1、大學生論文：培商學院大學生綜合素質(zhì)評價指標體系的研究【中文摘要】隨著科技的發(fā)展和社會的進步，對人才的要求也從 原來的單一型高級專門人才向具有較高綜合素質(zhì)的復合型人才轉(zhuǎn)變。 為了更好地適應新的形勢，作為人才培養(yǎng)主要基地的高校紛紛開展素 質(zhì)教育,整合“科學教育與人文教育”，通過“引文入理、引理入文、 文理滲透”等措施改革大學人才培養(yǎng)的模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量， 全面提升大學生綜合素質(zhì)。如何健全大學生綜合素質(zhì)考評機制，設計 全面、科學、合理的綜合素質(zhì)評價指標體系，為社會輸送“德才兼?zhèn)洹?的高素質(zhì)人才，成為擺在高等教育工作者面前的一個重要課題。本文 以管理學理論為指導，運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、層次

2、分析法、 專家打分法等研究方法，在廣泛調(diào)查研究的基礎上，分析了培商學院 學生綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)狀，找出了現(xiàn)有評價體系中存在的問題，參考 國內(nèi)外該領域研究的前沿成果，提出了培商學院學生綜合素質(zhì)評價的 基本原則與設想。從社會選用高校畢業(yè)生的標準出發(fā)，結(jié)合培商學院對學生的培養(yǎng)目標來確定培商學院大學生綜合素質(zhì)的評價指標。該指標體系由三級指標構(gòu)成，一級指標包括五大方面：思想道德素質(zhì)、專業(yè) 素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、人文素質(zhì)和能力素質(zhì)。該指標體系采用層次分 析法和專家打分法來確定各級指標的權(quán)重，最后結(jié)合培商學院會計學 系2009級本科全體學生2010-2011學年度第二學期的實際情況，運用 所確定的各項指標的權(quán)重

3、系數(shù)進行計算分析，通過實例來展示了該指 標體系的應用?！居⑽恼?With the developme nt of scie nee, tech no logy and the progress of society, talents withcomprehensive abilitiesare required in stead of the ones on ly specialize in limited fields. Universities are quickly taking up Quality-oriented education to train talents that

4、qualify by integratingscieneeand arts. Through these measures, college stude nts will gain more skills and improve their overall qualities. How to build a more complete comprehe nsive evaluat ing system, desig n a complete, scie ntific and reas on able evaluati ng in dex system, provide the society

5、with more high quality talents has become an importa nt issue for higher educati on educators.This paper utilizes Man ageme nt Theories as guida nee, and employs literature, questi onn aire survey, hierarchy process an alysis and expert gradi ng methods to an alyze the status of comprehensive qualit

6、y of students of Peishang College, finding out the problems in the present evaluating system. Finally some evaluating principles and ideas have been raised with a reference of state-of-the-art researches home and abroad. An evaluating index has been determined based on the criteria of en terprises a

7、nd orga ni zatio ns and training objectives ofPeishang College. It consists of three index levels. The firstlevel includes: moral quality, expertise,mental and physicalquality, huma nities and ability. This in dex system useshierarchy process analysis and expert grading to determine the weight of al

8、l indicators, taking the actual performanee of all the stude nts of 2009 four-year-stude nts in the sec ond term between 2010 and 2011 into consideration. An actualexemplificationshows the application of the index system after calculati ng and an alyz ing with the weights determ ined.【關(guān)鍵詞】大學生綜合素質(zhì)評價指

9、標體系層次分析法【備注】索購全文在線加好友1.39938848同時提供論文寫作一對一指導和論文發(fā)表委托服務【英文關(guān)鍵詞】College stude ntsComprehe nsivequalityEvaluati ng in dex system Hierarchyprocess an alysis【目錄】培商學院大學生綜合素質(zhì)評價指標體系的研究 摘要5-6ABSTRACT；第一章 緒論9-171.1研究背景及意義 9-101.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-151.2.1國外研究現(xiàn)狀10-121.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-151.3研究內(nèi)容與方法15-171.3.1 研究內(nèi)容151.3.2 研究方法15

10、-17 第二章培商學院學生綜合素質(zhì)與評價的現(xiàn)狀分析17-282.1培商學院的概況17-182.2民辦高校人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)目標及培商學院的目標18-212.2.1民辦高校人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)目標18-202.2.2培商學院人才培養(yǎng)的目標20-212.3培商學院學生綜合素質(zhì)與評價的現(xiàn)狀分析21-262.3.1培商學院學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀分析21-232.3.2培商學院學生綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀分析23-262.4本章小結(jié)26-28 第三章培商學院學生綜合素質(zhì)評價體系的構(gòu)建28-403.1培商學院學生綜合素質(zhì)評價工作的過程28-293.2培商學院學生綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建的原則29-313.3培商學院學生綜合素質(zhì)評價指

11、標體系的構(gòu)建31-393.3.1思想道德素質(zhì)32-333.3.2 能力素質(zhì) 33-353.3.3 專業(yè)素質(zhì) 35-363.3.4人文素質(zhì)36-373.3.5 身心健康素質(zhì) 37-393.4本章小結(jié)39- 40第四章 培商學院學生綜合素質(zhì)評價指標體系的應用40- 564.1培商學院學生綜合素質(zhì)評價指標權(quán)重的配置40-534.1.1指標權(quán)重配置的基本方法 40-414.1.2 培商學院綜合素質(zhì)評價指標權(quán)重確定方法的選擇41-444.1.3各級指標權(quán)重的確定 44-534.2案例分析 53-554.3 本章小結(jié) 55-56結(jié)論56-58參考文獻58-60 附錄60-64攻讀碩士學位期間取得的研究成果

12、 64-65 致謝65-66 附表66出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時, 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以