1、精品文檔2014 2015學年度第二學期七年級數學下冊教學計劃涓橋中學 舒成學一，教學指導思想根據 2011 年九年義務教育數學課程標準的要求，全面貫徹黨的教育方針，落實 “讓每個學生都學得好”的辦學理念，堅持課程改革的理念和要求，促進學生全面、持續、和諧地發展。不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、 普及性和發展性， 使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值

2、的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。在本學期，不僅要讓學生掌握數學的基本知識和基本技能，讓不同的學生在數學上有不同的發展，而且要培養學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。二、學生知識現狀分析702 班共有 39 名同學，成績分化現象較為嚴重，上學期期末考試100 分以上 7 人，及格 19 人，最差的只考了 9 分。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對待后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績。對于優等生，適時補充課外知識，拓展學生的知識

3、面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質。在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，甚至有抄襲作業的現象。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。三、教材內容分析本學期的教學內容共計五章，教材適當安排如交流，探索，思考 、操作，練習等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性，開放性等等的數學活動、閱讀與思考，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。

4、 第六章實數 的內容是 “數與代數” 部分的重要內容， 是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學習函數、方程、不等式等知識的基礎。 第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學習可為后續不等式知識的學習打下基礎。 第八章是整式的乘除法和因式分解 ，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵。第十章學習是垂直概念及其性質，平

5、行線的判定和性質，平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。整個教材體現了更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術；聯系社會實際，貼近生活實際；創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能；面向全體學生，滿足不同學生發展需要；文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態，這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。四，本學期教學目標了解實數的概念，掌握一元一次不等式（組）的概念，并經歷和體會解不等式中轉化的過程和思想，了解一元一次不等式（組）的解法和步驟，并能靈活應用

6、。了解整式運算法則及因式分解的意義，體會數學知識間的聯系。通過觀察，類比，猜想等方法，獲得分式的基本性質，并能夠解有關分式方程。知道平行線概念，性質和判斷方法。通過在，綜合實踐活動，培養學生 “生活數學 ”“做數學 ”的意識，增加數學學習興趣，提高學生解決實際問題的能力。促使學生在品德、智力、體質等方面得到發展，凸現個性，在和諧的氛圍中健康成長。通過實踐與探索，經歷問題情境 建立數模 解釋，應用與拓展的過程，體會數學建模思想，提高分析問題和解決問題的能力。經歷從具體問題中的數量關系中，列出不等式或不等式組，解決有關實際問題。學會合情推理的數學思想，在直觀感知，操作確認的基礎上，體驗證明的必要性

7、，初步學會說理領會數學中的基本概念，掌握基本的數學知識及基本技能，注重學生對通法的掌握，避免過分強調技巧；在學習數學知識的過程中不斷地感受數學思想方法的運用。通過實踐，增強探究與創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力。在學習和探究中，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識，在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。培養學生形成良好的自學能力以及良好的學習習慣；培養學生對常見數學思想方法的理解、 掌握， 并能應用數學思想方法解決數學問題； 培養學生自主參與學習活動、樂于合作、積極交流、勤于思考等。五、教學重難點重點： 1，平方根和無理數的概念及其

8、應用2，一元一次不等式（組）的解法和它們在生活中的應用3，乘法公式的應用和因式分解的方法及應用4，分式的性質及四則運算5，平行線性質和判斷方法難點： 1，對不等式性質的理解和建立數學模型2，乘法公式的靈活應用3，解分式方程及應用解決實際問題六、提高教學質量采取的教學方法和教學措施1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研教材，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、 隨時培養學生興趣。 興趣是最好的老師， 激發學生的興趣， 給學生適時介紹數學趣題， 給出數學相應課外思考題， 激發學生的興趣。 認真選好數學小組組長，培養組長負起責任，做好數學作業檢查工

9、作，學困生輔導工作。3、 更新教育理念。 課堂教學加強課堂練習， 留足夠的的時間給學生進行堂堂清練習，讓學生真正掌握基本知識和基本技能，學生能夠從基礎學起，穩打穩扎，從而覺得數學學起來并不難。4、 培養學生良好的學習習慣。 教育關鍵就是培養習慣， 培養進行總結的習慣， 主 4歡迎下載 。精品文檔動糾正錯誤的習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生 的非智力因素，彌補智力上的不足。搞好優生提升能力，扎實打牢基礎知識， 及時對學困生輔導，跟上學習步伐。5、不斷改進教學方法，充分利用班班通等現代教學技術來輔助教學， 這樣可以增 加課堂容量，同時也大大提高學生的學習興趣。6、改進數學教

10、學評價體系。根據學生學習數學的情緒自己來命制試卷，當學生表 現驕傲時就命制較難的試卷，當學生感覺數學很難時就命制較簡單的試卷，讓 學生對數學始終保持學習的勁頭和信心。七、積極做好學困生轉化工作對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫 助他們渡過難關。對學困生的輔導需要耐心，他們的基礎相當薄弱，需要老師 跟蹤輔導；部分同學雖然未能考及格，但有培養的潛質，平時要求嚴格些，從 心理上讓他們樹立學習數學的信心，從基礎做起，只要堅持，他們的數學成績 是可以提高的。而針對數學成績不穩定的情況，我要更多的授予他們學習數學 的方法與答題方法，提高他們數學的成績。八，具體教學進度表周次時 間主要教學內容備注13月28日6.1平方根、立方根23月915日6.2實數復習小結33月1622日7.1 不等式及具基本性質7.2 元一次不等式43月2329日7.3 一元一次不等式組53月304月5日7.4綜合與實踐排隊問題復習小結測試64月612日8.1哥的運算74月1320日8.2整式乘法84月2026日8.3完全平方公式與平方差公式94月27日5月3日8.4因式分解期中考試105月410日9