我校科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的問題及對策遵循人民群眾路線和貫徹有關(guān)精神，通過對我國科學(xué)教學(xué)和科研隊(duì)伍的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我國科學(xué)教學(xué)和科研活動中存在一些問題。教研小組是校本教研活動中最基本的組織單位，也是學(xué)校教育教學(xué)的具體實(shí)施者。教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師合作與共同進(jìn)步、增強(qiáng)教師實(shí)踐智慧、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑之一。目前，據(jù)調(diào)查，雖然農(nóng)村初中十分重視教研組的建設(shè)，但總體來看，教研組的教學(xué)效果并不好，教研組的團(tuán)隊(duì)精神尚未形成，組織效率較低。因此，加強(qiáng)農(nóng)村初中教研組建設(shè)迫在眉睫。一、我校科學(xué)教研室存在的問題1.教學(xué)和研究的內(nèi)容是任意的。盡管教學(xué)研究組在學(xué)期開始時有計劃，在學(xué)期結(jié)束時有總結(jié)，但這些計劃只是供人們看到和應(yīng)付檢查，很少能按計劃一個接一個地實(shí)施。教學(xué)和研究活動組織一次，由教學(xué)部門和專業(yè)部門安排一次。每個教學(xué)和研究活動的內(nèi)容也缺乏計劃性、針對性，而且很隨意。有時組長安排學(xué)校的相關(guān)要求，有時聽講座，評價和評論課程，有時甚至隨意交談，聊一會兒天。2.教學(xué)和研究形式的簡單性。教學(xué)和研究小組的活動經(jīng)過運(yùn)動和簡化。他們基本上停留在講座和評估上。講座和評估也只是形式，并沒有說實(shí)話。你好，我很好，任務(wù)完成了。很少有創(chuàng)新和實(shí)質(zhì)性的教學(xué)和研究活動。3.教學(xué)研究主體的獨(dú)特性。教師是教學(xué)和研究活動的主人，但目前許多學(xué)校的教學(xué)和研究活動主要由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)。教師往往成為教學(xué)和科研活動的附屬物，教師在教學(xué)和科研活動中的主動性、積極性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)。4.教學(xué)和研究成果的低效。由于教學(xué)研究課題不明確、教學(xué)研究內(nèi)容隨意、教學(xué)研究形式單一、教學(xué)研究方法陳舊，大多數(shù)教師只能被動地參與教學(xué)研究活動，以應(yīng)對教學(xué)研究活動，教學(xué)研究成果低下。二、分析我校科學(xué)教學(xué)和科研活動中存在問題的原因1.缺乏正確的理解。一是學(xué)校沒有高度重視教研組建設(shè)，沒有充分認(rèn)識到教研組建設(shè)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提供人民滿意的職業(yè)教育等方面的重要作用。因此，學(xué)校沒有教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)的計劃，沒有完善的科學(xué)體系，沒有把它作為一項(xiàng)重要工作來抓，只是想抓就抓，有時間就抓，沒有濃厚的教學(xué)科研活動氛圍。第二是教師知道的不夠多。一些年齡較大或已獲得高級職稱的教師有“船到碼頭，車到車站”的想法。他們認(rèn)為不從事教學(xué)和研究活動并不重要，但他們可以憑經(jīng)驗(yàn)和舊錢來做。雖然一些青年教師有專業(yè)發(fā)展的需要，但由于教育教學(xué)任務(wù)繁重，工作壓力大，他們也認(rèn)為多一事不如少一事，缺乏參與教學(xué)和科研活動的積極性和主動性。至于臨時代課教師，他們沒有內(nèi)在的需要。2.缺乏制度保障。雖然許多學(xué)校都制定了教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)制度，但并不完善。更糟的是1.教學(xué)和研究小組活動的制度化。除了方圓沒有規(guī)則，教學(xué)和研究活動也是如此。我們可以借鑒省內(nèi)外兄弟學(xué)校先進(jìn)教研組的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，進(jìn)一步完善教研組活動的相關(guān)制度，在一段時間內(nèi)重點(diǎn)實(shí)施和強(qiáng)化，逐步形成習(xí)慣，形成氛圍，最終內(nèi)化為自身發(fā)展的需要。(1)建立教研組長的選拔機(jī)制和激勵機(jī)制。要建立一個好的教研團(tuán)隊(duì)，首要的因素是要有一個優(yōu)秀的教研組長。這不僅在于開始時的良好選擇，還在于后續(xù)工作中的良好培養(yǎng)和使用。教研組長不僅要有良好的思想素質(zhì)，還要有優(yōu)秀的專業(yè)技能、良好的組織能力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。只有這樣，才能有魅力和實(shí)用主義，教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)的工作才會有活力和持久性。同時，我們將改善教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的各種待遇。學(xué)校每學(xué)期都會給教研組長發(fā)放津貼，評估結(jié)果將作為下一學(xué)年就業(yè)的重要依據(jù)。(2)建立以實(shí)施為重點(diǎn)的學(xué)校教學(xué)和研究活動的定期制度。學(xué)校層面應(yīng)完善一系列教研小組工作制度。例如，建立由教務(wù)處負(fù)責(zé)的每月校級教研小組活動制度和由專業(yè)部門負(fù)責(zé)的每月專業(yè)部門教研小組(備課小組)活動制度。另一方面，教研室內(nèi)部也應(yīng)形成一些工作制度，如每項(xiàng)活動的報到和考核制度，每項(xiàng)活動的主題輪流主持制度，以及由著名教師帶領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、同伴互助、課堂觀察、競賽與交流、主題驅(qū)動、總結(jié)與反思等特殊活動制度。(3)建立學(xué)校教學(xué)科研小組活動的考核、考核、獎懲制度，將對每位教師參與教學(xué)科研活動的考核與績效工資掛鉤。當(dāng)然，在制度的制定和實(shí)施中，尤其需要突出其科學(xué)性和人文性。這不僅是一種工作標(biāo)準(zhǔn)，而且還會逐漸產(chǎn)生一種教學(xué)和研究文化。這是我們追求的最高目標(biāo)。2.規(guī)范教學(xué)和研究小組的活動。學(xué)校的教學(xué)和科研活動不僅要制度化和規(guī)范化，而且要規(guī)范化。首先，我們必須制定一個計劃。教研組科學(xué)活動計劃是教研組建設(shè)的基礎(chǔ)。為了制定教研組的活動計劃，教研組的所有成員都必須參與，集思廣益，共同努力。制定計劃的過程也是教師學(xué)習(xí)和確定發(fā)展目標(biāo)的過程。必須從學(xué)校、教學(xué)和研究團(tuán)體、教師和學(xué)生的角度制定計劃。通過該計劃的制定，將形成教學(xué)研究組成員發(fā)展的共同愿景，這將成為促進(jìn)教學(xué)研究組建設(shè)和師生發(fā)展的行動計劃。因此，在制定計劃的過程中，我們必須注意計劃的校本特色。我們必須認(rèn)真分析教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、教師和學(xué)生，從教師的實(shí)際需求和發(fā)展的可能性出發(fā)，體現(xiàn)校本特色。第二，必須任命領(lǐng)導(dǎo)人。每個教學(xué)和研究小組都有一名行政領(lǐng)導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自始至終參與每項(xiàng)活動，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。第三，我們必須設(shè)定時間。每兩周一次的教學(xué)和研究活動可以根據(jù)每個學(xué)校的實(shí)際情況在某個時間固定下來。第四是確定位置。各教研室的位置應(yīng)相對固定，由教務(wù)處和專業(yè)部門根據(jù)實(shí)際情況確定。第五個是3.教學(xué)和研究團(tuán)體的科學(xué)活動。為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)和研究活動，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)和研究活動應(yīng)該有明確的科學(xué)目標(biāo)。無論是每學(xué)期教學(xué)研究活動計劃的制定，還是每個教學(xué)研究活動的開展，都必須有明確的目標(biāo)。這一目標(biāo)必須根據(jù)教學(xué)和研究小組的實(shí)際迫切問題以及每個教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部需要來確定。必須有長期目標(biāo)和分階段目標(biāo)。這一目標(biāo)應(yīng)該是教研組每個教師的共同目標(biāo)，應(yīng)該得到每個人的認(rèn)同，形成共同的價值取向。有了明確的目標(biāo)，每個人都有前進(jìn)的動力。第二，教學(xué)研究活動的內(nèi)容要科學(xué)、有針對性、系統(tǒng)、豐富。目標(biāo)是對教學(xué)和研究活動應(yīng)該具有的問題的認(rèn)識。教師應(yīng)通過教學(xué)研究活動，解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的常見困惑問題或課程改革中的常見問題。系統(tǒng)化是教學(xué)和研究活動的系列化。豐富性是指教學(xué)研究活動的豐富多彩的內(nèi)容，包括專家講座、理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)教材大綱、集體備課、課堂觀察、專題沙龍、課題研究等。以增強(qiáng)教研活動的吸引力，增強(qiáng)教師參與教研活動的積極性。第三，教學(xué)和研究活動應(yīng)該以科學(xué)的方式進(jìn)行。適當(dāng)?shù)慕M織是教學(xué)和研究活動的基礎(chǔ)。內(nèi)容和形式相輔相成。好的內(nèi)容必須以好的形式反映出來，否則會事半功倍，甚至毫無效果。因此，教學(xué)和研究活動的方式應(yīng)該從大多數(shù)教學(xué)和研究小組組長由一個人唱歌劇和教學(xué)和研究的主題不明確的舊方式轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€教師負(fù)責(zé)教學(xué)和研究活動的方式。當(dāng)然，其他老師必須分工合作。此外，每一項(xiàng)教學(xué)和研究活動都將對其效果進(jìn)行評估，評估結(jié)果將作為評估教師績效工資的重要依據(jù)，從而調(diào)動所有教師參與教學(xué)和研究活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。第四，創(chuàng)新教研活動模式。從教學(xué)和科研活動的內(nèi)容和組織來看，重點(diǎn)應(yīng)放在活動的層次性和系列化上，要循序漸進(jìn)，遵循自然規(guī)律。我們應(yīng)該從教學(xué)和科研活動的參與者中充分發(fā)揮每位教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。從教學(xué)和科研活動的形式上力求新穎，教師可以享受；就教學(xué)和研究活動的有效性而