1、教學設計一、教學內容：半場V字型運球上籃二、指導思想本課以國家教育部體育與健康課程標準為主要依據，以“健康第一”為指導思想，遵循循序漸進原則、和諧性原則與豐富情意原則，本著“務實、拓展、探索、創新”的思路，改變傳統的體育教學方式和學習方式，運用誘導式、循序漸進、分層等教學方法，努力做到創新、創意，以觀察思維遷移各個層次要素和情境情意與反饋同化的兩個貫穿要素，貫穿于教學的全過程。按照水平四課程目標的要求，結合學校教學場地設施以及學生實際的學習情況進行設計；課堂上注重學生的主體地位，引導學生自主學習。注重個別差異，分層教學，讓學生學有所得、學有所樂。教學中充分發揮評價和激勵的作用，讓學生體會到成功

2、的喜悅和學習的快樂，提高學習興趣和學習主動性，促進學生身心全面發展。三、教學目標本課根據教材特點、課程目標（水平四）以及學生的的身心特點指定一下幾個目標：1、認知目標：了解行進間單手肩上高手投籃技術動作及其特點，以及半場V字投籃技術知識。2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生掌握半場V字型運球上籃動作技術要領。10%左右學生能在老師指導下完成基本動作技術3、情感目標：通過對籃球技術的教學，發揚學生互相學習及團結協作的精神；培養學生動手能力和創造性能力；培養學生積極靈活的思維能力，提高學生籃球項目的綜合技術發展。 四、教材分析籃球現在在我國是開展最為普遍的一門運動，是我國中小學體育教學大綱規

3、定內容的重要組成部分，深受廣大人民喜愛，尤其是廣大的學生群體。而單手肩上高手投籃是籃球中常用的得分方式，因此學生都喜歡學熱愛學。同時它對于學生的身體素質要求不高，相對交易掌握，趣味性強，有利于發展學生球性和專項身體素質，提高學生學習興趣和自信心，為以后進一步的技術學習打下堅實的基礎。五、學情分析本班學生體質總體情況良好，有體能相對較好的學生，還有個別體能一般，但技能基礎較好的學生，在教學中應該注意充分發揮體育骨干作用，鼓勵和帶動一小部分技術相對較差的同學。前面學習了籃球的運球、傳球等基本球性練習，還學習了原地單手肩上投籃。學生興趣性高，基本上能熟練掌握，就在其基礎上再學習行進間單手肩上高手投籃

4、技術以及半場V字型運球上籃，滿足學生需求，進一步加深對籃球技術的掌握。六、教學重難點 重點：行進間單手肩上高手投籃技術及其投籃時機，重心移動變化的掌握。難點：上籃后三步的協調以及動作的穩定性保持。解決難點與重點的措施：通過教師誘導教學示范講解、循序漸進，由簡到難，分層的教學方法和練習方法，在學生反復練習和學習中掌握重難點。七、教學過程1.開始部分（1分鐘）課堂常規 球性練習2.基本部分（6分鐘）講解動作要領完整示范有球上籃動作練習（球不出手）有球上籃動作練習運球一次三步接上籃動作練習半場V字型運球接上籃練習進行鞏固練習教師在旁仔細觀察指導糾錯，同時給予評價和鼓勵，組織成果展示。3.結束部分（1分鐘）放松 課堂評價 師生再見八、場地器材：1、場地：籃球場一片；2、籃球6只，籃筐1只，九、教學評價 1、 通過教師對學生表情、神態、技術動作的觀察和分析、以及課堂評價了解學生的學習情緒和掌握程度。 2、本堂課主要以學生的練習為主