第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 教師聽課學(xué)習(xí)心得教師聽課學(xué)習(xí)心得 我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課 本著 學(xué)習(xí)的態(tài)度 我認(rèn)真聆聽了這四位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課 聽課后感覺受益匪淺 每節(jié)課各有千秋 都有值得自 己學(xué)習(xí)的地方 下面 將自己的這次聽課活動(dòng)的感受 總結(jié)如下 第一節(jié)課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)的張長(zhǎng)習(xí)老師 她講的 課題是 購(gòu)物的策略 這位老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 思路清晰 引導(dǎo)到位 注重讓學(xué)生動(dòng)手做 動(dòng)腦想 動(dòng)嘴說(shuō) 給 了學(xué)生充分的空間 注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng) 課 堂教學(xué)效果很好 第二節(jié)課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的田運(yùn)開老師 他講的課題 是 列方程 田老師語(yǔ)言流暢 干脆利落 問題的 指向性強(qiáng) 課堂教學(xué)靈活 上課伊始 田老師從孩子 們喜歡的比賽活動(dòng)組織教學(xué) 引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)它們的 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn) 激發(fā)了孩子的學(xué) 習(xí)興趣 讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力 第三節(jié)課是武漢市積玉橋?qū)W校的涂如豹老師 他 講的是 統(tǒng)計(jì) 這節(jié)課與上一節(jié)課相比 老師更注 重方法的指導(dǎo) 老師教法靈活 把所教授的知識(shí)與學(xué) 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 生的實(shí)際生活相聯(lián)系 加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí) 充 實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容 第四節(jié)課是襄陽(yáng)市第二十五中學(xué)的郭嵐老師 他 講的是 天平的游戲 第二課時(shí) 這位老師從復(fù)習(xí)舊 知導(dǎo)入新課 每一個(gè)環(huán)節(jié)都上的扎實(shí)有效 注重激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力 之后 還聆聽了涂如豹老師的專題講座 有效教 學(xué)的形成策略 以及郭嵐老師的專題講座 累并快 樂著 關(guān)于郭嵐的職業(yè)生涯成長(zhǎng)歷程 通過(guò)聽這四 位老師的課 我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻 的印象 一 扎實(shí)的基本功 講課教師扎實(shí)的基本功給我 們留下了深刻印象 教師的板書認(rèn)真 字跡工整 流 利標(biāo)準(zhǔn)的普通話 和藹親切 面帶笑容 與學(xué)生融為 一體 使課堂活動(dòng)自然 流暢 這與這些教師平時(shí)自 己對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開的 小學(xué)生的模仿性較 強(qiáng) 教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生 每位教師都 確實(shí)起到了為人師表 言傳身教的作用 二 對(duì)教材的熟練把握 教師們對(duì)教材的熟悉達(dá) 到了得心應(yīng)手的程度 每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的是那么合 理 真正理解了教材的重點(diǎn) 難點(diǎn) 使學(xué)生通過(guò)課堂 真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識(shí) 對(duì)教材中的難點(diǎn) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 突破的方法也是形式多樣 有的教師設(shè)計(jì)了直觀形象 的課件 有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具 在課堂上隨機(jī)應(yīng) 變 結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué) 實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo) 培 養(yǎng)了學(xué)生的能力 發(fā)展了學(xué)生的智力 三 對(duì)課堂教學(xué)的大膽改革 每個(gè)教師的課堂教 學(xué)都設(shè)計(jì)科學(xué)合理 獨(dú)出心裁 在課前的導(dǎo)入 與學(xué) 生的交流 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都大膽新穎 給人一種耳目 一新的感覺 在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn) 該放 給學(xué)生的知識(shí)大膽放給學(xué)生去探索研究 充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)研究的積極性 主動(dòng)性 使每個(gè)學(xué)生都能參與 到學(xué)習(xí)研究中來(lái) 四 注重對(duì)學(xué)生分析問題 解決問題的能力 將 課堂還給學(xué)生 教師只是起到引導(dǎo)作用 讓學(xué)生在探 索 思考中學(xué)習(xí) 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 五 注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合 四位 老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問題 在了解基礎(chǔ) 知識(shí)的基礎(chǔ)上 提出問題讓學(xué)生思考 指導(dǎo)學(xué)生去歸 納 去概括 去總結(jié) 讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論 從 而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的 目的 總之 此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更 深刻的反省和更高的要求 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 上下而求索 在以后的教學(xué)中 我將不斷地提升自