1、整理課件,本科畢業論文的基本規范,整理課件,一、總體規范,整理課件,1.題目 (1)一般字數不超過20個漢字。 (2)特殊情況下，為給題目加以補充說明，或為強調論文多研究的某個側面等，則可加標注副標題。,二、內容規范,1.題目不精練、不準確. 2.所有材料的題目保持一致 3.中英文題目不一致 4.題目過于簡單，無法概括說明論文,題目問題,整理課件,二、內容規范,2. 摘要、關鍵詞 (1)一般中文摘要字數不超過200個左右漢字。 (2)摘要采用第三人稱寫法完成，一般為 “本文”。內容主要包括研究的目的、觀點、方 法和結論等。 （3）關鍵詞為3-6個。按照詞條的外延層次從大到小排 列，用逗號或分號

2、分隔，并應出現在內容摘要中。,整理課件,摘要、關鍵詞中常見問題,摘要中： 內容不恰當（“本文包括四部分：引言、正文、結論”） 語言表達不規范（“誘人的.”字樣）、口語化 字數過多，超過300字 英文摘要開頭字母沒有大寫 關鍵詞中： 過多或過少 中文、英文不一致,整理課件,3. 目錄 （1） 一般采用三級標題編寫。 （2）三種三級標題結構寫法： 1）第一章、第一節、一 2）一、（一）、1 3）1、1.1、1.1.1 注意：三級標題寫法保持一致性。,二、內容規范,整理課件,4.主體 文本主體（包括引言、正文與結論）， 字數不少于8000字 。 （1）引言 本課題意義、目的、主要內容、解決的問題,二

3、、內容規范,敘述層次不清晰 字數過多，喧賓奪主 沒有課題引出的相關表述,引言部分常見問題,整理課件,（2）正文 1）文字 邏輯結構完整，論證嚴謹，論述層次清晰，文字流暢。標點符號準確。 2）圖表 圖表制作(包括曲線圖、照片等) 美觀簡潔；在行文中對圖或表給予恰當的說明；數據是否漏缺等；每幅圖表都要有圖表序號和圖表名稱、名稱是否準確。全文插圖可統一序號，也可逐章單獨編序，但序號要連續，不得重復或跳缺。杜絕網絡下載等抄襲行為。,二、內容規范,整理課件,正文中常見問題,實驗部分涉及的儀器型號、廠家未標出 實驗部分涉及的試劑未標規格 實驗結果整理歸納欠功夫，表述不清 實驗數據處理中有效數字問題（同一論

4、文有效數字位數有的高達到18位，有的3位） 單位標注問題（無或不對）、上下角標錯誤 有些中藥材沒有經過鑒定 標點符號不準確,整理課件,常見圖表問題：,圖和表重復表達一個內容; 三線式不規范; 圖表無題或題目過于簡單，沒有完美概括表達圖表的內容; 圖表序號不連續； 圖表題目中英文混亂，不統一； 圖或表格從網絡上下載，抄襲； 儀器測試輸出圖的時間與完成論文時間不吻合； 敘述有圖，而沒有附圖佐證。,整理課件,結論是對主要成果的歸納，要突出創新點，以簡練的文字對所做的主要工作進行評價。結論一般不超過500個漢字。,二、內容規范,4.主體,（1）引言（來龍） （2）正文 （3）結論（去脈）,整理課件,5

5、.致謝 闡述完成論文體會、并對指導教師及相關人員致謝。 6.參考文獻 文中引用他人觀點、數據等參考文獻要在文中要有標注，并按照序號、和標準寫法羅列在文后。 參考文獻，文科類的參考文獻應在15篇以上，理工類的參考文獻應在10篇以上，其中外文文獻不應少于2篇。參考文獻書寫格式應符合GB7714-1987文后參考文獻著錄規則。 7.附錄 篇幅一般不宜超過正文。,整理課件,三、過程材料規范,整理課件,開題報告中常見的問題,各個環節簽字問題： 指導教師、評閱人、學院、答辯小組等簽署意見過于簡單，有的甚至空。 開題報告時間混亂： 表格中實驗進展與論文時間不吻合。,整理課件,文獻綜述的主體結構與特點,1.文

6、獻綜述主體部分結構 該課題“研究歷史”的回顧+“研究現狀”的對比+研究的“發展趨勢”。 2.文獻綜述特點 （1）綜合性：與課題相關的國內文獻搜集齊全； （2）描述性：對各類觀點作出準確的分析與歸納； （3）評價性：在客觀描述各派觀點基礎上作出評述， 以表達自己觀點和主張，闡述課題發展動向和 趨勢。 文獻綜述重點在于“述”，要點在于“評”。,整理課件,文獻和文獻綜述中常見問題,1.文獻綜述內容與正文研究內容不吻合 2.沒有指出該課題所需要進一步解決的問題 3.文獻綜述字數過少，僅1000字左右 4.正文中文獻標注不清 5.文獻過少（5篇，且無外文），或過多（40余篇 英文文獻，不現實） 6.文后文獻格式不規范（著作類缺少出版地，標點 符號不統一，缺少文獻類別、文題、頁碼等） 7.實驗結果的參考文獻值沒有文獻出處 8.參考文獻沒有近期發表或出版的與專業密切相關的 學術著作和學術期刊文獻。,整理課件,外文翻譯,1.畢業論文翻譯所選外文資料應與論文選題密切相關。 2.譯文翻譯準確，文字流暢。 3.譯文格式與畢業論文通用格式要求一致（文中所有的 圖表、致謝及參考文獻均可