫出了岳老師給小病號上課的頻率，“一 就”這一關聯詞的運用生動形象地寫出了岳老師想要給小病號上課的急切心情，體現了岳老師對生活和知識的熱情以及對生命有著深刻的理解。10. （ 1）折柳有惜別之意，以詩句命名，富有詩意，為全文營造美好的氛圍；（ 2）表現了文章送別的主旨；（3）貫穿全文的線索的；（4）吸引讀者的閱讀興趣。（二）“宣紙”的前世今生11 、唐代：表示紙張的專有名詞，是宣州地區所產高級紙張的總稱；宋元：“宣紙”是以青

22、檀皮為主要原料的紙張；明清：“宣紙”是以青檀皮和沙田稻草為原料的高級書畫紙張；如今的正宗“宣紙”：原產地以傳統制作技藝生產的高級藝術紙張。12 、作比較，把以青檀皮為原料的宣紙與原料中加入沙田稻草的宣紙進行比較，突出了采用青檀皮和沙田稻草為原料的宣紙增強了紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。13 、“嶄露頭角”的意思是頭上的角已明顯地突出來了，指初顯露優異的才能。這里來形容涇縣宣紙，生動形象地寫出了涇縣宣紙顯出了自己的優勢， 并受到關注， 體現了說明文語言的生動性。 三、古詩文閱讀 14.D 15.向小石潭的西南方看云，小溪曲曲折折， 忽明忽暗， 忽隱忽現。 16. 文中“潭中魚可百許頭，皆若空游

23、無所依”一句通過描寫游魚在水中游仿佛“空游無所依”來表現水清。17. 原因：（ 1）小石潭景色太過凄清，“以其境過清，乃記之而去”；（ 2）屢次被貶，政治失意，9 /12“既罹竄逐，涉履蠻瘴”，使作者心境凄涼；（ 3）小石潭凄清的環境，使作者聯想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”；18. 表現了詩人渴望建功立業和思親念鄉的復雜情懷。19.邊聲伴著軍中的號角響起，凄惻悲涼。在群山的環抱中，太陽西沉，長煙蒼茫，城門緊閉，“孤城閉”三字隱隱透露出宋王朝不利的軍事形勢。千嶂、孤城、長煙、落日， 這是靜； 邊聲、號角則是伴以聲響的動。動靜結合， 展現出一幅充滿肅殺之氣的戰地風光圖畫，形象 地描繪了邊塞特異的

24、風景。四、作文 1 、題目：越來越的我。審題：首先，這是一個半命題作文，相比于命題作文而言較為靈活，考察學生對自我變化的認知，希望考生能審視自我；其次，題目空白處位于中間， 因此橫線上所填內容必須注意與前后文搭配； 最后， “越來越”表明一種變化，因此在作文時注意體現變化，立意：堅持鮮明、集中和積極健康的立意原則，橫線上可填寫的內容應體現文章的主旨，且積極向上，如“樂觀”、“自信”、“堅強”、“沉穩”等。如果考生在立意上能做到新穎、深刻，比如填上“腳踏實地”、“會換位思考”等，效果會更好一些。行文結構：以“越來越自信的我”為例，可以先寫自己之前并不自信（略寫） 、接著經 歷了一件事認識到自己并

25、不比別人差（詳寫），最后寫自己已慢慢習慣用自信的心態去對待生活和學習， 自己也在變得越來越好 （略寫）。注意詳略得當。 偏題或離題：沒有體現變化；內容不積極；內容跟“我”沒有關系等。2 、讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前。總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上， 在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料， 你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意。自擬題目，寫一篇文章。 審題立意：通過抓關鍵詞法，“高飛前”低飛來“積蓄力量”， 我們很容易得到“厚積方能薄發”的觀點。 寫成記敘文或者議論文均可。素材快遞： 1 、非洲草原上有一種草叫尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，

26、只有 一寸高，人們甚至看不見它生長。在那段時間，草原上的任何一種野草，長得都要比它旺盛。 但半年過后，在雨水到來之際，尖毛草就像被施了魔法一樣，以每天一尺半的速度向上瘋長，三五天的時間，它就會長到一米六至兩米的高度，讓人感到無比的震撼。其實，尖毛草其實一直在生長， 在最初長達六個月的時間里， 尖毛草的根部長的超過了28米，無聲的為自己的將來做準備。當蓄積了足夠的營養和能量后，尖毛草便一發而不可收，在短短的幾天時間里，長成了“草地之王”。2 、有一種毛竹被人稱為“魔法毛竹”，在它一生的最初五年里，你幾乎觀察不到它的生長，即使生存環境十分適宜也是如此。但是，只要五年一過，它就會像被施了魔法一樣，開始以每天兩英尺的速度迅速生長，并在六個星期內長到 190 英尺的高度。 毛竹的快速生長所依賴的是它那長達幾英里的根系。其實早先看上去默默無聞的它一直沉潛在地下，不斷壯大自己的根系，它用五年的時間積蓄了快10/ 12速生長的能量，最終創造了自己的神話。3 、俗話說：“水滴石穿，繩鋸木斷。”水滴的力量來源于它們將自己沉潛在時