1、精品資源淮北市八校教研協會20132014學年度上學期九年級第一次月考語文試卷 注意事項： 1.到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占 5分），考試時間為150分鐘。:2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題.卷上答題是無效的。試題卷 一.語文積累與綜合運用（35分）二1.名句默寫。（10分）（1）請寫出下列名句的上句或下句。（任選其中 6句）山重水復疑無路， o,城春草木深。二會當臨絕頂，o,直掛云帆濟滄海。 山回路轉不見君，。二 2化作春泥更護花。東風不與周郎便，沉舟側畔千帆過， 總（2）默寫陸游卜算子詠梅下闕（4分）_o2 .閱讀下面一段文字，完成（1

2、）-（4）題。（9分）當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道 路津梁，行人車馬，無不 纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日 沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺,隱約參錯，遠 峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的（p。墨山水。無論是春夏秋冬、 風霜雨雪，都在向人們展示大自然它那變幻無窮的奇妙景色。（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（2分）參錯（）p。墨）（2） “纖細”的意思是, “依稀”的意思是。 （ 2分） （3）文中畫線的文字，運用的修辭方法是 （2分）（4）文中有一個病句，請找出，并修改。（3分）3 .名著閱讀。

3、（4分）（1）鋼鐵是怎樣煉成的的主人公是 （2 ）海的女兒、丑小鴨的作者是丹麥著名作家 3 3） 一部水滸，凸顯一個“義”字。在眾好漢眼里，“義”高于一切。請列舉水滸中你認為最能體現“義”的兩個故事是 4 .笑對人生，我們就會勇往直前。英才中學九（6）班開展了 “微笑面對生活” 的主題活動，請你微笑著回答下面的問題。（12分）（1）【我們學會微笑】為了讓學生學會樂觀的面對挫折，微笑面對生活，學校要求各班以不同的形式開展活動，請你給大家提供兩種方式。（2分）0一 【名人面對失敗】歷史上有許多名人能夠微笑地面對挫折與失敗，最終走向成功，請你列舉一例。（2分）0一（2）【我們談論挫折】閱讀下面材料，

4、說說你的看法。（4分）金黔在線訊一次投資失敗后，從小到大一直很優秀的王某經不住打擊爬 上高樓要跳樓自殺，后來經過民警 3個多小時勸說，王某放棄了自殺念頭。0一（3）我我能排憂解難】你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只 是脾氣暴躁了一點。這使部分同學對班主任有情緒。 作為班長的你，該怎樣委婉 的請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學們的安撫工作呢？ （4分）你對班主任說：0一說二.閱讀（55分）（一）告訴你一個秘密（17分）從步入學堂的第一天開始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，獨自 地開謝著。站在偌大的群體里面，他時常感覺自己像一塊玻璃。譬如，清晨做廣播操時， 站在他身前和身

5、后的兩位同學，總能將眼神透過他的身軀，嘰嘰喳喳說笑不停； 譬如，有人在課堂上傳作業本，快到達他所在的位置時，別人寧可叫他前面的同 學，也不愿順手把本子給他他渴望走到同學們中間去，與他們一起在溢滿草香的校園小徑上歡笑， 一起 簇擁著放學，一起到西山湖里抓魚。在旁人看來，這都是些平凡至極的事情，可 對于寡言自閉的他來說，卻是一連串閃亮而又模糊的夢。體育課上，老師讓做一個名為“抱團”的游戲一一眾人手拉手，圍成一個大 圈，不斷奔跑，老師站于中間，等混亂之時大聲說一個數字后，眾人迅速抱團， 每團的人數必須與老師口中所說的數字相等， 要不，就判為輸家，得出一個節目。不管老師說“5”還是說“6”，他都是輸家

6、。很多次，他想要沖入人群之中， 與他們抱成一團，卻每每都被冷漠的眼神擋了回來。那個午后成了他一生的傷痛。因為，只有他一個人輸。后來，他在眾人的噓 嘆聲中完成了最后一次表演。夜晚，他伏在門窗緊鎖的書房里哭得一塌糊涂。 幾近天亮的時候，他給班主任寫了一封長長的求助信，希望能通過老師的幫助來 獲得同學的認可。哪怕，一次也好。次日午后，班上的兩個壞同學先后被叫了出去。 回來后，他們特意看了一眼 角落里的他。他惶恐不已，他以為老師把他倆嚴厲批評了一頓。 因為，他在信中點名指出 就是他倆唆使周旁同學不要與他交朋友。如果真是這樣，那麻煩可就大了。放學后，他靜坐在教室里，想等他們走后他再回去。豈料，他們竟也一

7、起坐 在教室里。等人走得差不多的時候，他倆走了過來，他想跑，可腿腳一下子不聽使喚了。 他握緊了書本，心想：要是他們動手的話，我也得作點反抗吧？“哥們，我們一起回去吧！”兩雙熱情的手同時搭上他的肩膀。抬頭觸及他 們真誠的眼神，他站起來了。他第一次與他們說笑著走過溢滿草香的校園小徑。他的雙眼里一路都嗡滿 了淚水。后來，他的朋友越來越多。他做任何事，碰上任何困難，只要旁人看到，就 算他不開口，他們也會前來幫忙。他無時無刻不在感激著自己的班主任。 他想，是老師把自己的誠意傳達給了 同學們。因此，他開始努力學習，想用最好的成績來回報老師。高考之后的畢業聯歡會上，其中一位落榜的壞同學朝他走來，坦然地說：“

8、我 決定補習，將那些遺落的知識重新撿回來。當然，謝謝你兩年前對我的肯定和鼓 勵，希望明年我們能在大學相見！”說完，那位同學向他伸出了手掌。他迷惑地握住這雙真誠溫暖的手， 內心涌 起一陣風暴。會后，他終于鼓起勇氣，拉住這位同學悄然問道：“你說我鼓勵了你，什么時候？ ”那位同學從兜里摸出一張陳舊的紙條，上面寫道：“告訴你一個秘密：你注意到班上那個最自閉的同學了嗎？我向他做了一個調查，問班上最熱情、最有潛力的同學是誰，真沒想到，他給我的答案竟然是你！我想，他不曾 與旁人交往，也就不可能對誰存有私心和偏見。因此，這個答案該是最為公正的。 最后，希望你不要把這個秘密告訴其他任何一位同學，免得傷了你們之間

9、的和 氣！ ”握著這張時隔兩年的紙條，他的淚水奔涌而出。一直以來，他都以為是自 己的誠意感動了周旁的同學，殊不知，原來是老師的良苦用心起了作用。當然，他一輩子都不可能知道，這樣的“秘密紙條”不光是這位同學收到過。 那位年過半百的班主任，曾一天寫一張紙條，發一張紙條，足足花了兩個月的時 問，才把這個“秘密”傳達給班上的每一個人。一一選自微型小說選刊2009年第18期） 5、小說中三處寫到他的哭，請分別說說他哭的原因。（6分）6、班主任是小說中的主要人物之一。請用一句簡潔而完整的話說說他是一個怎樣的人。（3分）7、故事中的“秘密紙條”直至文末才道出，請你分析這樣寫的作用。（4分）8、這是一個充滿哲

10、理思辨的愛的故事。請寫出你閱讀本文后的幾點感悟。（4分）（二）爬上窗臺的綠色（23分）窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著 我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。 不知不覺問，一線的綠色和點綴其間的用用 白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出 一戶庭院的溫馨與恬靜。望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許， 這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。 早在夏天它們就兄弟樣并 肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫 沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永

11、遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的 菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消 失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、 窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感， 帶著大地和秋天獨有的 體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。仰望天空，仰望這線執著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說 的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱 愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。 有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不 息，傾訴的是自己 澎湃的

12、波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊 的蒼 翠； ,。而我只相信在宇宙規律的作用下，世間萬物都 有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。 就像今晚， 秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至大幕中央，說不出是欲升欲沉還 是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色。它籠在迷人的夜色里， 梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗， 輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流 法背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆 莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色 的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。若是在晌午呢，秋天

13、的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那 些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的 歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫 慰而富有節奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧靜，同時給了我們視覺和 聽覺上的沖動愉悅。終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠 色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的 道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它 相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心 便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉

14、實的種子重新構思著盎然的激情。9、根據文意的理解，第段和第段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真 的心愿”分別指什么？ （ 4分）10、細讀第段，按要求回答下列問題。（6分）（1）請結合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。（2分）例：江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無 邊的蒼翠；，。（2）作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。 （4分）11、文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段又寫到“韭菜、芹菜、油菜”， 這樣寫有什么作用？ （ 3分）12、綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題 （4分

15、）（1）從全文看，“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質？（2） “綠色” 一詞在生活中還被賦予許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠 色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。13.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2分）a.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨 后以敘述、描寫、抒情、議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。b.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了 人與自然的和諧關系，意蘊深長。c作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然 的激情”。這樣的結尾升華了文章的主

16、題。d.文章先采用了倒他的手法，然后轉入順敘，以“我”的心情變化為線索來 結構全文，顯得靈活而嚴謹。14.這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內 涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外） 作一點具體分析。（4分）（三）.閱讀下面的文段，完成1418題（15分）秦王怫然怒，謂唐雎日：“公嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣 之怒乎？ ”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸 夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹

17、 貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發，休福 降于天，與臣而將四矣。若土必怒，浮尸二人，流血五步，天下鎬素，今日是也。 挺劍而起。王色撓，長跪而謝之日：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”15 .解釋下列加橫線的詞。（4分）1.免冠徒跣（）2.天下鎬素（）3.長跪而謝之（）4.也以有先生也（）16 .翻譯下面文言語句。（2分）寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。17 .外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。（4分）（1

18、）公亦嘗聞天子之怒乎？ （2）與臣而將四矣。18 .用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐 雎是個怎樣的人？ （ 3分）19 .列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們 的主要事跡。（2分） 三、作文（55分）20、閱讀下面的文字，根據要求作文。從那天開始，我明白了父母的嘮叨是最動聽的歌曲； 從那天開始，我知道了 朋友不只是一起玩耍的伙伴；從那天開始，我發現我已不滿足于小小的空間而渴 望飛翔同學們，生命的旅途中總有一天留在你我心里，深深的烙上了印跡， 永遠無法抹去。請以“從那天開始”為題寫一篇文章，文體不限。要求：（1）寫自己的生活，寫出真情實感；

19、（2）不得出現真實的班級、人名；（3）不少于600字九年級上學期語文月考試題答案一.1.略 2. （1） cen 潑（2分）（2）非常細 模模糊糊（2分）（3）比喻，對偶, 夸張（答對兩種即給滿分）（2分）（4） “無論是春夏秋冬、風霜雨雪，都在向人們展示 大自然它那變幻無窮的奇妙景色。”改為“無論是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。”3 . （1）保爾（保爾柯察金）（2）安徒生（1分）（3）示例：魯提轄拳打鎮關西吳用智取生辰綱宋公明私放晁天王武松醉打蔣門神（寫出兩個即可，2分）4 . （1）詩文朗誦比賽；手抄報展覽；作文競賽；主題報告會；演講比賽；（寫出兩種即可

20、）示例：愛迪生為了尋找做燈絲的最佳材料，曾經做了無數次的實驗，用過許多材料，可結果都歸于失敗。有人嘲笑愛迪生，但他坦然面對，最終走向成功。（2）人生之中會經歷很多挫折與失敗，但我們要堅強面對，不能因為一時的挫折一蹶不 振，甚至放棄自己的生命，只有堅強面對，微笑面對生活，才能在挫折中磨練自己，才能 讓自己成長。（3）你對班主任說：老師，您是我們最敬佩的老師，對我們的關愛令我們感動。如果您能再溫和點，我想同學們的進步會更大些。你對同學們說：同學們，老師也是為了我們的進步，別看他性子急，可他是一位有愛心的好老師，我們要多多理解老師，好嗎？5 . （1）因體育課上同學們的冷漠，傷心而哭。（2）因第一次

21、與同學們一起并肩回家，幸福而哭。（3）因老師的良苦用心，感動而哭。6 .他是一位有愛心，有方法，有耐心的好老師。（意同或近，言之有理均可），7 .與上文埋下的伏筆相照應；使文章情節搖曳生姿，能收到出人意料的效果；突出班主任的“良苦用心”，使人物形象更加豐滿；能緊扣文題。（4分）8 .示例：（1）背后說人好話是一種美德（2）真誠最能打動人。（3）好的教育方法能產生好的教育效果。（4）對待成長中的煩惱，學生要積極尋求解決的好辦法。9 .唯一心愿”是指望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”，概括起來說就是： “（綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。”第（2）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺。”10 . （1）示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現的是自己