水調歌頭 導學案 主備人 河南省扶溝縣崔橋鎮(zhèn)一中 于曉曦 教學目標 教學目標 1 通過反復朗讀 感受詞的內容 熟讀成誦 2 學會在品讀重要詞句中 體會作者要表達的情感 在想象與拓展中 感受詞作的意境 3 體會作品表達的人生哲理 獲得樂觀 豁達的人生思考 課時 課時 1 課時 教學過程教學過程 一 簡介宋詞一 簡介宋詞 詞 是一種配合樂曲用來歌唱的詩體 產生于隋唐 宋朝進入興盛時期 成為宋代文學的 代表樣式 豪放詞派與婉約詞派是我國古代詞的兩大流派 婉約詞派產生較早 代表人物有歐陽 修 柳永 李清照等 蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派 其詞題材廣泛 表現(xiàn)方法以鋪敘 直抒為主 風格 大氣 恢宏 這是相對于柳永的婉約派來說的 他的詞少了一份纏綿緋惻 多了一份豪邁與豁達 二 簡介作者二 簡介作者 蘇軾 字子瞻 號東坡居士 北宋文學家 書畫家 四川眉山人 他在詩 詞 文 畫等方 面均有很深的造詣 他既是豪放詞派的代表作家 又是 唐宋八大家 之一 他與他的父親蘇洵 弟弟蘇轍并稱 三蘇 三 賞析三 賞析 1 本詞有一段詞前小序 其作用是 其中說的 子由 是作者的 其名為 他和蘇軾及 并稱文壇 三蘇 2 明月幾時有 把酒問青天 化用李白 把酒問月 詩中的 3 詞的上片詩人從幻想上天寫起 最后又回到熱愛人間的感情上來 這中間顯示詩人感情起伏 的詞語一個是 我欲 一個是 一個是 4 我欲乘風歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 暗含了作者怎樣的心理 點撥 5 轉 低 無眠 三詞有何表達效果 點撥 6 詞的下片寫 無眠 是對 的探求 全是詞人內心的 從表達方式 上看主要采用 7 不應有恨 恨 的意思是什么 恨 的內容可能是什么 8 詞中直接 問天 的句子是 直接 問月 的句子是 將自然變化和世事遷移聯(lián)系起來抒發(fā) 人生感慨的句子是 9 詞中富有哲理的一句是 表達 對親人美好祝愿的一句是 它的含 義是 詞中這句話是作者對 說的 后被人們廣泛應用 表 達了 10 此事古難全 中的 此事 是指 11 人有悲歡離合 月有隱情圓缺 此事古難全 蘊含著怎樣的人生哲理 抒發(fā) 了怎樣的情感 點撥 12 但愿人長久 千里共嬋娟 這一流傳千古的名句表達了詞人怎樣的情感 教材解讀 13 下面詠月的詩句中 哪兩句與 但愿人長久 千里共嬋娟 有異曲同工之妙 為什么 月出驚山鳥 時鳴春澗中 大漠沙如雪 燕山月如鉤 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 海上生明月 天涯共此時 舉杯邀明月 對影成三人 野曠天低樹 江清月近人 14 月亮的美稱很多 你能說出幾個 至少兩個 15 這首詞的上片寫了什么內容 下片寫了什么內容 這首詞表達了詞人一種什么 樣的思想感情 鼎尖 試題研究 16 蘇軾的詞以豪放著稱 你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風格嗎 并舉 一兩個作家 水調歌頭水調歌頭 參考答案參考答案 1 交代作詞的緣由 弟弟 蘇轍 蘇洵 2 青天有月來幾時 我今停杯一問之 3 又恐 何似 4 入 世不易 出世則尤難 暗含了作者出世入世的雙重矛盾心理 5 轉 和 低 生動準確地描繪 了月亮的移動 暗示夜已深 無眠 準確地表現(xiàn)了詞人因不能與親人團圓而難以入眠的情景 6 人生哲理 獨白 抒情 7 怨恨 恨 的內容可能是親人的離別 人生的孤獨等等 8 不 知天上宮闕 今夕是何年 不應有恨 何事長向別時圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事 古難全 9 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長久 千里共嬋娟 希望兩人年 年平安 雖然相隔千里 也能共享這美好的月光 子由 對遠方親人的美好祝愿 10 人有悲歡離 合 月有陰晴圓缺 11 點撥 223 頁 GJ4 12 表達了詞人對親人的美好祝愿 道出了人們的 共同心聲 顯示了詞人樂觀曠達的情懷 13 海上生明月 天涯共此時 這兩句都有即使人各一 方 但也能共享美好的月光的意思 這兩句都表達了對人的美好的祝愿 14 嬋娟 玉兔 夜光 素娥