1、古詩文閱讀比較之變整體特點：古文在理解，古詩在賞析。v 近6年河南省已考過古詩文閱讀篇目（劃線部分為考過篇目）：v 古文必考篇目：1. 孔子語錄 2.魚我所欲也3.生于憂患，死于安樂4.曹劌論戰5.鄒忌諷齊王納諫6.出師表7.桃花源記8.三峽9.雜說 10.陋室銘11.小石潭記12.岳陽樓記13.醉翁亭記14.愛蓮說15.記承天寺夜游16.送東陽馬生序(節選)古詩必考篇目：1.關雎2.蒹葭 3.觀滄海4.飲酒 5.送杜少府之任蜀州6.次北固山下 7.使至塞上 8.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 9.行路難 10.望岳 11.春望12.茅屋為秋風所破歌 13.白雪歌送武判官歸京 14.早春呈水部張十八

2、員外 15.酬樂天揚州初逢席上見贈 16.觀刈麥 17.錢塘湖春行18.雁門太守行19.赤壁 20.泊秦淮 21.夜雨寄北22.無題 23.相見歡 24.漁家傲 25.浣溪沙 26.登飛來峰 27.江城子28.水調歌頭29.游山西村 30.破陣子 31.過零丁洋32.天凈沙秋思33.山坡羊潼關懷古34.己亥雜詩文言文閱讀：1. 文言實詞釋義題微變在“廣泛”。由原來常見實詞到考查多義實詞，古今異義詞，通假字及詞類活用等知識點。利用上下文進行推測確定知識點2. 句子翻譯微變在“嚴格”。由原來意譯到現在近乎直譯。具體原則是：留、刪、對、換、補、調。 全句準確義關鍵詞語境義句子通順3. 內容概括微變在

3、“簡要”,簡明有條理提取信息。例1：（2009）醉翁亭記與課外有關歐陽修短文語段比較：在不同時期，歐陽修分別以什么為樂?請根據上面語段內容加以概括。(4分) 在滁州時： 在潁州時：答案：與民同樂(2分)(若答“山水之樂”給l分) 在琴棋書酒中自得其樂(2分）（意思對即可。共4分)4.內容比較微變在“比較”。由原來課內前后比較擴大為課內外古文比較閱讀。例1：（2008）魚我所欲也與孔子故事比較：孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養之地呢？請用文段（一）中的語句回答。答案：萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！（此之謂失其本心）（2分）例2：（2010）（岳陽樓記）與課外有關范仲淹短文：王質說“范公

4、天下賢者”，從文段(一)來看范公之“賢”表現在哪些方面?在文段 (二)中，范公之“賢”又是如何表現出來的?(3分)答案：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”的憂國憂民之心，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷。(2分) 范公之賢是通過王質的行動和語言，從側面表現出來的。(1分)(共3分) 古詩欣賞：1. 名句賞析微變在“賞析”。 由原來概括哲理到增加賞析表達效果。例1：（2008）游山西村：2. “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？（2分）答案：（1）面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經過努力，一定會有

5、新的出路，進入新的天地。（2）描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環水繞、柳暗花明的美麗景色。（答出一個方面，意思對即可。2分）例2：（2010）陶淵明飲酒：請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。答案：示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。(任選一詞，言之成理即可。2分)2.詩歌情感微變在“意象”。由過去簡單分析情感到意象的探究。例1：李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什么作用？（1）楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基

6、調氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規啼聲悲哀。（）“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規”悲啼使人頓生離別之恨，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。3.場景描寫微變在“描述”,發揮聯想和想像，語言要生動。例1：（2009）江城子 密州出獵：請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現的狩獵場面。答案：示例：太守率領眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風一樣越過小山岡。 (意思對即可。2分) 詩詞的欣賞，一般要求從內容和表達兩個角度分析：內容賞析:詩詞的內容大致可分為：寫景、敘事、哲理、抒情等。對寫景的賞析，要表現出畫面的特征，要注意虛實結合。敘事賞析，要理解融情于敘和以敘帶情的關系。哲理賞析，要闡明詩句中所蘊

7、涵的深刻道理。抒情賞析，要表現出詩人的情感特征。情感賞析:詩詞的情感大致可分為：友情（送別詩）、思鄉、思念親人或朋友、愛國之情等。在賞析中，不僅要體會詩歌中作者所流露的思想感情，更要體會作者抒發感情的背景，及與其他詩歌感情的差異。技巧賞析:a表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、對比、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實相生、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征手法、相關手法等等。b修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。c“煉字”手法，針對句中典型字詞，進行分析。達到整體感悟的效果。d對詩詞從藝術手法方面鑒賞，可抓住抒情方式，包括直接抒情和間接抒情，間接抒情又可分為借景抒情、寓情于景、寓情于事等。語言賞析:揣摩詞中的詞語，領悟它在詩詞中的作用。它要么道出了人物的