樂(lè)治鎮(zhèn)第一小學(xué)2013年春季四年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃羅志偉一、班級(jí)情況分析 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：四（2）班共有學(xué)生46人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。 2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：（1）、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）、部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）、個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：（1）、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。（2）、 繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。（3）、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。（5）、 認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。 2、知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；通過(guò)實(shí)例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計(jì)量單位。（3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。 3、數(shù)學(xué)思考方面：（1）在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中，充分開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力。（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。（4）在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考，對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。 4、解決問(wèn)題方面：（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決；能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。（2）能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。（3）能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。（4）能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個(gè)底角（或頂角）的度數(shù)。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例，能利用方格紙畫(huà)平行四邊形和梯形，并能測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。（6）能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。（7）能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說(shuō)明所得的結(jié)論。（8）能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。（9）學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展主體意識(shí)。 5、情感與態(tài)度方面：（1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用。（3）在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。（4）能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗(yàn)；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識(shí)；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。（5）主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：解決問(wèn)題的策略。 難點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)。 四：本冊(cè)書(shū)滲透法制內(nèi)容：中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法、中華人民共和國(guó)森林管理?xiàng)l例。 五、教學(xué)措施 針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。 4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 5、精講多練，熟能生巧。六、研究課題：如何提高有效課堂教學(xué)七、教學(xué)安排：2013年春季學(xué)期納雍縣小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)備注12.26-3.1第一單元：乘法第1課時(shí)：開(kāi)學(xué)第一課 復(fù)習(xí)鞏固上期內(nèi)容第2課時(shí)：教材第12頁(yè)例題及“想想做做”第14題。22月26日正式上課23.4-3.8第1課時(shí)：教材第23頁(yè)“想想做做”第510題及思考題。第2課時(shí)：教材第45頁(yè)例題、“試一試”及“想想做做”第14題。第3課時(shí)：教材第56頁(yè)“想想做做”第510題。第4課時(shí)：教材第7頁(yè)練習(xí)一第15題。第5課時(shí)：教材第89頁(yè)練習(xí)一第612題。533.11-3.15第二單元：升和毫升第1課時(shí)：教材第1012頁(yè)例題及“想想做做”。第2課時(shí)：教材第1314頁(yè)例題及“想想做做”。第3課時(shí)：教材第1517頁(yè)例題及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第1819頁(yè)練習(xí)二第5課時(shí)：教材第2021頁(yè)美妙的“杯琴”543.18-3.22第三單元：三角形第1課時(shí)：教材第2224頁(yè)例題及“想想做做”。第2課時(shí)：教材第2425頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。第3課時(shí)：教材第2627頁(yè)例題及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第2829頁(yè)例題、試一試，及“想想做做”。第5課時(shí)：教材第3032頁(yè)例題及“想想做做”。553.25-3.29第1課時(shí)：教材第3334頁(yè)練習(xí)三。第四單元：混合運(yùn)算第2課時(shí)：教材第3536頁(yè)例題、“試一試”和“想想做做”。第3課時(shí)：教材第37頁(yè)例題及“想想做做”第15題。第4課時(shí)：教材第38頁(yè)“想想做做”第69題。第5課時(shí)：教材第3940頁(yè)例題及“想想做做”。564.1-4.5第1課時(shí)：教材第4142頁(yè)練習(xí)四第23課時(shí)：第一次月考2補(bǔ)充1課時(shí)第一次月考、清明節(jié)放假3天（根據(jù)調(diào)休情況靈活安排）74.8-4.12第12課時(shí)：講評(píng)第一次月考第五單元：平行四邊形和梯形第3課時(shí)：教材第4345頁(yè)例題、“試一試”及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第4649頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。第六單元：找規(guī)律第5課時(shí)：教材第5051頁(yè)例題及“想想做做”。584.15-4.19第1課時(shí)：教材第5253頁(yè)例題及“想想做做”。第七單元：運(yùn)算定律第2課時(shí)：教材第5455頁(yè)例題及“想想做做”。第3課時(shí)：教材第5657頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第58頁(yè)練習(xí)五第15題。第5課時(shí)：教材第59頁(yè)練習(xí)五第69題及思考題。594.22-4.26第1課時(shí)：教材第6061頁(yè)我們?nèi)ゴ河?。第八單元：?duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)第2課時(shí)：教材第6263頁(yè)例題、試一試和“想想做做”。第3課時(shí)：教材第6465頁(yè)例題及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第6667頁(yè)例題及“想想做做”。第5課時(shí)：教材第6869頁(yè)圖案的欣賞和設(shè)計(jì)5104.29-5.3第二次月考2第二次月考勞動(dòng)節(jié)放假3天（根據(jù)調(diào)休情況靈活安排）115.6-5.10第12課時(shí)：講評(píng)第二次月考第九單元：倍數(shù)和因數(shù)第3課時(shí)：第7073頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第7475頁(yè)例題及“想想做做”。第5課時(shí)：教材第7677頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。5125.13-5.17第1課時(shí)：教材第7879頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。第2課時(shí)：教材第80頁(yè)練習(xí)六第15題。第3課時(shí)：教材第81頁(yè)練習(xí)六第610題及思考題。第十單元：用計(jì)算器探索規(guī)律第4課時(shí)：教材第8384例題及“想想做做”。第5課時(shí)：教材第8485例題及“想想做做”。5135.20-5.24第1課時(shí)：教材第8586頁(yè)例題及“想想做做”。第2課時(shí)：教材第8788頁(yè)練習(xí)七。第十一單元：解決問(wèn)題的策略第3課時(shí)：教材第8990頁(yè)例題、試一試及“想想做做”.第4課時(shí)：教材第9193頁(yè)例題、“試一試”及“想想做做”。 第十二單元：統(tǒng)計(jì)第5課時(shí)：教材第9496頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。5145.27-5.31第1課時(shí)：教材第9799頁(yè)例題及“想想做做”。第2課時(shí)：教材第100101頁(yè)練習(xí)八。第3課時(shí)：教材第102105頁(yè)了解我們的生存空間。第45課時(shí)：第三次月考5第三次月考156.3-6.7第12課時(shí)：講評(píng)第三次月考第十三單元：用字母表示數(shù)第3課時(shí)：教材第106107頁(yè)例題及“想想做做”。第4課時(shí)：教材第108109頁(yè)例題、試一試，及“想想做做”。第5課時(shí)：教材第110111頁(yè)例題、試一試及“想想做做”。5166.10-6.14第1課時(shí)：教材第112頁(yè)練習(xí)九。第十四單元：整理與復(fù)習(xí)第2課時(shí)：教材第113頁(yè)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理2端午放假3天（根據(jù)調(diào)休情況靈活安排）176.17-6.21第1課時(shí)：教材第114頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第14題。第2課時(shí)：教材第115頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第510題。第3課時(shí)：教材第116頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第1114題。第4課時(shí)：教材第116117頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第1518題。第5課時(shí)：教材第117118頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第1922題。5186.24-6.28復(fù) 習(xí)197.1-7.5期末測(cè)試207.8-7.12評(píng)卷7月13日放暑假四年級(jí)（2）班音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析： 四年級(jí)（2）班，共有46個(gè)學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。 1、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。 2、器樂(lè)方面：能掌握所學(xué)樂(lè)器豎笛的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。3、欣賞方面：能根據(jù)音樂(lè)的基本要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描述的意境。4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。 5、表演方面：能比較正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。 6、存在問(wèn)題：（1）音準(zhǔn)問(wèn)題比較大。（2）視唱能力有待加強(qiáng)。 二、教材分析： 四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共八課，包括18首欣賞曲，16首表演歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài) 學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。 2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：重音記號(hào)、三八拍子、波音和上滑音 。 3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力。 4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。 2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。 2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均