一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。1教育是（ ）。A人類社會獨有的活動B人類與動物共有的活動C現代社會特有的活動D人類與其他高等動物獨有的活動2教育起源于（ ）。A人類早期的心理模仿B人類的生產勞動C生物界老動物對幼小動物的照料D問題還有待于進一步研究3自（ ）階段開始，自然科學就成為學校教學內容的組成部分。A原始教育B近代教育C現代教育D古代教育4教育同生產勞動分離是（ ）。A原始教育的特點B資本主義教育的特點C社會主義教育的特點D古代教育的特點5學校產生于（ ）教育階段。A古代B原始C近代D現代6在有史以來的教育中，除（ ）以外，都具有階級性的特征。A古代教育B近代教育C現代教育D原始教育7班級授課制是目前世界上普遍采用的（ ）。A教學過程B教學手段C教學方法D教學組織形式8當今世界，新科學技術在不斷發展和深化，現代教育也醞釀著一場巨變，已有的現代教育思想和理論日益從理想和概念變為現實，現代教育要發生怎樣的變化才能適應社會發展的要求?（ ）。教育終身化教育社會化教育生產化教育民主化教育國際化教育現代化教育多元化ABCD9我國近代制度化教育興起的標志是清末的（ ）。A洋務運動的推行B廢科舉，興學校C京師大學堂的成立D北洋大學的創建10“教育不應再限于學校的圍墻之內”是（ ）的教育理想。A非制度化B前制度化C制度化D義務教育11隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是（ ）。A察舉制B舉孝廉C九品中正制D科舉制12（ ）被看成是“文雅教育”的源地。A印度B埃及C雅典D斯巴達13古代西歐教育，（ ）處于全部學科的“王冠”地位。A神學B算術C文法D辯證學14強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育是（ ）。A古代印度B古代埃及C斯巴達D雅典15教育學就是研究（ ），揭示教育規律的科學。A教育事實和教育現象B教育事實和教育問題C教育現象和教育問題D教育方針和教育事實16“活到老學到老”體現了（ ）教育的思想。A全民B終身C民主D現代17中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（ ）。A孟子B荀子C墨子D孔子18道家主張教育要（ ）。A有教無類B非攻C“復歸”人的自然本性D建國君民、教學為先19西方古代以其雄辯和青年與智者的問答法著名的教育家是（ ）。A柏拉圖B蘇格拉底C亞里士多德D德謨克里特20中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（ ）。A論語B大學C學記D中庸21反映亞里士多德教育思想的著作是（ ）。A理想國B政治學C論演說家的培養D民本主義與教育22西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（ ）編寫的。A蘇格拉底B亞里士多德C柏拉圖D昆體良23哪部教育著作被人們看做是教育學形成獨立學科的開始?（ ）。A夸美紐斯的大教學論B洛克的教育漫話C盧梭的愛彌爾D赫爾巴特的普通教育學24提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（ ）。A杜威B福祿貝爾C陶行知D陳鶴琴25杜威和他的民本主義與教育是 20 世紀（ ）的代表。A人文主義教育學B存在主義教育學C實用主義教育學D要素主義教育學26下列選項中，對教育學發展階段表述正確是（ ）。A孔子的論語是我國最早專門論述教育問題的著作B赫爾巴特的普通教育學是近代最早的一部教育學著作C1903 年出版的實驗教育學的作者是德國的梅伊曼D美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是民主主義與教育27在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區的全面情況或對某一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（ ）。A全面調查B重點調查C抽樣調查D個案調查28下列選項對單組實驗敘述不正確的一項是（ ）。A單組實驗法是在一個組或一個班、一個年級、一個學校里進行的實驗B在單組實驗時，應使測驗題的性質和難度相等，以便作出正確的評斷C單組實驗的時間沒有限制，可長可短D單組實驗的實驗效果易受學生年齡和學力的增長等因素的影響29主張“有教無類”的中國古代教育家是（ ）。A孔子、B孟子C荀子D韓非子30我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于 20 世紀（ ）。A50 年代以后B60 年代以后C70 年代以后D80 年代以后31赫爾巴特在他的普通教育學中論述了教學的四階段，即（ ）。A明了、聯合、系統、想象B明了、聯想、系統、手段C明了、聯合、系統、方法D清楚、明了、系統、方法32在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是（ ）。A楊賢江B蔡元培C李大釗D王道俊331956 年美國心理學家布盧姆制定出了教育目標的分類系統，把教育目標分為三大類，即（ ）。A認知目標、情感目標、動作目標B認知目標、情感目標、審美目標C認知目標、技能目標、動作目標D認知目標、情感目標、技能目標34楊賢江于 1930 年出版的教育學著作是（ ）。A新編教育學B教育學C新教育大綱D實用教育學35美國的教育心理學家布魯納著有教育過程，下列選項對他評價不正確的一項是（ ）。A特別重視學生能力的培養B提倡發現學習C他主張，無論選教什么學科，務必使學生理解學科的基本結構D他發現學習理論對培養學生的接受能力、主張兒童提早學習科學的基本原理，是容易推行的36身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（ ）。A觀察法B讀書法C文獻法D行動研究法37馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（ ）。A勞動起源論B生物起源論C心理起源論D生物進化論38下列說法錯誤的是（ ）。A斯巴達教育特別重視對其子女進行體操和軍事訓練B雅典教育只重視讀、寫、算、音樂、文學、政治和哲學方面的教育C儒家的經典著作“四書”和“五經”是我國封建社會教育的主要內容D在歐洲封建社會里，教會教育的內容是“七藝”39在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統治人民的工具，因而教育上出現了兩種類型的教育：（ ）和騎士教育。A斯巴達教育B宗教教育C教會教育D雅典教育40蘇聯心理學家、教育家贊可夫著有教學與發展一書，下列選項中不屬于他的主張的一項是（ ）。A系統地敘述了學生的發展進程B介紹了研究學生學習過程的情況C他批評了蘇聯傳統的教學理論對發展學生智力的忽視，強調教學應走在學生發展的前面D將教學看作一個系統，主張教學過程的最優化41在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是（ ）。 A夸美紐斯B盧梭C洛克D裴斯泰洛齊4219 世紀初，資產階級為了適應生產的需要，擴大了教育對象，采用了班級授課的教學組織形式，實施了“（ ）”，使勞動人民的子女有了一定的受教育的機會。A高等教育B宗教教育C普及教育D騎士教育43古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括（ ）。A禮、樂、射、辭、書、數B文法、修辭、辯證法、書數、射御C算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數D禮、樂、射、御、書、數44結構主義課程理論的代表是（ ）。A杜威B懷特海C布魯納D克伯屈45維果茨基提出“教學應走在發展前面”的含義是（ ）。A提前講授下一階段才能掌握的內容B教學可以不考慮兒童現有的發展水平C教學的重要任務是創造最近發展區D根據學生現有的水平進行教學46教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（ ）。A教育現象剛剛萌芽B教育形態已趨于定型C教育制度初步形成D教育活動趨于完善47對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（ ）。A-教育的終身化B教育的多元化C教育的民主化D教育的全民化481632 年英國哲學家（ ）首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。A培根B斯賓塞C夸美紐斯D赫爾巴特49教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（ ）。A教育的科學屬性B教育的生產屬性C教育的社會屬性D教育的藝術屬性50終身教育是（ ）。A古代教育的特點B中世紀教育的特點C近代教育的特點D現代教育的特點51夸美紐斯的大教學論被稱為是（ ）。A“教育學的雛形”B世界上第一部系統的教育學理論巨著C教育學成為一門獨立學科的標志D世界上第一本研究教學法的書52我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A陶行知B楊賢江C徐特立D蔡元培53“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把（ ）相隔離。A教育與生活B教育與經濟C教育與政治D教育與生產勞動54狹義的教育主要是指（ ）。A家庭教育B職業教育C學校教育D社會教育55教育史上兩大對立學派 傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（ ）。A凱洛夫和赫爾巴特B杜威和赫爾巴特C赫爾巴特和杜威D夸美紐斯和杜威56我國的教育專著學記中就提出“時教必有正業，退息必有居學”的（ ）相結合的教育思想。A游戲與學習B課內與課外C學習與思考D學習與行動57強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（ ）。A康德B第斯多惠C赫爾巴特D福祿培爾58國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎教育稱為（ ）。A義務教育B初等教育C普及教育D平民教育59世界上最早頒布義務教育法的國家是（ ）。A中國B日本C新加坡D德國60素質教育的時代特征是（ ）。A面向全體學生B培養學生的創新精神C促進學生全面發展D促進學生個性發展61小學教育在義務教育的地位主要體現在（ ）。A普及性、強制性、義務性B基礎性、強制性、義務性C普及性、強制性、基礎性D基礎性、普及性、義務性62在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育是在（ ）。A1904 年B1922 年C1949 年D1986 年63、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是()。A、德國教育家赫爾巴特B、德國宗教改革領袖馬丁路德C、美國教育家杜威D、捷克教育家夸美紐斯64、決定教育領導權的是()。A、生產力B、科學技術C、政治經濟制度D、文化65、把教師納入”天、地、啟、親”序列的是()。A、孔子B、孟子C、茍子D、老子66、從德育的角度來說，”一把鑰匙開一把鎖”反映德育原則是()。A、導向性原則B、編導原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則67、學生具有發展的可能性和()。A、潛在性B、現實性C、特殊性D、可塑性68、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是()。A、側重于間接經驗的獲取與側重于直接經驗的獲取的關系B、側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系C、關注經驗的邏輯方面及關注經驗的心理方面的關系D、注意思維與注重行動的關系69、學校進行全面發展教育的基本途徑是()。A、課外活動B、實踐活動C、教學活動D、班主任工作70、教師上課必要的補充主要是通過()。A、布置作業B、檢查作業C、課外輔導D、課后練習71、構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是()。A、知B、情C、意D、行72、班主任以教育目的為指導思想，以”學生守則”為基本依據，學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是()。A、建立學生檔案B、班主任工作總結C、班主任工作計劃D、操行評定73、“明人倫是我國()學校教育目的。A、原始社會末期B、奴隸社會C、封建社會D、國民黨統治時期74、課外活動不包括()。A、社會活動B、科技活動C、學科活動D、上課學習75、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得以補償，這體現了個體的身心發展具有()。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性76、青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內，他們的身高、體重的發展速度比平時快得多，這種現象說明他們的身心發展具有()。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性77、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是()。A、百科全書式課程理論B、直觀性原則C、實用主義課程理論D、結構主義課程理論78、采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。A、自然性與社會性B、受動性與能動性C、共性與個體D、方向性與現實性79、歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程80、學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：”你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚、你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用方法是()。A、說服教育B、情感陶冶C、榜樣示范D、實際鍛煉81、蘇聯教育家()的教育文藝名著教育詩總結了”工學團”的教育經驗。A、加里寧B、馬卡連柯C、凱洛夫D、贊科夫82、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現了教育()。A、可以改變人口質量B、可以控制人口數量C、可以調整人口結構D、可以制約人口遷移83、最早提出經典性條件反射的人是（）。A.杜威B.巴甫洛夫C.華生D.斯金納84、.終身教育思潮的主要代表人物是（）。A.保羅朗格朗B.羅杰斯C.索爾蒂斯D.布魯納85、蘇格拉底法又稱為（）。A.問答法B.發現法C.講授法D.雄辯術86、皮亞杰的認知發展觀屬于（）。A.人本主義B.行為主義C.建構主義D.新行為主義87、聯結學習理論認為，學習就是在刺激和反應之間建立直接聯結的過程，其中起重要作用的是（）。A.練習B.學習C.強化D.鞏固88、（）是學校教育的中心環節。A.上課B.教學C.工作D.交往89、大學英語等級考試是一種（）測驗。A.常模參照性B.標準參照性C.總結性D.發展性90、實驗法的主要特點是（）。A.在真實的情境中進行B.探討因果關系C.嚴格控制自變量D.簡便易行91、程序教學的基礎是（）心理學。A.構造主義B.認知主義C.行為主義D.實用主義92、（）發明了發現學習法。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.布魯納93、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進化論94、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A.觀察力B.想象力C.思維力D.創造力95、除數是小數的除法課上，某老師把學生回答的關于分 12 個饅頭的計算板書出來：123=4（人），122=6（人），121=12（人），120.5=24（人），這一做法體現了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則96、（）反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領導制度97、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展（）規律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性98、（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。A.課堂教學B.復式教學C.開放教學D.電化教學99、教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有（）。A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩定性和可變性D.個別差異性100、有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現？（）A.性格B.情緒C.人格D.氣質101、視聽覺的反射中樞位于（）。A.后腦B.中腦C.前腦D.延腦102、吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規律？（）A.感覺適應B.同時對比C.繼時對比D.感覺轉換103、學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現出故事中的情景，就屬于（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想104、俗語說，人逢喜事精神爽，這說的是一種（）。A.激情B.心境C.應激D.熱情105、美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是（）。A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.生理需要D.