愛貝斯教育集團私塾教學部 教師的課控（下）第3個，我們來說一下，“控時間”，老師想一下控好時間的標準時什么呢？需要注意什么呢？（課后作業，思考題）。3，如何“控時間”？我們控好時間的標準時什么呢？1，首先老師要做好心中有數，心中有時間，我這節課是怎么安排的，需要多長時間，老師要做到心中有譜。2，不拖課，不提前下課。3，沒一個環節在規定時間完成。這是我們控好時間的標準。那我們怎么做才能控好時間呢？這里我要給各位老師說四點：1，我們要細分時間。2，準備導入語。3，隨機調控。4，準備一個手表，看手表。好，我們分別從這些方面說一說，怎么來掌握好時間？那首先說第一個，1.細分時間：那我還是以作文“開竅魔法”為例，來細分一下時間：第一步是快樂啟動的環節，需要5分鐘時間，那怎么來分配這五分鐘呢？首先，我們要（1）回顧上一節內容，需要快速推進，這里只需要半分鐘，接下來我們講到“快樂啟動”的詞語，我們（2）講解用到3分鐘時間，包括詞語的形式和詞語的句式快速推進，那么，還有我們（3）提問的過程1分鐘，還有讓學生回答的過程。還有一個（4）小結，小結也需要半分鐘時間。所以我們這5分鐘，就一個小點一個小點把它分細了，老師們在備課的時候，要把一個個點都要把時間分析出來，那我在演課的時候能不能按照我預設的時間，一步一步完成呢？這需要你備課和說課時好好去準備。接下來，我們看第二個，“作文寶葫蘆” （35分鐘），那對于老師說，這個時間可能有點緊張，那我們把時間細分出來，你在講課的時候，就心中有數，就游刃有余了。首先我們來看（1）初試身手1分鐘讓孩子去寫就行了。（2)明察秋毫，那我們可以讓孩子通過讀句子，分析句子來作比較，引出我們的“六竅”知識點，需要5分鐘時間，接著是我們“寶葫蘆”的環節，我們設置24分鐘的時間，怎么來細分呢？（1） 引出知識點，老師需要1分鐘時間去齊讀。（2）視頻播放，也需要1分鐘的時間。（3）運用“六竅”分步練習，我們通過“眼睛”、“耳朵”、“嘴巴”、“手”、“心”這六竅分別來練習，這里需要20分鐘。那當然，我們講完之后還有一個（4）小結，2分鐘，你可以通過讓學生“答”，了解學生掌握知識的程度，或者老師“自己來作總結”，也可以“提問的方式”，師生互動來作總結。第（4）個環節，“步步為營”老師帶領學生做練習，我們給出5分鐘時間。當然，5分鐘可能寫事物，寫不完，時間不夠用，怎么辦？你也可以采取口頭提問回答的方式，面要廣，班里的大部分同學都參加到你課堂提問的環節當中去，更好了解孩子知識掌握情況。所以，每一節課老師都可以再備案時把課程細分成每一個小點，每一句話都可以分解成幾秒鐘，或者說，過渡，需要多長時間，或者總結需要多長時間。好，這是我們的“細分時間”2. 準備導語（隨時結束），為什么說“隨時結束”呢？我們剛過說的，每一個環節都是細分后，節節推進的，那么萬一我前面的環節用的時間太多了，已經超過我預期的時間，怎么辦呢？那就隨時結束，那要在備課的時候準備一些“導入語”。對吧？從一個環節到下一個環節，應該怎么導？這里，我給大家列舉了5句，其實呢？根據真正的課堂當中，可以根據課堂情況來加入你的導入語。（1） 看來大家掌握的都不錯，讓我們接受下面的挑戰吧！（2） 讓我們的小導游帶我們去發現新的驚喜吧!（3） 我們不能久留，下個環節在召喚我們了。（4） 讓我們坐上開往下一個環節的小貨車出發吧！（5） 真的太精彩了，看看下一個環節還有什么在等著我們把！3，隨機調控當我們的“細分時間”和“導語”都已經準備好了，但是我再講的過程中可能因為隨機的一些情況，或者老師根據情況又加了一些內容，時間不夠用，怎么辦呢？“隨機調控”調什么呢？（老師想1分鐘，回答）我認為呢？（1）減少練習數量；（2）減少回答問題的人數；（3）減少環節（引導、評論）。大家要明確知道，我們這里所說的環節并不是教學過程中“知識點”的環節，所以可以減少可引導的語言，練習的部分，孩子讀寫的部分，也有評價的部分等。那如果時間太充裕了，同樣可以增加上述內容（老師背誦1分鐘，回答）。好，這是我們說時間部分怎么調控的。4，看手表還有一個，就是我們的新老師，如果說我們在課堂上真的把握不好時間，然后第一次上課又心里緊張，怎么辦呢？我建議，大家可以備一個手表，可以是腕表，也可以是一個小鬧鐘放在講桌上，如果不知道時間夠不夠用，可以通過看手表，給自己一些提醒。那么，還有一個我要提醒大家注意的是，不要刻意的去看時間，而是，不經意的去看一下時間。如果刻意看表，會給學生造成一個心理上的錯覺，這個老師在趕課，老師好像有事要急著下課，這個是不合適的，這個是我們提醒老師們的。回顧： 怎么才能控好時間呢（老師思考1分鐘并回答）1，細分時間 2，準備導入語 3，隨機調控 4，備手表，心中有數。思考： 還有10分鐘下課，可是你的知識點還沒有講完，你怎么辦？（老師思考1分鐘并回答）我想通過前面的分析和練習，老師們應該心里有數了吧！1，減少練習數量。 2，減少回答問題的人數。 3，減少引導和評論的環節。知識目標沒有實現的原因 -教師講解的失控那我們要想一想，回頭思考一下，是不是我的教學目標不明