1、-精選文檔 -永正初中教師考核細則為推動課程改革和素質教育，認真貫徹落實正寧縣 關 于 進 一 步 推 動 基 礎 教育 課 程 改 革 的 實 施 意 見 精神，切實加強我校師資隊伍建設，規范教學質量管理，建立健全激勵、競爭機制，促進教學質量的全面提高，同時為績效工資發放提供依據，特制定本辦法。第一條考核原則：堅持民主、公正、 客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結合原則。第二條考核內容：對教師教學業務工作的全過程進行考核，著重于教學實績、教學態度和教學水平。第三條考核依據： （ 1 ）永正初中教職工管理辦法；（ 2 ）永正初中基礎教育課程改革實施方案；（）永正初中常規教學要

2、求；（ 4 ）永正初中績效工資發放實施細則 。第四條考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評等。第五條考核內容及考核方式（一）師德師能（10 分）。1 、考核內容：包括遵紀守法、品行端正，愛崗敬業、為人師表，關愛學生、公正無私，求真務實、團結合作等幾個方面。其中，遵紀守法、品行端正主要考察可編輯-精選文檔 -教師遵守教師法等職業道德規范、遵守學校規章制度等情況；愛崗敬業、為人師表主要考察教師對職業的認同感、敬業精神和事業心等情況；關愛學生主要考察教師對學生的態度、方式和責任心等情況；求真務實、團結協作主要考察教師的大局意識、與同事及家長的溝通、合作等情況。2 、考核方式：（ 1 ）學生評教（

3、 30% ）：采用問卷調查方式，評價前應讓學生了解評價目的、內容、過程、程序等，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話。（ 2 ）教師評教（ 20% ）：采用調查問卷方式，評價前要讓教師了解評價目的、內容、過程、程序以及工具等，要信任教師，要正確引導教師客觀、動態地評價教師，鼓勵教師講真話、實話。（ 3 ）領導評價（ 50% ）：學校班子成員對所有教師的職業道德進行成績評定。（ 4 ）扣分項目。體罰及變相體罰學生，視情況扣1 10 分。從事有償家教，視情況扣1 10 分。強制及變相強制學生購買教輔材料、書籍、報刊以謀私利，視情況扣1 10 分。其他與教師身份不符的違規行為，視具體情況扣可編輯-精選文

4、檔 -1 10 分。（二）工作量與出勤（14 分）。1 、考核內容：包括課時工作量、管理工作量、出勤率 3 個二級指標。其中，管理工作量包括教師擔任班主任、教研組長、值周工作和其他兼職等管理工作的工作量。2 、考核方式（分數累計最高14 分）。（ 1 ）課時工作量：教師個人周授課節次超過全校教師周平均節次得 3 分，每少一節扣 0 、 1 分，每多一節加 0 、 1 分。（ 2 ）管理工作量：班主任老師，根據班級量化管理成績，適當加 1-2 分；年級組長和教研組長，根據備課組考評成績，適當加0.5 1 分；其他兼職工作，根據所負責工作完成情況，適當加0 、 5 1 分。（ 3 ）出勤情況：例會

5、、早操、上課遲到、早退、請假一次扣0.1 分；曠操、曠會一次扣0.2 分；不按要求請假，每曠工一天扣0.5 分，事假全期七天，七天以內每請一天扣0.1 分，每超一天扣0.2 分；病假按全期請假天數與應出勤天數的比予以扣分，最低不少于2 分。（三）教育教學常規（32 分）。1 、考核內容：包括教育工作常規要求（8 分）、教學工作常規要求（24 分）?？删庉?精選文檔 -2 、考核方式：（ 1 ）教育工作常規要求（8 分）：考核評價方式同師德師能考核方式。（ 2 ）教學工作常規要求（24 分）。教師備課和導學案設計考核（ 8 分）。每兩周檢查一次，檢查人員填寫教學常規檢查表，將“導學案”和單元過關

6、按順序裝訂上交。學校成立有學校領導、教研組長、備課組長組成的教學常規檢查小組，根據評價結果認定為優秀、良好、一般，分別對應評價分數8 分、 5分、 3 分。教師課堂教學評價（16 分）課堂教學 （ 10 分）。學校成立課堂教學評價小組，并依據永正初中和諧有效課堂創建評價標準對所有教師的課堂教學情況進行成績評定，根據成績加 1 8 分。示范課、優質課等（2 分）。本學期舉行校級示范課、優質課、精品課加 1 分，參加縣級及以上優質課競賽并獲得名次加 1-2 分。（ 3 ）作業設計與批改（ 2 分）。每兩周檢查一次，各組填寫教學常規檢查評比表，將學生作業本和教師批改記錄按順序裝訂上交。學校成立有學校

7、領導、教研組長、備課組長組成的教學常規檢查小組，根據評價結果認定為優秀、良好、一般，分別對應評價分數2 分、 1可編輯-精選文檔 -分、 0.5 分。（ 4 ）輔導（ 2 分）。堅持經常，有針對性、實效性；方式方法靈活，注重培優轉困工作。（四）專業發展（14 分）。1 、考核內容：包括繼續教育、發展成果、課程開發等。 其中， 發展成果考察教師撰寫典型教育教學案例、教學隨筆、反思案例、教學論文等情況；課程開發包括教師開發校本課程、開設第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。2 、考核方式（ 1 ）繼續教育（ 2 分）。認真參加各級教育部門組織的培訓，并獲合格證書 1 次記 1 分，不按要求參加，每缺勤

8、 1 次扣 1 分。（ 2 ）發展成果（ 8 分）。主要指發表于各級正式教學刊物和教育主管部門評選的論文（專業對口）、市級以上科研課題（以結題為準）、縣級以上教育局重大問題行動研究成果獎、教育教學管理（方法）創新獎、教育創新項目、課改成功案例等。（ 3 ）課程開發（ 4 分）：主持和參與校本課程開發每本加 1-2 分；每開設一門校本課程并達到規定課時加1-4分、經學校研究舉辦的正式講座每次加0.5 分。（五）教學業績（30 分）。1 、考核內容：包括習慣養成、身心健康、人均成可編輯-精選文檔 -績、合格率等 4 個二級指標； 習慣養成包括學生在學習、行為等方面的習慣養成情況；身心健康包括學生心

9、理健康水平、近視眼發病率、體育達標率等情況；人均成績是指科任教師人均成績與同級同科成績的比較結果；合格率是指基于課程標準的學生學業成績合格率。2 、考核方式。（ 1 ）學生習慣養成3 分：根據學生對教師在學生習慣養成方面的滿意度調查，教師得0 3 分；若學生在習慣養成方面出現問題，受學校通報以上處分，每出現 1 人次，班主任和指導教師扣0.5 分，扣完為止。（ 2 ）學生身心健康3 分：學生體質健康達到85% ，相關體育教師和班主任得2 分，每提高1 個百分點加0.1 分，每降低1 個百分點減0.1 分；若沒有及時發現學生的重大心理問題，每出現1 人次，班主任和指導教師扣 0.5 分，扣完為止

10、。（ 3 ）學生學業水平考試合格率5 分：根據學校上兩 年 學 業 水 平 考 試 成 績 確定 基 數 （ 不 同 層 次 班 級 應 區分）；合格率達到基數得3分；合格率每超過基數1 個百分點加 0.1 分，累計加滿5 分為止；合格率每低于基數 1 個百分點減 0.1分，累計扣完5 分為止。（ 4 ）學生學業人均成績（18 分）：起評分為 8 分，根 據 科 任 教 師 人 均 考 試 成績 與 同 級 同 科 人 均 成 績 的 高低適當加減分，每高一分加1 分，低一分減一分。（ 4 ）輔導學生參加奧賽、學科比賽、征文等有影可編輯-精選文檔 -響有意義的活動，并取得突出成績，經過教師評價委員會的認定，適當加0.5 1 分。第六條 考核等級與結果處理：教師教學業務考核每學期按考核分確定等級為優秀、合格、差。按科任教師的 15% 為優秀， 70% 為合格， 15% 為差。學校評優選