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文檔簡介

1、中學黨員政治上不夠堅強和“四風”方面的個人自查報告深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，主要是強化政治標準，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。為找準問題，結合學習教育、“三項”專題討論和五項主題教育活動開展，本人對政治堅強和“四風”方面存在的問題進行了認真的查找。現對個人政治堅強和“四風”方面存在的問題進行了梳理，主要表現如下：一、政治上不夠堅強的主要表現二、“四風”方面的主要表現（一）形式主義的表現1、理論知識研讀還不夠深入。學習的自覺性不高。2、工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善。 （二）官僚主義的表現1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上

2、好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。 2、在師德師風方面，雖然自己平時比較重視，大部分時間都能以身作則來教育引導學生，但由于教學經驗比較匱乏，教學手段不多，有時遇到困難時有時耐心不夠，容易急躁，沒有采取有效溫和的教學方法，對學生的教育方式有時簡單粗暴。 （三）享樂主義的表現1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解師者，傳道、授業、解惑這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。 2、有時在工作中存在有惰性，面對學校布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。 3、對有關的教學方式方法研究不夠，工作方法較簡單。一是同志間的思想交流不多，平常上班時，雖然也經常請教老教師，但是大多數的問題只限于具體的教學經驗，沒有進行深層次的教學工作的討論交流。二是深入學生之中的研究不夠，由于剛來到新單位新崗位，對于所教學生的現實需求和內心想法還不是很清楚，平時上課時和學生們的互動也比較少，沒有針對學生的特點進行教學，致使教學效果不夠理想。 4、欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于領導布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。 （四）奢靡之風的表現由于我經濟條件受限，大吃大喝

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