人教版2020年（春秋版）九年級下學(xué)期3月份中考模擬化學(xué)試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 物質(zhì)的鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗方法能達(dá)到目的一項是（ ）選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ鑒別軟水和硬水觀察顏色B鑒別NaOH和兩種NH4NO3固體取樣、加水溶解、觸摸燒杯外壁C除去MnO2中的少量KCl固體加足量水溶解、過濾、蒸發(fā)D除去FeSO4溶液中的少量CuSO4加足量鋅粉、充分反應(yīng)后過濾AABBCCDD2 . 運(yùn)用化學(xué)知識可以解決許多實際問題下表中完全正確的一組是A安全常識B區(qū)分常見物質(zhì)天然氣泄漏立即打開換氣扇海鮮防腐甲醛溶液浸泡預(yù)防煤氣中毒確保煙道暢通硬水和軟水加肥皂水滌綸和羊毛纖維點燃并聞氣味食鹽和純堿觀察顏色C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D化學(xué)元素與人體健康N2性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣酒精具有可燃性作燃料鎢的熔點高做燈絲缺碘會患甲狀腺腫大缺鈣易患骨質(zhì)疏松或佝僂病缺維生素C會引起夜盲癥AABBCCDD3 . 1911 年著名物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實驗。在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動的粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：(1)大多數(shù)粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動方向(2)一小部分粒子改變了原來的運(yùn)動方向(3)有極少部分粒子被彈了回來。下列對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識錯誤的是（ ）A原子核體積很小B原子核帶正電C原子內(nèi)部有很大的空間D原子是實心的球體4 . 下列有關(guān)高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集錯誤的是A先檢查裝置氣密性后裝藥品B先在試管口放蓬松的棉花后塞緊橡皮塞C先將導(dǎo)管放入集氣瓶中后加熱D實驗結(jié)束時先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈5 . 鋅、鐵與相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成等質(zhì)量的氫氣，下列說法錯誤的是A參與反應(yīng)的酸的量可能不足B鐵與稀硫酸反應(yīng)溶液由無色變淺綠色C消耗鋅的質(zhì)量比消耗鐵的質(zhì)量少D鋅與稀硫酸的反應(yīng)比鐵與稀硫酸的反應(yīng)快6 . 下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是A實驗中蠟燭熄滅、實驗中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火B(yǎng)實驗中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到著火點以下C實驗中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒D通過上述四個實驗不能得出滅火的三個原理7 . 下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是A硫磺在空氣中燃燒，有藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生無色、有刺激性氣味的氣體B給銅綠加熱，能看到綠色固體逐漸變?yōu)楹谏獵鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量白煙，生成氧化鎂，放出熱量D紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧8 . 分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說法正確的是A生理鹽水和生鐵都是混合物B乙醇和干冰都屬于有機(jī)物C尿素和硝酸鉀都屬于復(fù)合肥料D過氧化氫、高錳酸鉀都是氧化物9 . 我國古代將赤銅（Cu2O）、爐甘石（ZnCO3）和木炭混合加熱到800得到黃銅（銅鋅合金）。若冶煉時所用Cu2O與ZnCO3的質(zhì)量比為26:25，則所得黃銅的含銅量為A67.5%B51%C65%D64%二、多選題10 . 甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是AT2時，取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液，所需水的質(zhì)量：甲乙BT2時，將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1，得到的溶液仍飽和C若甲中混有少量的丙，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲DT2時，甲、乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液三、填空題11 . 下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）AE共有_種元素，D所表示的該元素的原子容易_（填“得到”或“失去”）電子（2）表示原子的粒子有_（填序號，下同）；（3）表示陰離子的有_；（4）表示陽離子的有_，其離子符號為_（5）表示化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是_12 . 一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g1.72.27.90.9反應(yīng)后質(zhì)量/g待測6.602.7則反應(yīng)后A的質(zhì)量為_；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為_。13 . 用數(shù)字和化學(xué)符號填空：3個鎂離子_；氯化鈉溶液中的陽離子_；氖氣_；氧化鋁中鋁元素的化合價_；碘酒中的溶劑的化學(xué)式_。四、實驗題14 . 如圖是實驗室制取和收集氣體的一些常見的實驗裝置圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：（1）寫出儀器名稱_；（2）實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是_；通常檢驗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為_。（3）若用F收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)該由_（填“a”或“b”）端導(dǎo)入，用該方法可收集二氧化碳?xì)怏w的理由是_；檢驗F裝置中二氧化碳己收集滿的方法是_。（4）在實驗室中，常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制氨氣，若用此法來制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_。五、流程題15 . 我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：(1)操作a的名稱是_。(2)寫出流程中生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式_。(3)將碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物20g充分加熱至質(zhì)量不再改變，測得反應(yīng)前后固體中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比17:20，則生成二氧化碳和水的質(zhì)量和為_。六、科學(xué)探究題16 . 碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。（查閱資料） 1碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。2碳酸鈉溶液呈堿性。（進(jìn)行實驗）為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示。（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有。（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。他們的依據(jù)是。興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實驗，請?zhí)顚懴卤恚簩嶒瀸嶒灛F(xiàn)象結(jié)論實驗一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液溶液變成紅色固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3實驗二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH實驗三:產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH（討論與評價）實驗一的結(jié)論與實驗二、實驗三的結(jié)論相反，在討論時，興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是。（總結(jié)）請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式。七、綜合題17 . 科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。下圖是某同學(xué)整理的鐵及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖。（1）分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中_（選填”放出”或“吸收”）熱量。鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的_等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學(xué)式是_。（2）控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。實驗l中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為_。實驗2中使用銅片是為了對比_不同。實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是