1、畢業設計（論文）手冊（工科專業）學生姓名： 張丁 指導教師： 劉君玲 專 業：計算機科學與技術班 級： C6-3 吉林工程技術師范學院教務處制二八年五月畢業設計（論文）選題論證書畢業論文（設計）班級：C6-3 院（系）信息工程學院 專業：計算機科學與技術指導教師姓名王衛國專業技術職稱副教授題目名稱表象心理旋轉的研究與仿真是否新題否題目類型設計 論文 目的意義：心理旋轉是表象理論的重要組成部分，表象是一種獨立的心理過程，是客觀事物作用與大腦，并在大腦中形成的主觀影像。表象心理旋轉(mentalrotation)是一種想象自己或客體旋轉的空間表征轉換能力。它是衡量空間智能的重要標尺之一，是當前空間

2、認知領域中備受關注的重要課題。研究的主要內容： 本研究旨在驗證心理旋轉存在的事實和探討角度旋轉對反應時的影響以及參與者對不同性別及不同實驗材料反應時的差異，并采用BP神經網絡進行表象心理旋轉實驗仿真。第一部分 字母“R”和立體圖片作為實驗的刺激，進行兩個心理旋轉實驗設計與測試，通過實驗結果分析可以表明表象心理旋轉現象是存在的，同時也驗證了普遍的心理現象。 第二部分 采用神經網絡技術。通過對BP神經網絡訓練完成R圖像的識別，使計算機仿真出心理旋轉過程。創新點： 本研究是計算機與心理學交叉學科，采用統計分析、仿真技術研究心理表征。專家審核意見：審核人： （簽字） 院負責人： （簽字） 2012年

3、12 月 28 日本科生畢業設計（論文）開題報告院（系）_ _信息工程學院_ _專 業 計算機科學與技術 班 級_ C6-3 _ 姓 名 張丁 指導教師 劉君玲 _ 研究方向 計算機應用 _ 題 目表象心理旋轉的研究與仿真 吉林工程技術師范學院教務處制 2013年3 月 5 日一、 立論依據(本選題國內外研究現狀述評、選題的意義)表象(mentalimage)是認知心理學中的重要內容，是在感知覺基礎上形成的表現在記憶和思維活動中的一種感性形象，表象特別受到認知心理的研究和思維過程的研究的廣泛重視，被視為重要的研究內容之一。心理旋轉(mental rotation)是表象理論的重要組成部分，是一

4、種想象自己或客體旋轉的空間表征轉換能力。 1971年，謝帕德(R.N.Shepard)和梅茨勒(J.Metzler)的心理旋轉(mentalrotation)研究將心理旋轉看成一種類比的過程，認為人在心理旋轉中要經歷一些中間階段，這個過程與客體的物理旋轉類似。后來，ShePard等人通過對字母R和三維立體圖形的進一步心理旋轉的研究發現:表象不是孤立的，它與感知覺的心理過程、情緒情感過程和生理過程有關系。心理旋轉是人在頭腦中將某個圖形的映象做平面或立體轉動的心理運作過程。它以信息的內部表征的產生為前提的，涉及比表象更為復雜的認知過程。心理旋轉的實驗研究有力地說明了表象是一種獨立的心理過程，為表象

5、的研究提供了依據，通過心理旋轉的研究可以探討表象的產生、表征、轉換等認知加工過程和機制，因此，心理旋轉成了研究表象的工具。二、 研究方案(本課題擬研究的主要內容、關鍵問題，研究的方法手段和具體步驟)（寫不下可加附頁）主要內容： 通過以立體圖形和字母R圖像實驗材料的兩個表象心理旋轉任務，驗證表象心理旋轉存在的事實以及表象心理旋轉過程中的某些特點，并采用BP神經網絡對字母R表象心理旋轉實驗進行仿真，并對仿真后結果反應時間進行分析。關鍵問題： 心理旋轉實驗設計； 實驗數據存儲與整理； 實驗結果分析； BP神經網絡訓練； 特征提取與圖像二值化； 圖像識別。研究方法： E-Prime心理學實驗設計； S

6、PSS、EXCEL：實驗數據統計分析； MATLAB：特征提取、BP神經網絡仿真。具體步驟： R圖像心理旋轉實驗設計與測試； 立體圖形心理旋轉實驗設計與測試； 實驗結果分析，實驗問題總結； MATLAB中BP神經網絡設計； R圖像的識別。三、 設計（論文）進度安排時間表開題報告2012.12.5-2013.3.9研究階段2013.3.10-2013.5.6寫作（設計）2013.5.7-2013.5.31評 閱2013.6.1-2013.6.10答 辯2013.6.11-2013.6.15指導教師（簽 字）時 間2013.3.10四、設計（論文）選題評議對設計（論文）選題評議：(就選題的意義、研

7、究的方法手段和步驟、實驗設計方案、研究的預期結果進行評議，并提出是否通過的建議) 考核主持人簽字： 2013年3 月15 日五、考核組成員姓 名研究方向職稱、職務工作單位簽 名張丹彤計算機應用教授/教研室主任吉林工程技術師范學院王衛國計算機應用副教授吉林工程技術師范學院宋陽計算機應用副教授吉林工程技術師范學院姜雪梅計算機應用副教授吉林工程技術師范學院申宏亮計算機應用講師吉林工程技術師范學院李冰潔計算機應用講師吉林工程技術師范學院張雪計算機應用講師吉林工程技術師范學院曲麗娜計算機應用講師吉林工程技術師范學院參加開題報告的總人數：8人畢業設計（論文）任務書題 目： 表象心理旋轉的研究與仿真 信息工

8、程 系（分院）計算機科學與技術專業 C6-3班學 生 姓 名： 張丁 指 導 教 師： 王衛國 職稱： 副教授 教 研 室 主 任： 系（分院）主任： 任務書下發日期： 2013 年 3 月 16 日吉林工程技術師范學院教務處制一、 題目內容與要求題目：圖書管理系統內容： 圖書館在運營中總是面對大量的讀者信息、書籍信息及借書、還書信息。因此需要對讀者資源、書籍資源、借書、還書信息進行管理。系統功能包括：用戶注冊、用戶登錄、借閱信息管理、書籍信息管理、讀者信息管理、系統管理等。在線圖書管理系統，則主要提供網上電子圖書閱覽平臺，讀者可以通過該系統閱覽豐富的電子資源。系統功能包括：圖書分類瀏覽、圖書

9、搜索、書簽、書評、書目類別維護、權限管理等。該系統的應用程序應能實現：操作簡單、界面友好：功能完善、方便移植。數據庫應滿足一致性、完整性和安全性要求。要求：1. 根據課題任務合理分配時間，安排可行的工作計劃進度。2. 進行必要的調研和資料搜集，文獻閱讀。3. 翻譯不少于3000漢字的譯文，譯文內容必須與課題內容相關，原則上來源于最新專業期刊，并說明出處。4. 制定適當的技術方案，并通過與其他方案的比較加以論證。5. 獨立完成系統的分析與設計，軟件設計要符合軟件工程規范。6. 對課題成果進行總結，撰寫論文，要符合畢業設計論文格式7. 繪制圖紙，制作成果光盤。光盤內容包括所設計的應用軟件和應用軟件

10、的安裝使用說明及開題報告、畢業設計手冊等所有文檔資料畢業設計提交資料：1.論文、2.中英文專業資料、3.論文手冊、4.設計圖紙、5.光盤（包括畢業設計所有文檔的電子稿以及設計代碼等）等。二、畢業設計（論文）的期限 自 2013年 3月5日至 2013 年 6月 10日三、畢業設計（論文）進度計劃起止日期工作內容備注2012.12.5-2013.352013.3.5-2013.4.122013.4.13-2013.4.202013.4.21-2013.5.62013.5.7-2013.5.312013.6.1-2013.6.102013.6.112013.6.15選題、提交開題報告、查閱相關文獻

11、資料、熟悉開發平臺等軟件開題,與用戶進行接觸，進行需求分析。包括了解用戶環境和要求、數據分析和功能分析進行總體設計，提出最佳方案向使用部門推薦進行數據庫設計，包括概念設計、邏輯設計與物理設計進行系統的詳細設計，包括功能模塊圖和主程序流程圖系統實現，利用開發工具進行編碼系統調試與測試撰寫畢業論文、制作成果光盤教師評閱論文提交論文、參加畢業答辯四、參考文獻1趙為華. 表象表征的若干問題J.北京師范大學學報（社會科學版）.1994,15(1):15-212 陳新穎.角度學習對心理旋轉的啟動效應及其年齡差異M.江西師范大學.20093 王鵬.空間參照體系和角色選擇對心理旋轉的影響M.陜西師范大學.20

12、044 祁樂瑛.表象表征：心理旋轉的實證探索M. 華東師范大學.20095 吳昌友.神經網絡的研究及應用M.東北農業大學.20076 方彩婷.基于BP神經網絡的圖像識別與跟蹤研究M.西安電子科技大學,20067 程稷.基于圖像處理的字符識別系統研究M.河北農業8 侯睿.基于神經網絡的印刷體俄文識別系統研究與實現M.哈爾濱工業大學.2007 指導教師（簽字）： 教研室主任（簽字）： 教學主任（簽字）： 畢業設計人（簽字）： 說 明：1、本任務書由指導教師負責填寫，經系（分院）、教研室主任審定后，發給學生本人。2、本任務書所列各項由指導教師詳細填寫，以便學生全面了解和正確執行。3、學生接到本任務書

13、后，應積極進行畢業設計（論文）的各項工作，與指導教師制定工作計劃，并按規定時間完成。工作內容中間如有變動，要經過所屬系（分院）主任和教研室主任同意。畢業設計（論文）指導教師評閱意見題 目表象心理旋轉的研究與仿真成 績系（分院）信息工程專業年級06計算機學生姓名張丁指導教師評語指導教師簽名：2013年 6月5 日注：優（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）畢業設計（論文）指導教師評定成績標準評分項目評價內涵與標準分值工作表現1學習態度學習態度認真，工作作風好，遵守紀律，按指導教師要求按時獨立完成各項工作（從日程安排表、考勤記錄等方面進行評價）72科學

14、實踐、調研結合本專業培養目標，較好地了解生產實踐活動的基本過程、原理、方法，或進行科學實踐、調研活動，積累實踐經驗，為畢業設計（論文）撰寫提供良好的背景，達到提高理論與實際相結合的目的73題目工作量工作量飽滿（從任務書要求、論文實際完成情況等方面進行評價）6能力水平4查閱文獻資料目標明確，范圍合理，除廣泛涉獵本學科、本專業領域外，還能適當延伸至與選題相關的其他領域，方法、手段運用得當，符合選題需要；收集的文獻翔實可靠，能夠比較全面地占有相關領域的資料，對設計（論文）的寫作進行強有力的支撐（從文獻的數量、種類、發表年代等方面進行評價）85綜合運用知識能力設計（論文）反映能學生比較系統地運用相關學

15、科的理論知識與技能解決實際問題，培養良好的獨立工作能力和創新精神，具有一定的深度、廣度86初步的科學研究能力能根據任務要求很快進入設計角色，充分利用現有的軟、硬件條件，提出多種可供選擇的設計方案，并從中確定最佳方案87計算能力能夠進行本專業要求的計算，理論依據正確，數據處理方法及結果正確。58外文運用能力根據選題需要，閱讀、翻譯一定量的本專業外文文獻資料，有外文參考文獻。（從外文摘要水平、外文參考文獻等方面進行評價）89計算機應用能力獨立操作使用軟件，運用計算機進行計算、編程、錄入、排版并使用CAD繪圖510分析能力能對設計項目、實驗做出合理的技術可靠性分析、經濟合理性分析和綜合評價8設計、論

16、文質量11繪圖質量原則上要求采用計算機繪制圖表，圖面整潔，規范準確，符合國家標準，圖表精確，視圖布局合理，尺寸標注完整，符合規范標準。圖紙按規范進行折疊512設計說明書或論文撰寫水平要求項目齊全（項目來源、依據、任務書、目錄、正文、圖表、圖紙、參考文獻等），寫出各不少于400字的中、外文摘要，設計說明書或論文思路清晰，內容正確，條理分明，語言簡潔，文章結構嚴謹，字數不少于10000字1013設計說明書或論文規范化程度符合科學論文寫作的基本要求，論文中的技術用語和計量單位、格式、圖表、數據、各種資料的運用及引用準確規范514設計（論文）效果設計（論文）有創新意識，研究方法新穎，研究成果有改進或有

17、獨特見解（從實際價值、創新點等方面進行評價）10注：1.如屬論文且無設計圖紙則將第11項的得分加到第12項中2.“畢業設計（論文）指導教師評閱意見”與“畢業設計（論文）指導教師評定成績 標準”這兩頁反正面打印，裝訂時教師評閱意見在正面。畢業設計（論文）評閱人評閱意見題 目表象心理旋轉的研究與仿真分院（系）信息工程專 業計算機科學與技術學生姓名張丁班 級C6-3評價項目評價內涵與標準評價等級ABC選 題 質 量選題符合本專業人才培養目標和本專業教學大綱對知識和能力的要求，圍繞本學科（專業）選擇有實用價值，可對所學知識和能力進行綜合訓練的題目；工作量飽滿。能力水平能將所學的知識和技能應用于畢業設計

18、（論文）中；能理論聯系實際，運用科學的研究方法，對實際工程問題進行分析、設計（實驗）；能獨立檢索文獻資料，并恰當運用；能閱讀、翻譯一定量的本專業外文文獻資料；能正確上機使用現有軟件或根據題目要求編程上機。設計質量畢業設計（論文）項目齊全，撰寫300-500字中文摘要，全文字數達到要求標準；內容正確、條理清晰、語言流暢、結構嚴謹；畢業設計（論文）的格式、圖紙、實驗數據及各種標準資料的運用和引用符合本學科（專業）國家標準規定。是否同意答辯同意答辯 修改后答辯 不同意答辯評閱人簽名評閱人職稱評閱時間2013.6.8注：1.參照評價項目內涵與標準，A為合格、B為基本合格、C為不合格；2.有1個C，需修改后答辯，有1個以上C不同意答辯。畢業設計（論文）答辯小組評語及綜合成績評 語：答辯得分： 分0.3=評閱人給分： 分0.3=指導教師給分： 分0.4= 總分：綜合成績（等級）： 答辯小組組長簽名：2013年 6 月 日系（分院）答辯委員會主席簽名： 2013 年 6 月 日注：優（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）畢業設計（論文）答辯成績評定標準成 績評定內容和依據90100分答辯時，能夠簡明和正確的闡述設計（論文）的主要內容，思路清晰，