.,滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發漁樵江楮上慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中,.,.,讀課文，認識三國風云人物,魯肅三國時吳國名將，為孫權所倚重，接替周渝。,呂蒙三國時吳國大將，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴，敗關羽。,孫權字仲謀，三國時吳國的國君。“生子當如孫仲謀”,.,司馬光(1019-1086）：字君實，陜州夏縣涑水人，也稱涑水先生。謚號文正，是北宋政治家，史學家。主持編纂了編年體史書資治通鑒，遺著有司馬文正公文集稽古錄。,資治通鑒：記載了從戰國到五代共1362年間的史事。后宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒。,.,聽讀課文內容,注意讀準字音,初，權謂呂蒙曰：“卿（qn）今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈（q）欲卿治經為博士邪（y）！但當涉（sh）獵，見往事耳。卿言多務，孰（sh）若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更（n）刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂（su）拜蒙母，結友而別。,.,根據注釋，小組合作：解決疑難字詞理解疏通文意,.,檢驗學習效果解釋紅色字體,權謂呂蒙曰蒙辭以軍中多務孤豈欲卿治經為博士邪孰若孤自以為大有所益但當涉獵當涂掌事蒙乃始就學卿今者才略士別三日及魯肅過尋陽見事之晚乎,對說推托用事務難道通“耶”，語氣詞誰比得上認為只是粗略地閱讀當道，當權于是、就開始從事語氣詞，不譯分別到了時候到認清事物啊，表感嘆,.,一詞多義,以、當、見,整理文言字詞,通假字,邪,古今異義,博士、但、往事、更、孤,.,專掌經學傳授的學官,學位的最高級別,只,但是。轉折連詞,了解,看見,古時王侯的自稱,孤單、孤獨,古義：歷史今義：過去的事情,.,用,認為,當權,應當,.,分角色朗讀課文，并思考,1、文章寫的相互關聯的三件事是什么？2、孫權是如何勸學的？呂蒙的態度有何變化？3、說說這些對話描寫表現了人物什么樣的性格特點。4、你從人物中得到了什么啟示？,.,愛才關心,虛心勤學,敬才愛才,教育別人要以理服人，循循善誘。,重視學習、勤于學習，會有長進。,看待事物要時時更新觀念，不能用老眼光。,自豪坦然幽默,風趣幽默,善勸語重心長,.,本文注重以對話表現人物。寥寥數語，就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態和心理。,魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。也從側面反映出呂蒙才略的驚人長進。,因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。,“孤常讀書，自以為大有所益。”,1.本文是怎樣表現人物性格的?,2.孫權如何以現身說法，勸呂蒙學習？,3.為什么“士別三日，即更刮目相待”？,4.魯肅為什么與呂蒙“結友”?,三、理解課文,.,朗讀課文，注意人物對話的語氣。,（1）“卿今當涂掌事，不可不學！”（2）“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。”（3）“卿言多務，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”（5）“大兄何見事之晚乎！”,語重心長，諄諄告誡的語調，體現孫權的長者之風。,反問句，“邪”表反問語氣，可譯為“嗎”；“耳”表限止語氣，可譯為“罷了”。,反問句，否定呂蒙辭以多務的理由。要重讀強調。,感嘆句，驚訝、贊嘆的語氣。,感嘆句，帶有自豪的語氣。,.,成語：“吳下阿蒙”和刮目相待,“吳下阿蒙”：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，從窮困而至富有了，都可以用此成語。,“刮目相待”：意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要用新的眼光看到別人的進步。,.,小結,本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。本文以對話為主，寥寥數語就使人感受到人物說話時的口吻、神態和心理。,.,啟示,待人真誠，友誼常在。,以能力顯實力，用行動來證明。,什么時候都來得及學習，要趁早。,知識讓人自信，自信贏得尊重。,知不足者好學，恥下問者自滿。,開卷有益。,.,閱讀整合,我們學過傷仲永一文，你一定會為他的天賦詩才所折服，也一定會為他“泯然眾人”而感嘆，結合所學內容，試從內容、主題、寫法上進行比較閱讀，完成下列表格：,.,方仲永由神童變為“眾人”,重視學習、勤于學習，就會有長進,后天學習對一個人的成才具有重要意義,對話描寫,敘議結合,呂蒙由推托到就學成才,.,拓展延伸,我們學過傷仲永一文，我們都曾為他的天賦詩才所折服，然而“不使學”使方仲永成了“泯然眾人”，給我們留下了無盡了遺憾。而呂蒙，本來一個學識淺薄的人，卻經過學習成了一位流芳百世的名將。可見，學習是多么重要的事！假設，有一天方仲永在路上巧遇方呂蒙，你猜想此刻學識淵博的呂蒙會怎樣勸說方仲永呢？請以方仲永巧遇呂蒙為題，寫一篇小文章。,.,拍,三國志呂蒙傳節選,魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰:“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，結友而別。,到,有人,勸說,過去的,看望,防備,怎,預,于是,