1、第八單元、解決問題單元教學目標：1、 使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。2、通過解決具體問題，使學生學會用乘法、除法、乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。3、感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜和運用數學知識解決問題的能力。單元重點難點：1、重點用兩步計算解決具體問題2.難點針對問題具體分析，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。第一課時教學內容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習二十三第1題和第3、4題。教學目標： 1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。 2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗

2、，感受數學在日常生活中的作用。教學重、難點：使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題，并運用所學知識 解決問題。教具準備：運動會廣播操表演錄像或幻燈片。教學過程：一、 創設情景，激趣 教師親切談話：同學們，以前我們已經學會應用學過的知識解決簡單的實際問題，下面老師有幾個問題想請大家幫忙解決。口述下面的問題。二(1)班一些學生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個小組一共做了多少朵花？待學生解決問題后，請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結果。教師評價解決問題的方法，并鼓勵學生探討解決新的問題。 二、自主探究，解決新問題 1創造情境，引出問題。 展示運動會開幕式上廣播操表

3、演情境，吸引學生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。 2探討解決問題的方法。 請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數據，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學生與伙伴交流意見。 3組織交流。 請學生說一說解決問題的過程和結果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數學知識解決問題的成功體驗。 三、自主解決問題。 1請學生獨立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。 注意留給學生充足的時間。同桌交流。鼓勵學生展示自己解決問題的方法。由于學生觀察事物的角度不同，收集到的數學信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有

4、多少個？”的方法可能會出現多種。例如， 568 56（53） 56756 56730 308 305303學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發學生探索的欲望，增強學生學好數學的信心。 四、鞏固提高1請學生解決練習二十三中第1、3、4題中的問題。 （1）要求學生獨立完成。可以不受習題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。 （2）適時鼓勵學生，尋找不同的方法解決問題。 （3）組織交流。 在小組內交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。 各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。 2請學生聯系身邊

5、的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。 五、課堂總結(略) 師：通過今天的學習，你知道了什么？六、作業練習二十三四4題、第二課時教學內容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習二十三第29題。教學目標： 1、讓生進一步學會用乘法兩步計算解決問題。 2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。教學重、難點：使學生學會觀察找出題目中數學信息并獨立解決問題。教學過程：一、基本聯系 1.聽算 2. p102 5題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？ 3 .p102 6題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他

6、方法嗎？二、指導練習 1. p103 8題 師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說 師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？ 獨立列式，指名板演。指名評價。 師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？ 指名說，指名評價，鼓勵。 2. p101 2題 師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說 師強調：一個圓桌可坐3人。 師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？ 獨立列式，指名板演。指名評價。 師：通過這道題，你發現了什么？三、集中練習 1. p102 7題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。 2. p103 8題讓生自己獨立

7、獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。 3. p103 9題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。四、發展練習讓生自編一道兩步計算的連乘應用題。同桌說，全班說。第三課時教學內容：第100頁例2和“做一做”，練習二十三第10-16題教學目標：1、 讓學生經歷解決問題的過程，學會用連除兩步計算解決問題。 2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。教學重、難點：使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題， 并運用所學知識解決問題。教具準備：運動會廣播操表演幻燈片。教學過程：一、創設情

8、景、1.有30人參加團體操表演，6人圍成一圈，_?師：你能補充問題嗎？生補充后，讓其列式，師：為什么除法計算？二、新課研究1.創造情景，引出問題師出示團體操圖片師：觀察圖片，你從中知道了那些數學信息？指名說。師：誰能提出問題？生：每個小圈多少人？2.探討解決方法師：人數的總量是多少？能夠怎樣求出每個小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？小組討論指名匯報，評價 鼓勵正確的想法和不同的想法。3.列式解決獨立列式，指名板演，說解題思路，評價師：還有不同的列式嗎？60 2 5=6（人） 60 （2 5）=6人這兩種都正確，師強調列綜合算式。4.反饋練習 P10

9、0做一做 先讓生認真審題，同桌說先算什么？ 指名板演，指名評價。三、鞏固提高 1、練習二十三10題 先讓生認真審題 說發現了什么數學信息？ 師：總量是多少，求什么，怎么解決？獨立列式，指名板演，說解題思路，評價。 2、11題 生獨立審題，獨立解決。指名板演，說解題思路，評價 四、課堂總結師：通過今天的學習，你知道了什么？五、作業練習二十三、15、16題第四課時教學內容：教科書練習二十三第1216題。教學目標： 1. 讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。 2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的 活動經驗，感受數學在日常生活中的作用教學過程：一、基本聯系 1.聽算 2.p10

10、4 13題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2元二、指導練習 1. p104 12題 師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說 師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？ 獨立列式，指名板演。指名評價。 師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？ 指名說，指名評價，鼓勵。 師：通過這道題，你發現了什么？2. p105 14題 師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說 師強調：圖中隱含了一個條件，是什么？ 師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？ 獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎

11、？ 師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習 1. p102 15題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。 2. p103 16題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。四、發展練習讓生自編一道兩步計算的連除應用題。同桌說，全班說。表揚鼓勵。設計校園教學內容：設計校園（教材第106-107頁）教學目標：使學生進一步鞏固已學過的有關知識，讓學生學會運用數學知識解決實際生活中的問題。教學重點、難點：1、 重點：對校園信息的收集和分析。2、 難點：畫出設計的

12、新校園平面圖。教學過程：一、 創設情境，導入新課出示本校校園平面圖這是我們熟悉的校園，這幅圖就是校園平面圖。為了把我們的學校建設得更美麗，今天就請同學們來規劃我們的新校園。（板書課題：設計校園）二、合作交流，探究新知1、看本校現有平面圖，我們學校都有那些設施？覺得平時上課、活動有什么需要改變的地方嗎？2、結合你們調查的其他學校的情況，你覺得我們學校應添設什么？（學生交流）3、小組為單位，討論本組對新校園的規劃。4、各小組做好人員分工（記錄、測量、監督、繪圖）5、接下來，各小組同學到校園內考查，作好記錄，看本組的計劃能不能實行？如果不能實行應如何調整。6、各小組室外活動，師分組指導。7、回教室。各組根據考察情況，制定出本組最新的校園規劃。8、每人根據新規劃畫出新的平面圖。想一想，為了把圖畫得美觀、合理應注意什么？（1）注意各建筑、