1、關愛學生，創造和諧的班集體花圍小學 歐行飛班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，是學校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一項艱苦而細致的工作，是對班級管理和做好學生思想政治教育工作不可缺少的重要的一個環節，因此，做好班主任工作必須做好以下幾點工作：一、端正思想，明確目標一個班的學生來自各個不同的家庭，各自養成了不同的習慣，如何把這些不同的學生培養成一個良好的班集體呢？我的體會是：一個良好的班集體首先要有一個強有力的核心，有共同的奮斗目標而努力。根據培養“德、智、美、勞”這個目標，制定班內具體的奮斗目標，如“遵守校紀校規，端正學習態度，完成學習任務，消滅不信任現象。”每個同學

2、根據這一目標，制定了相應的學習計劃，班內成立了互幫互學小組，為了配合學習計劃的落實，班內舉行作業展評活動等，調動學生學習的積極性。因為學習目標明確，學生們自主學習的意識就增強了，班上就會出現上課出全勤。作業按時完成，努力學習奮發向上的良好氣氛。二、創造一個良好的學習環境要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。 在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到侮辱，嚴重的可造

3、成其他后果。我們班主任應時時注意不要給學生施暴。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種 常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心心理像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。環境能影響一個人的健康成長，提高學生的素質，良好的班風是關鍵。在班級管做班上的主人，人人都可以發表自己的意見，為班級出謀劃策，不能一個人說了算，一經形成決議，做好記錄，具體貫徹落實。如班級規章制度的制定及執行，學習園地的設計方案及具體操作等都由學生自己決定。這樣，學生就能自覺遵守課堂紀律，自覺打掃衛生，積極參加班級各項活動。在班干的產生上，堅持公

4、開，公平的民主選舉，選出的班干深的民心，確實得力。這樣，班干便成為同學之間，師生之間團結的紐帶，全班就形成一個適宜的班級教育環境。當今時代發展很快，科技進步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發展機遇，又面臨著嚴峻的挑戰，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養成適應社會需要的接班人。三、建立班級組織，培養好班干部班主任對班級的管理是通過培養堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級管理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注意發揮班干部放手管理 的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級管理中的核

5、心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。 班干部工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，理順工作重點，充分發揮班干部的帶頭作用及管理能力是十分重要的。事實證明，一個好的班干部能對班級工作有很大的促進作用，班主任通過觀察和了解將學生中的有威脅、有工作能力、學習認真、對班級工作認真負責的同學提拔為班干部，充分發揮他們的積極作用，協助班主任做好班級的管理工作。四、嚴格管理、規范行為嚴格管理是對學生有嚴格的具體要求，嚴密的組織紀律和管理制度，嚴肅認真的工作態度。把“嚴”字體現對學生的常規管理上，抓好學生的日常行為規范，發生問題及時處理，不草率馬

6、虎、茍且姑息。對遵守制度行為適當表揚鼓勵，對無視規章制度的行為進行批評教育，使他們有章可循，規范行為。在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的

7、學習發展環境。 五、對學生關心、愛護、注一腔熱血作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級管理中，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，應以飽滿的情感接觸學生，使師生情感產生共鳴。要真正走進兒童的內心世界，用自己的真誠和愛心去贏得學生的心靈。經

8、常找學生談心，了解他們的家庭經濟狀況、心情狀況、健康狀況。對經濟上有困難的學生給予更多的關心和幫助，對后進生不能令眼看待、打擊歧視，班主任要熱愛他們，關心他們，發現優點及時鼓勵，使他們的以慈母般的愛，使他們的思想得以轉變。一旦同學之間發生矛盾，迅速想辦法消除隔閡，使他們心態平衡，思想愉快輕松。六、加強素質教育，培養學生全面發展 隨著社會的不斷進步和發展，當代學生的思想意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且特別是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固掌握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。 作為一個班主任，要關心學生所上課的知識內容，學生學得怎么樣，哪些容易學，哪些不容易學，哪些同學成績好，哪些人同學成績差。要求成績好的同學經常去輔導和幫助成績差的同學。班主任要經常和科任老師聯系，使他們能及時獲得信息的反饋，更好的了解學生。班主任還要經常召開家長會和作好家訪記錄，向學生家長及時匯報其子女在學校的表現和學習情況，使他們的