1、關聯詞復習一、知識整理：1 、并列關系（各分句間的關系是平行并列的） 如：“ 這衣裳既漂亮，又大方。”常用的關聯詞語有：又 又、既又、一邊一邊、 那么那么、是也是（不是）、不是而是、 一 面 一面 、 有時 有時 、 一 會 兒 一會兒、既又2 、承接關系（各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序） 如：“ 看了他的示范動作后，我就照著樣子做。”常用的關聯詞語有：接著、就、于是、 又、便、一就3 、遞進關系（分句間是進一層的關系）如： “ 海底不但景色奇異，而且物產豐富。 ” 常用的關聯詞語有：不但（不僅） 而且、不但還、更（還）、甚至、不但不反而4 、選擇關系（各分句列出幾種情況，從中

2、選出一種）如：“ 我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 ”常用的關聯詞語有：不是 就是、 或者或者、是還是、 要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如5 、轉折關系（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“ 雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。 ”常用的關聯詞語有：雖然 但是、盡管可是、然而、去口6 、因果關系（分句間是原因和結果的關系）如： “ 因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。 ”常用的關聯詞語有：因為（由于）所以、因而（因止匕） 既然就、之所以是因為7 、假設關系（一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果）如： “ 如果明天下雨，運動會就不舉行了。

3、”常用的關聯詞語有：如果就、即使也、要是那么8、條件關系（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果） 如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”常用的關聯詞語有：只要就、無論（不管、不論）也（都）- 只有才、凡是都、除非才、不管.總.關聯詞能力測試（1）1、選擇關聯詞填空只要就 因為所以 不但而且 盡管可是 不是就是 寧可也不1 .氣墊船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼澤上航行。2 .我和小剛一塊兒去上學，（）我去叫他，（）他來叫我。3 .（）我需要它，（）這幅畫一直掛在我的書桌前，多年不曾換過。4 .（）他買了很多書，（）并沒有真正讀懂。5 .（）掌握了現代科學知識，理想（

4、）能變成現實。只要就無論都因為所以雖然但是如果就 不但而且 一邊一邊 如果就1 .（）說這座小鎮的面貌有什么特別，那（）是幾乎沒有一塊磚瓦，有的只是石頭。2 .這個老頭兒雖然已經習慣于這種工作了，他（）往前走，（）裝他的 煙袋3 柳樹（）能生長在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。4 （ ）亞馬遜河定期泛濫造成水災，（ ）這里的動物為了生存大都學會了爬樹。5 （ ）你已經發現這樣做是錯的，（ ）應該馬上改正。6 別看爺爺年紀大，可他（ ）說話聲音宏亮，（ ）行動依然十分利索。不但而且因為所以如果就雖然但是不是就是只有才只要就不管總即使也（1）（）遇到什么困難，他（）能想辦法解決。（2）在舊中國

5、，農民（）遇到了風調雨順的好年景，（）擺脫不了悲慘的命運。（3 ）太陽（）離我們很遠，（）和我們的關系非常密切。（4）（）沒有你的幫助，我（）不可能取得這么好的成績。（5）我們（）要向英雄學習，（）要向身邊的榜樣學習。（6）（）勇敢地去勞動、創造，（）一定能體會到勞動、創造的幸福。（7）星期天，我（）去打籃球，（）去踢足球。（8）（）社會主義，（）能救中國。（9）（）貓頭鷹是捕田鼠的能手，（）我們要保護它。（10）（）大家語言不通，（）心里想的都是一樣。2、用關聯詞把兩句話連成一句話。、我們是中國人。我們愛自己的祖國。、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著、我們沒有見過面我們媽媽卻接到過您的

6、問候。3 、綜合運用 暑假興趣小組報名結束后，我問小剛： “ 你（ ）參加美術小組，（ ）參加航模小組？ ” 小剛讓我猜一猜，我說： “ （ ）美術組，（ ）航模組。” 他笑了笑說： “ （ ）美術小組，（ ）航模小組。 ” 我納悶地問： “ 你為什么這樣選呢？ ” 他認真地說： “ （ ）我以前都參加美術小組，（ ）這一次我要參加航模小組。（ ）這樣，（ ）讓我個方面的素質都得到提高。 ” 拋開三國演義這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關羽實在沒有資格在歷史上占據一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事實上不過是一個莽漢，（ ）缺謀略，（ ）缺修養，（ ）心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（ ）排斥諸葛亮，（ ）排斥黃忠。（ ）不是劉備把他說服，關羽很可能（ ）生出二心。 一個自甘墮落、自我放棄的人，（ ）是在較好的環境中，（ ）他不愿意學習，（ ）依舊一無所成。（ ）我們能戰勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（ ）是一個相當成功的人。（ ），在今后的學習中，我們（ ）是碰到困難，（ ）是取得成績，都應該始終牢記：（ ）努力，（ ）進步；（ ）放棄，（ ）失敗。 “質疑 ” 就是獨立思考，敢與提問。（ ）要追根問底，（ ）不要怕所謂的 “ 教師權威 ” 。這（ ）虛無主義者的懷疑一切，（ ）執迷于一