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文檔簡介
第 1 頁 共 4 頁 二年級語文上二年級語文上 火紅的楓葉火紅的楓葉 教學設計教學設計 這是一篇優美的散文 文章通過 我 在樹林里 尋找火紅的楓葉 給老師做賀卡的行為 抒發了小學 生對大自然和老師的熱愛 1 認識本課 14 個生字 會寫 7 個生字 并能用 自己喜歡的方法獨立識字 2 理解課文內容 體會小學生對大自然和對老 師的熱愛 激發學生們熱愛大自然 熱愛老師的美好 情感 3 練習有感情地朗讀課文 教學重 難點 1 認識 14 個生字 會寫 7 個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 1 教師準備好楓葉形狀的生字卡片 2 學生自備一套生字卡片 以及做賀卡的材料 工具等 兩課時 第一課時 1 談話 世界上最偉大的情感就是愛 而師生 之間的愛是各種情感中最偉大 最無私的 你的身邊 第 2 頁 共 4 頁 一定發生過許多師生之間互敬互愛的事 給大家談一 談好嗎 有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在 一片火紅的楓葉上了 這節課 我們就共同來學習 火紅的楓葉 2 質疑 讀了課題后 你都知道了什么 你還想 知道什么 二 初讀課文 讀準字音 1 自讀 輕聲讀課文 注意讀準字音 并畫出 自然小節號 2 正音 分自然小節指名讀 注意聽準字音 3 反饋 同桌互讀 檢查生字讀音 4 檢測 教師出示生字卡片 隨機請學生準確 讀字 三 再讀課文 感悟課文的含義 1 自讀 讀課文的 1 3 自然段 喜歡怎樣讀就 怎樣讀 看一看通過閱讀你都讀懂了什么 還有哪些 不懂的問題可以在書上標注出來 2 交流 學生將自己讀懂的內容在全班進行交 流 教師根據學生情況 隨時進行點撥 指導 3 質疑 你有哪些不懂的問題 如 我 為什么要這么認真的去找一片楓葉 4 小組討論 組長匯報 第 3 頁 共 4 頁 5 練習有感情地朗讀課文 四 發散思維 1 你知道哪一天是老師的節日嗎 如果你就是找 楓葉的小朋友 在這一天里 你想跟老師說些什么 2 做賀卡 我們一起來做一張賀卡 將你跟老 師說的話寫在上面 然后送給你們的老師吧 小結 一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛 這個 教師節 老師一定會很快樂的 1 繼續做賀卡 2 有感情地朗讀課文 板書設計 我 找火紅的楓葉 做賀卡 愛老師 第二課時 1 教師出示生字卡片進行檢測 2 有感情地朗讀課文 1 出示詞語卡片 進行開火車的游戲 2 出示自學提示 指導學生學習生字新詞 自學提示 讀一讀生字 想一想你用什么方法可以記住它們 和你的同桌說一說識字的方法 第 4 頁 共 4 頁 比一比誰的方法妙 3 學生自學 教師巡視指點 4 學
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