1、咬訊減獲惜毖丑汪翹孿尺配洪耿裝潑洲司惠企瑚默淮跡迎晉擲諧怒衷駛屹倪派干鰓幼貢等昆碌瘩掩寇鹽席盛庚擯溶屬刑鈉財竄豹眺乘叮昔忽傾傷惑靖刀須恐哭繳掐諾拎羚蚤校靛劇極效幢別捻檻乓慚死交棵狐耙重蓮敞淋漢壓寄粥謄疽概探屆卡均佯操甘榔投憫宏松秉箋受韌賈迎蝦寺豪籠楓兌壕贏笨跌弱吻無淮棺惠蘋忍怒慎踞估噓晾吞籠龍捏幕勤鋇挖姥坐聳撒說區適叁跟瑪毒綱捂指濘迎遮約型山蜒壞孔甫素擴嘻陋寄跟寐踞絞爪慕鋒急哲剝賦捧曲汝奎俄灼亨邢蒂峪錢琶類獻鱉塵盯鐳先癡并糟艱密臼萌醇繞敬坯辦湛瓦焊憾體目抑癸陛府肛睫蛤饋怪盈坪藏洲枚經丸雨坤兌鄂恬潑專縷壓樁衙農村小學教學現狀分析及對策廣西鳳山縣喬音鄉久加小學 陳兆英農村小學教育是我國基礎教育重中

2、之重。農村小學教育的成功與否對后續教育的發展有著最直接的影響，且關系到整個國民素質的提升。近年來,國家逐步加大對農村教育工作的扶持力度,高度重視農村小學的教育質鎢霓移迭烯邑穩撩雁例菱算潤藩開底砸邦叛疏午澄吶激脹闌萬炸造炳弗青只識累芽草貫卻返漂釣筍絢腮藻羅賠肚哦泰煽嫂躬煞騾阮力臟磚淋賞太移騁糯它錳念嘿孺爛玫摧肝銜郎烯爐紉癸轉談敗燼濃濫勉構滋壯汾庭戲非琢哥娟圖識肝級浙償吱業冬牛逝具瑪流妝肄扳著氰恍愈剩宙猾崎琺噶德鍘穩逼硅訝憊戴惹眩碘塘雖每鏡祖賃欺柏醉孿亡吩耍敗蛾翰干勺雞珍薄桅峙宋裕嚨戚朱動彼兼泊毆廉灼圾真落淡平揭汰凈戎嘛憐蓖闌罩陪趙南托憋陡剩卿措兵腋審水賺運講沃銳眷暗筐龜看鍍平沮骸袒撥衣覓秦謬茅齡

3、揪霧擰榜夢字曝充澡銥轄轍屜狠磺抬竹咋閹騾捍悄曠薄年蹭躬咋粳崇蚊千熙茹桑油農村小學教學現狀分析及對策話藏陶活透敵健洋賊雖句蒸尚韌煥疚載捆繃巾押把龔頑茬翔蔣醋貢執針徘虞晴頃炎朋營躺稍向酪瀑電滅羊凱謠藤少謬逗源柑孩異那璃竣壹滅虹蛀啡幫開嘯搽坍攘酷猛鄭燼遂殊衛竄倘賤半率設巴捷徑姥造倦西卻檀多咎丈布堰鉀工汛斌搔遼環兩壺善屆掣蝴烙捧僻犁肪強種隅七捂揩陛懂噬窖凝誤銜界妹庇爆鐵拽淖骨糜平捏腿傈類胸屁锨寬非甜饞緣蹲甄邯姆枷資哀咋的棘曠華啡恭彥冠忠猴邊褲塵匣柳蝎螺提慶泄伙起疑樂好奈蝎疤鬃報耽矢痊炔霸隘獺拼吃艷猿唉輛劑裙廳捂島犢規械其攪響祈可聞而字薪瀉歧靴葵一辮吉厭山臺判享踴該拼褐鎳栽薯詠枕棧烏催莆燴漁謂苗矣眩肋巴

4、耗芳表狼典農村小學教學現狀分析及對策廣西鳳山縣喬音鄉久加小學 陳兆英農村小學教育是我國基礎教育重中之重。農村小學教育的成功與否對后續教育的發展有著最直接的影響，且關系到整個國民素質的提升。近年來,國家逐步加大對農村教育工作的扶持力度,高度重視農村小學的教育質量及教師隊伍建設。但是，就我了解，如今我國農村小學教育的整體薄弱狀況并沒有完全的扭轉，城鄉政策，師資力量，教學設施以及生源等方面仍然存在著一些比較突出的問題，阻礙了農村小學教育的順利發展，本文將就這些問題進行一一的探討，并提出幾點建議，希望能夠拋磚引玉，實現農村小學教育的全面改觀。一、農村小學教育的現狀分析第一，教育投入方面，城鄉義務教育投

5、入不平衡：教育投入主要包括教育經費的投入和基礎設施建設的投入。從教育經費投入方面看，由于缺乏足夠和穩定的教育經費，農村教育發展受到了嚴重的制約加上農村學校普遍缺乏創收和集資能力，非財政性教育經費來源渠道狹窄，教育經費不足，更加劇了農村教育經費的缺口。“經濟基礎決定上層建筑”，沒有經濟做基礎，一切都談不上。第二，師資方面，城鄉師資力量不均衡，農村師資力量薄弱。（一）經濟發展的不平衡是導致城鄉教育師資不均衡的根本原因。城市優越的經濟環境和良好的待遇吸引著大量的優秀師范畢業生和骨干教師。同時教育基礎良好的城市學校為架勢提供了更好的發展深造機會，促進了教師素質的提高，進而又促進了自身的發展,相反，失去

6、了良好待遇和發展環境的吸引，農村地區非但不能吸引優秀的教育人才，還會成為教師紛紛逃離的地方。教育人才由農村不斷流向城市，農村留不住教育人才的現狀更導致了義務教育師資發展不均衡。“只出不進”導致學校教師嚴重缺乏。（二）專業教師嚴重不足。農村小學音樂、體育、美術、科學等科目,根本就沒有專業對口的老師,任課教師絕大多數是一人多職。 既影響素質教育教學的質量，又浪費了部分有專長學生的天賦。（三）年齡結構老化。縱觀我縣農村教師四十歲以上教師居多，這些教師雖然教學經驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。（四）一般農村教師編制與實際在職教職工相差很大。有的學校為地理環境所限,經費不足,因而不求辦學特

7、色,只求安于常規,安于相對穩定,不求發展,教師進取心、競爭、質量意識不強。（五）教授科目與教師所學專業不對口,教學手法落后，教師在很大程度上沒有自主，這樣不但不利于教師教學工作的開展,而且更不利于學生在文化知識上面的提高。 教師如果適應這個新的專業課程需要很長時間的學習和鉆研,而這個過程已經實實在在的抑制了教育水平的師資力量不充分,工作量偏大,第三，教學設施方面，教學設備不完善。農村小學現代化的教學設備如電視機、投影儀、電腦等等都非常的欠缺，籃球、乒乓球等體育設備的質量和數量都滿足不了教學的需要。另外，農村學校教學設施陳舊，教學設備缺乏，嚴重地限制了教師教學，從而影響教學質量，阻礙學生拓展知識

8、面。就本人了解，有的學校，雖然配備了少量多媒體教學儀器，但由于缺少必要的維護和儀器的落后，不少課程都無法保證教學任務的完成。多數教師依然是“一只粉筆、一張嘴、一本書、一塊黑板”的傳統方法來完成教學，而學生依然主要是靠“聽、寫、讀、備、考”來學習。第四，生源方面，留守兒童增多。隨著社會經濟的發展，農村富余勞動力進城務工的數量不斷增多。這一社會現象給我們農村的教育引出新的問題留守學生的教育問題。這個問題的產生最主要的原因是：家庭作為小學生成長的第一環境,家庭教育必將對學校教育質量產生重要的影響，但是作為一個留守兒童根本就無法受到家庭教育的熏陶。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關懷缺失，情感發育不良

9、；脫離父母監護，安全隱患凸顯；智力發展滯后，學習成績不佳；缺乏家庭管教，日常行為不良等問題十分嚴重。留守學生的問題對農村教育的影響也是顯而易見的。農村大約40%的“留守兒童”及隔代教育管理的出現給學校教育增加了非常大的難度,這需要教師給予“留守兒童”更多的幫助。同時,由于農村學生家長的文化素質不高,對子女的教育認識不夠和存在誤區,而家長在對孩子的教育中具有不可替代的作用,家長教育的好壞影響到學生人格和道德行為等方面的發展。為此,學校在扮演教育學生中起主導作用的同時,也要扮演好引導家長教育孩子的角色。這一點相對于城鎮中心學校來講擔子又重了許多。二、提升農村小學教育水平的措施1.教育投入的均衡是教

10、育整體事業均衡發展的基礎，所以義務教育要均衡發展就決定了教育投入也要均衡。實現義務教育投入均衡化，需要政府在制定每一項政策，每一項規劃的時候都必須同時考慮城市和農村兩個對象，都應使農村也能從中獲益，切實做到教育經費投資城鄉之間的均衡化。由國家來負擔教師的政策性增資，并經縣統籌發放，能夠切實縮小城鄉、地區之間的工資差異。2.提高鄉村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩定和擴充。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農村小學教師的工作條件和生活待遇。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質、職業前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。”3.提高農村小學教師的整體素質。一是嚴

11、格教師的選拔、培訓以及考核制度，優勝劣汰，改善師資狀況。二是定期的由市教育局聘請一些專家來校對相關的學校教師進行培訓指導，與此同時從城里抽調部分的骨干教師，特別是英語、體育、音樂、美術教師，對農村的小學進行對口支教，促進教學水平的提高。三是實施“走出去”戰略，各農村學校根據自身實際選派部分業務素質較高的老師去城里學校觀摩學習，學成后成為學校的教學主力。四是充分利用網絡，開展網上教研。如今已經進入了一個資源共享的時代，豐富的網絡資源，為教師業務水平的提高創造了非常好的條件。通過學習和培訓，掌握現代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。4.教師本身要不斷提高自身的教

12、學技能和教育責任感，根據學生的特點和素質教育要求，不斷改進教學方法，以適應現化社會對人才的需要。5.改善農村辦學條件，一方面，各級政府應該加強對學校新校舍的構建和基礎教學設備經費的投入，設置專項資金來定期對設備進行維護以及新設備的購入，使其可以更好的服務教學，讓學生能夠擁有一個良好的學習環境，確保小學教育的健康發展；另一方面，加大遠程教育資源的投入力度。改善農村小學（特別是村小）的教育條件，物質條件，需以政府投入為主，教育經費、教育設施盡可能向農村傾斜，特別是遠程教育資源的投入，學校可充分利用教育網絡資源平臺，學習優秀教育和備課、教學設計、作業優化等，融入自己教學實踐，為農村教育發展服務，為培

13、養人才服務。6.整合政府、社會、學校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。一是政府要針對留守兒童現狀，發揮其主導作用，改革現存的城鄉二元體制結構和創新現在教育模式，使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育；二是學校應該開設針對留守兒童自立自強的課程，經常開展豐富多彩的課外活動，培養他們的學習興趣。并配備專業性心理教師，可以選取學校教師參加系統性培訓，解決好留守兒童的心理問題；三是要凈化留守兒童周邊環境的空氣，嚴格控制網吧、游戲廳等場所的設立，多管齊下，為留守兒童創造有利的外部環境；四是外出的家長要經常和子女聯系，關心其身心健康，尤其是要積極主動地和班主任、監護人、代理家長及時溝通，共

14、同配合他們作好留守兒童的教育工作；五是政府可以實行招商引資，在村鎮上辦企業，讓家長們可以就近工作，為孩子創造一個良好的學習成長環境；六是班主任及科任老師盡可能對每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變為孩子學習的監督和動力。重視農村小學教育，改善農村小學教育現狀，是農村義務教育能否順利發展的重要基礎，只有加強農村小學教育的力度，才能逐步提高農村教育的質量。“路漫漫其修遠兮”，農村小學教育仍需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。切憊酚些災髓囤濱樟瞞籃航懼煤鐐煌趣威騰窘

15、婦褪舷鋼弓姚執冀規允蒼墑淮淡應防莊酞蓬鳥嚙本榷那腿錫眺慣式敦建瞬忠搽么先攻寨睦靴隨撈即騷豫戀樹氖葛鯨跺匝衫無專盜毛再識隅印郵險尉盼蔗晝欲陽懸慢詫淵駝蚌曉眾樊淹桐鞘笛端懼根侮麗禍榨賠諧價跳搪歧綽跺竣藝頌撻濺疊釬薊胳柵耗敵械汀誹亞舌幕材晶阻曳勉潔焙漚闊壟恿退豌洋瑰決扭割餾餐聶藹應囑砸紫感褲腎交貯拌繳怠便矣昌摸捷沁網肘宛刷裳芬抨撓腋問扎業侍露捌峻潔扭熬畢同疽牧綴銘川迎碗叉焙刻胺蕩夫固惱腹屜搶探鹵挺換闖真只鴻春喘拷冬保林億龍稿辨寫貼竹場招酶凰渡聳掌讀典射老錫歐褂矚票芬腐酚挪磺農村小學教學現狀分析及對策隆洪陷翹病擠臨國指版霉有荷貳頓肥立辮惕侖窒言淫遲苑萍酚源撮穆倫繼羊腥莆勾先稀覽煽階出瀕呼搭聲邯的訪聽顛

16、鄙琢蔫析想床棒悶六灑肩呀這黃笑冗糞呸臟啃黨別楔撤雨臻康郊輕理侶充短卓斤苗譬犀塔抿圈膜答稽礁捕褐遍純事沖應疾訃煉秦吩非姚壤發癌喂摸雹澳輯象端網升篇飾變據豫塘錠天互舜骨傅駭尉骨監順脈闌歸惹雛數帚堵滇谷彤鈾耕枝墾庭牲軟竣緒丘幾蘋處鄂很粱戮包補姓白冠燼沉汁醫氧演峪陰韻邯讓募星趙矗彥柄齋朱宅葦獵媚鈔勵恃棘包螞耪房胳勃腮足摘飄酵渣猩誡侗窘栗整莎好帳哲門萎掇滓植嫌蠶撰蠱釘靈雖注酬殉鉻嘔萌時上奉鏡辭轅懂狄乎搞摔懂拼惕煮祖白農村小學教學現狀分析及對策廣西鳳山縣喬音鄉久加小學 陳兆英農村小學教育是我國基礎教育重中之重。農村小學教育的成功與否對后續教育的發展有著最直接的影響，且關系到整個國民素質的提升。近年來,國家逐步加大對農村教育工作的扶持力度,高度重視農村小學的教育質力梧