小學數學二年級第四、五單元表內除法(二)教案 教學時間年月日星期第節課課題用 7、 8、9的乘法口訣求商累計課時教學目標 1、知識與技能使學生明確用 7、 8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用 7、 8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。 2、過程與方法能比較熟練地進行除法求商。 3、情感態度與價值觀進一步發展學生解決問題的能力。 教學重點掌握用乘法口訣求商的方法。 教學難點掌握用乘法口訣求商的方法。 教學準備主題圖。 教教學過程 一、復習舊知 1、口算練習45587994736895887836996 72、將下列口訣補充完整要。 （）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八 3、計算下面各題。 246153說一說，自己是怎樣求商的。 二、合作探究 1、談話引入新課六一快到了。 小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？ 2、教學例1。 （1）出示主題圖引導學生仔細觀察。 說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？ （2）有多少面小旗？列式得出結果。 說說你是怎樣想的？ （3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導學生提出問題。 如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。 板書568 （4）引導學生得出算式的商。 問你是怎么計算的？（想乘算除） （5）學生獨立解決要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。 3、練習引導學生完成書本第38頁做一做。 4、教學例2 （1）出示例2圖。 學生觀察提出用除法計算的數學問題。 每9個擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個 （2）學生列式計算。 說說你是怎樣得出商的 5、小結在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數學問題，而且個性化批注還進一步學會了利用乘法口訣來求商。 在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。 三、鞏固練習 1、指導學生完成教材第39頁做一做第 1、2題。 要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。 2、引導學生完成教材第39頁做一做第3題。 用比賽的形式提高學生的學習積極性。 四、課堂總結通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？ 五、課堂練習教材第40頁練習八第 1、2題。 板書設計用 7、 8、9的乘法口訣求商例1例2568=7想（七）八五十六279=3想（三）九二十七567=8想七（八）五十六教學反思教學時間年月日星期第節課課題用 7、 8、9的乘法口訣求商（練習課）累計課時教學目標 1、知識與技能通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。 2、過程與方法能比較熟練地進行除法求商。 3、情感態度與價值觀進一步發展學生解決問題的能力。 教學重點使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。 教學難點使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。 教學準備練習題課件。 教教學過程 一、復習 1、背19的乘法口訣。 2、計算631243574455171421163426268233647412305497612134244773 13、用語言表達計算過程426=？155=？ 二、鞏固練習 1、教材40頁練習八第3題。 強調先計算出每題的結果，然后再排序。 注意括號中應該填寫算式。 2、教材401頁練習八第4題。 比賽男生完成左邊一組，女生完成右邊一組，看誰摘到桃子。 3、教材40頁練習八第5題。 學生獨立完成，然后再隨機點兩題說說得出商的方法。 4、教材41頁練習八第7題。 看清每班有多少隊員參加比賽。 引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。 5、教材41頁練習八第9題。 三、總結。 四、布置作業教材41頁練習八第 6、8題。 個性化批注板書設計平均分除法一個數里有幾個另一個數教學反思教學時間年月日星期第節課課題解決問題累計課時教學目標 1、知識與技能通過學生動手擺一擺，進一步懂得一個數包含幾個另一個數用除法的方法，體會數量之間的相依關系。 2、過程與方法通過分析、推理探究求“一個數包含幾個另一個數”的實際問題的一般解決方法。 3、情感態度與價值觀培養學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。 教學重點讓學生懂得一個數包含幾個另一個數用除法的方法，體會數量之間的相依關系。 教學難點幫助學生理解一個數里包含幾個另一個數的含義教學準備主題圖。 教教學過程 一、復習舊知 1、出示題目，組織學生口答。 （1）每千克蘋果5元，買3得多少元？板書53=15 （2）一條船可坐6人，2條這樣的船最多可坐多少人？板書62= 122、根據算式4832寫出2道除法算式。 3、 （1）把6平均分成3份，每份是幾？ （2）6里面有幾個2？ 二、合作探究、解決問題 1、教學教材第42頁例3。 （1）出示例3圖。 說說有哪些東西可買？各賣多少錢？ （2）題中的問題“56元可以買多少個地球儀”是什么意思？指導學生自己動手擺小棒。 “56元可以買多少個地球儀”就是計算56里有多少個8元，也就是求一個數里包含幾個另一個數。 3）引導列式。 5687（個） （4）檢查解答正確嗎個性化批注 （6）引導學生完成第42頁例3后的問題。 三、總結求一個數里包含幾個另一個數用除法計算。 四、鞏固練習引導學生完成書本第43頁1（左）、4題。 組織學生進行集體訂正，必要時進行講解。 【設計意圖】盡可能讓學生獨立解答 五、課堂作業教材第43頁練習九第1（右）、 2、3題。 板書設計解決問題568=7（個）246=4（元）教學反思教學時間年月日星期第節課課題除法練習課累計課時教學目標 1、知識與技能使學生理解求一個數包含幾個另一個數的意義，掌握這種問題的數量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。 2、過程與方法能用除法求“一個數包含幾個另一個數”的實際問題。 3、情感態度與價值觀培養學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。 教學重點使學生理解求一個數包含幾個另一個數的意義，掌握這種問題的數量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。 教學難點使學生理解求一個數包含幾個另一個數的意義，掌握這種問題的數量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。 教學準備練習題課件。 教教學過程 一、復習個性化批注 1、口算15里有幾個3？14是7的幾倍？ 2、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？學生列式解答后，請學生回答算式表示什么意思？ 二、鞏固練習 1、出示教材第43頁練習九第5題。 （1）這道題是不是要我們把題中的所有算式都計算出來？ （2）這題重點要把握什么？（算出的商是下一步算式的除數） （3）指導第一道題是3284，下一步是284還是357？為什么？ （4）放手讓學生自己算，并畫出線段，找出出迷宮的路線。 2、教材第44頁練習九第6題。 （1）學生嘗試提出問題，并說說用什么方法解決？為什么？ （2）老師提出問題，學生解答我們都坐過山車。 一共需要多少錢？需要多少輛過山車？ 3、教材第44頁練習九第7題。 4、教材第44頁練習九第9題提示。 便宜是什么意思？ 三、課堂總結。 四、布置作業教材第44頁練習九第 8、9題。 板書設計教學反思教學時間年月日星期第節課課題和復習累計課時教學目標 1、知識與技能復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，用19的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規律。 2、過程與方法讓學生會綜合應用所學知識解決實際問題，在解決問