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文檔簡介
語文園地三教學設計教學目標1學會并掌握音序查字典的方法。(重點)2正確、流利、有節奏地朗讀古詩,借助圖畫大致了解古詩描述的內容,背誦古詩。(難點)3和大人一起朗讀小故事,明白文章主要描述的是什么內容,并知道我們要學會幫助家人分擔家務。(重點)課前準備1帶有插圖的課件。(教師)2準備最新版本的新華字典。(學生)課時劃分 五課時第一課時課時目標 學會并掌握音序查字典的方法。教學過程一、猜謎引入,激發興趣1師:同學們我們來猜個謎語,誰知道這是什么?(課件出示謎語:一位老師不開口,肚里學問樣樣有。誰要有事請教它,還得自己去動手。)對了,這就是字典。2認識新華字典。3了解新華字典的作用。師:字典的本領可大了,我們學了好多字,可是我們不知道它們的意思怎么辦呢?字典爺爺來幫忙了。你們想學這個本領嗎?二、情境活動,做好準備1師:要想學習這個本領,我們得先過三關。2過三關游戲。(1)第一關:背一背。復習漢語拼音字母表。指名按順序背誦。全班按順序背誦。(2)第二關:連一連。把字母的大小寫準確地用直線連起來。(3)第三關:認一認。教師出示“廚”:仔細看,這個字讀什么?看誰認得又快又準。3師:“廚”是什么意思?怎樣才能知道它的意思呢?我們已經過了三關,可以借助拼音來查字典,向字典爺爺請教了。三、分步指導,學會查字1師:“廚”字很調皮,它躲在字典爺爺的屋子里,漢字寶寶那么多,怎么找到它呢?老師來教你。2比一比,看誰跟著老師找得快。(1)教師示范,指導學生翻開字典,找到“漢語拼音音節索引”。(2)找到大寫字母C。(3)找到音節chu,重點指導學生找到音節所在的頁碼。(4)翻開字典,找到相應頁碼,找到音節chu,按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。(5)老師讀字典上的意思。3說一說,剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調皮的“廚”字的。4讀一讀。朗讀韻文,熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”,并且范讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。(3)指名學生朗讀。(4)齊讀。四、鞏固練習,培養查字能力1說一說:音序查字法的步驟是怎樣的。2練一練:查老師規定的字:漂(pio)、蹤(zn),看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3賽一賽:奪紅旗比賽,完成書上40頁的表格。 第二課時課時目標 正確、流利、有節奏地朗讀古詩,借助圖畫大致了解古詩描述的內容,背誦古詩。教學過程一、誦讀古詩,日積月累1教師播放贈汪倫朗讀錄音,會讀的同學可以跟著一起誦讀。2學生借助拼音自由練讀古詩。3小組交流學習情況,互相糾正字音,反復練讀,直到全組同學都會朗讀為止。4教師范讀,學生模仿老師進行朗讀,讀出節奏,讀出韻律。5結合插圖,想象交流。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?預設1:我仿佛看到李白準備乘著小船離開,和朋友正在依依不舍地告別。預設2:我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。6齊聲誦讀,把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。7背誦古詩。二、擴展回去找一找其他的送別詩背一背。第三課時課時目標和大人一起朗讀小故事,明白文章主要描述的是什么內容,并知道我們要學會幫助家人分擔家務。教學過程一、猜謎導入,激發興趣1同學們,今天老師給大家帶來了一個謎語,比一比哪位同學最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語,教師把謎語讀一遍)兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。(提示:謎底手)2同學們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上。(找一雙學生的小手,把手印畫在黑板上。)3板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,整體感知1引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據漢語拼音自讀課文,標出自然段序號。2學生選擇自己喜歡的段落進行朗讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。3開火車連讀課文,師生正音。三、圖文結合,指導朗讀1“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們為什么喜歡這張畫?(1)爸爸說了什么?想一想,爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示:高興)(2)學生朗讀爸爸的話。(3)媽媽和姥姥分別說了什么?借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么?(4)用上“因為所以”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。出示幻燈片,引導學生補充句子,讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為()。媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為()。姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為()。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為()。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情,你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢?(勤勞、關心長輩、愛勞動、懂事)2指導分角色朗讀。(1)想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。(交流:他們的語氣和藹可親,充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。)(2)分角色朗讀。四、總結1蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情,也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學習,也要為家人做一些力所能及的事情。2拓展交流:你能為別人做哪些力所能及的事情?我會說:我替爸爸()。我給媽媽()。我幫老師()。我為大家()。3課堂總結。同學們真不錯,和蘭蘭一樣,有雙勤勞的雙手,是一群
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