關于創辦少兒美術培訓班策劃書簡述： 美術對于我們的生活是十分重要的，它是構成人文環境的一個重要部分，美術創作能換取兒童早期的精神活動。而我是一個有自信，有活力的年輕人，是一個敢于創新有責任心認真負責的人。辦培訓班班對于我來說，是一個的挑戰和考驗，也是一次機會。我將盡自己的最大努力做好!（1）當前形勢分析：隨著教育改革的不斷深化，美術對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。美術是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發展的需要，具有開發智力，陶冶情操，培養美感。美術教育正以它特有的教學模式在素質教育過程中起著發展和完善人格、提高人的整體素質的作用。這一點也是它區別于其他科目的最大不同點。美術教育不僅使學生的創造力得到發揮，而且通過學生的繪畫作品直觀的觀察點學生隱性的身心成長發展，抓準這點及時與家長溝通交流，能讓我們的教育服務更加適宜。它作為實施素質教育的切入點，除了自身的重要性以外，同時還與許多學科相輔相成，并對其他各科教育起促進作用。談到美術，它有利于對藝術鑒賞能力的培養和文化藝術素質的提高；有利于豐富想象力，提高表現力和創造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質教育的落實。這是一個很大的市場!（2）辦學宗旨：通過各種美術活動和美術課堂的開展，培養學生的繪畫興趣，“育才+育人”的辦學宗旨。（3）市場定位：各階層兼顧。一、進行當地市場調查。二、廣告宣傳。宣傳的方式可以是發傳單，貼海報，現場招生、開辦試聽課等。三、購置教學設備:黑板，布置畫室的各類材料、畫具根據制定的教學內容而定。四、關于教學目的、教學特色及教學承諾教學目的：視覺啟智、開發潛能、想象創作、掌握一定的美術技能及技巧、規范行為教學特色：1、 針對性：班中學生，年齡相仿，理解力和接受力相若，共同學習課程時，避免大幫哄、自己學自己的現象。2、 材料豐富性：材料根據課程安排由學校統一提供，一方面規范教學秩序，另一方面減輕家長及學生的負擔，省去許多瑣碎。3、 多樣性的課程設置：A、 造型單元（簡筆畫、線描等）B、 色彩單元（填色、配色等）C、 故事創作單元（成語故事、寓言故事等）D、 綜合單元（綜合材料、手工等）4、小班學習：老師的精力是有限的，出于對學生負責，為了更好的完成教學每班限招8個人。5、教學承諾：每一次上課都有一件精美藝術品，每一期都有精美畫冊，將孩子的作品放入其中，作為成長紀念品，對孩子的課堂作業及時輔導點評。五、制定開課課程：根據當地的實際招生情況開設單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等。中學生還可以針對應試教育多開一些靜物素描和靜物水粉。制定教學大綱，教學計劃、單元教學進度。教材參考現有書店編好的教材盡量以自編自畫為主。六、招生對象：主要面對幼兒中小學生。年齡以415歲為主七，開課方式：分階段授課，教師輔導。八、授課時間：A、雙休日為上午8：0010:00 ；10:00-12:00下午14：0016:00 16:00-18:00B、暑期計劃在七月中旬開始，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時間.九、培訓內容簡介：1、 使學生了解一些簡單確專業的美術常識知識2、 依據學生特點，培養學生繪畫方向3、 雙軌教學進行輔導，專業方向培訓班以專業畫種為主，循循漸進。興趣愛好班以開拓視野為主，技能培訓為輔。教學對象分析：因學生在學校所受教育不同，家長管教不同，產生了不同素質的學生，有的學生是愿意學，而有的學生是家長壓制。所以，在教學過程中，我們既需要關注學生，同時更需要關注家長，因“材”交流反饋。教學措施： 1、用啟發式，興趣式導入新內容，多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的不同階段的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。2、學習時，鼓勵學生在繪畫創作時直接作畫，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3、結合不同階段的學生與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。創新的教學方法：1、以故事創設情景。2、以猜謎創設情境。3、以兒歌創設情境。4、以音樂創設情境。5、以表演創設情境。（一、）培養兒童的興趣點在低年級美術教學中與游戲結合，讓孩子們對美術產生濃厚的興趣。 (二、)提高兒童的觀察力在教學活動中，我會引導學生學習觀察從不同的角度，找出相同點和不同點來進行發散思維、聯想造型。(三、)激發兒童的想象力愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”孩子想象發展的趨勢是：由無意想象發展到有意想象，由再造想象到創造想象。低年級孩子的想象異常活躍、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發展。因而，我們應該在教學中注意引導學生進行大膽、合理的想象，充分發揮小學生富于幻想的個性，用兒童的語言，天真、燦漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同，作品表現的風格不同，表現手法不同，教師也應給予充分的肯定，以提高學生的自信心。(四、)訓練兒童的表現力美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現出來呢？我鼓勵學生大膽表現，用自己的獨特的視點，將事物放在別人想不到但又合理的環境里。具體課程安排流程:基礎興趣班：第一階段：線描基本知識、蠟筆等。 第二階段：色彩基本知識，色彩運用、蠟筆、水彩筆、水粉顏料綜合運用等。第三階段：手工制作立體半立體造型與收集，拼貼畫，剪貼畫，立體、半立體手工制作等。第四階段：（整體綜合課）欣賞，創作（運用各種材料）。PS.側重廣泛性，娛樂性。第一步：初步了解不同方式的繪畫方式第二步：在第一步的基礎上，引導學生發覺自己的興趣偏好，進行不同的練習并加以指導第三步：根據每個人的不同，在其所愛好的基礎上，引導逐步演變成其技能特長專業特色精品班：1、 兒童創意線描以中小學715歲為主，可為各種美術比賽服務2、 兒童創意色彩畫3、 創意手工4、