課題2014年中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷講評設(shè)計(jì)者王永卿教授者王永卿學(xué)科語文授課班級九（175）授課時(shí)數(shù)一課時(shí)課型新課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識(shí)；掌握好本次試題涉及到的解題技巧。2、通過講評試卷，檢查學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握試卷中失誤的部分。 3、要求學(xué)生能分析本次考試的失分原因及如何避免此類情況。 能力目標(biāo)通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生解題規(guī)范和答類似題型、相關(guān)題型的解題方法和技巧。情感目標(biāo)1、通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考試中成長和成熟起來的。我們在生活中應(yīng)該敢于迎接考試，迎接挑戰(zhàn)。（2）考試要取得好成績的必要條件是：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)+靈活的解題方法+做題的技巧。2、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握試卷中失誤的部分。2、鑒賞優(yōu)秀考場作文。通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，除教給學(xué)生知識(shí)外，更重要的是教給學(xué)生解題方法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)能分析考試失分原因并探討如何避免此類失分情況。教學(xué)方法講解法 練習(xí)法 討論法教學(xué)資源期中考試試卷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入： 人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考試中成長和成熟起來的。我們在生活中應(yīng)該敢于迎接考試，迎接挑戰(zhàn)。二、分析試卷結(jié)構(gòu)： 試卷結(jié)構(gòu) （一）語言的積累運(yùn)用 （二）閱讀理解 1、現(xiàn)代文閱讀 2、文言文閱讀 （三）、作文三、評講“語言的積累運(yùn)用”部分： （一）積累與運(yùn)用準(zhǔn) 記準(zhǔn)、答準(zhǔn) 1、字詞積累： 第1、8、9小題。知識(shí)點(diǎn)：同音字、形似字的錯(cuò)寫別寫、尤其是習(xí)慣性的失誤。文言文中的通假字要記準(zhǔn)。教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：平時(shí)多積累，記準(zhǔn)確。學(xué)生聯(lián)系這次考試做好思想準(zhǔn)備讓學(xué)生談這次考試感受學(xué)生瀏覽試卷學(xué)生自查考試得分情況及原因教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 過 程教學(xué)過程教師傳授答題技巧：排除法。2、佳句品析第 2小題：重點(diǎn)在于體會(huì)感悟其中蘊(yùn)含的生活哲理。教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：在平時(shí)的閱讀中多思多想，重點(diǎn)從它蘊(yùn)含的生活哲理方面去理解。3、古詩文默寫（填充、理解默寫）第3小題：1、2、4為機(jī)械性記憶和3、5為理解性記憶。教師簡要分析得失原因。教師傳授方法： （1）多積累古詩文名句，包括課外古詩詞。（2）看清題目要求。（3）不寫錯(cuò)別字。4、短信仿寫：第4小題：本小題是寫友情的。 教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：一仿句式結(jié)構(gòu)：字?jǐn)?shù)要一樣，句式要一致 二仿修辭手法：本小題是比喻 三仿語法：對應(yīng)的字詞詞性要一致四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文語意要諧調(diào)互補(bǔ)、連貫、得體。多練多寫。教師舉例。5、漫畫欣賞第5小題：教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：漫畫表達(dá)的是對某種現(xiàn)象的肯定、褒揚(yáng)和倡導(dǎo)，首先要看懂漫畫的表層意思，再理解它的寓意。首先仔細(xì)觀察畫面。要仔細(xì)觀察漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情等；對漫畫的題目以及其他文字信息也要細(xì)細(xì)推敲。不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。其次，準(zhǔn)確理解畫面的內(nèi)容和寓意。寫作時(shí)，應(yīng)以畫面為主，聯(lián)系畫題或與之有關(guān)的其他文字說明，將“畫”與“字”兩相結(jié)合，便能較準(zhǔn)確地理解作者的意圖。遇到看不大懂的漫畫要多思多想，盡量理解它的寓意。舉例經(jīng)典漫畫挖井。6、綜合性學(xué)習(xí)第6小題：涉及的是如何重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的一些問題。教師點(diǎn)撥：傳統(tǒng)的才是民族的，才是自己的東西，只有尊重自己才能被別人尊重，不要盲目尊崇洋節(jié)。不要迷失自己。教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：重視民族傳統(tǒng)節(jié)日，熟悉民族傳統(tǒng)節(jié)日。7、廣告詞的修改：第七小題。教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：敢于批評修改不好的廣告詞，凈化祖國語言，積累好的廣告詞，豐富自己的語言庫。學(xué)生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因作業(yè)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式解決自己試卷中存在的其他問題板書設(shè)計(jì)試 卷 評 講語言的積累運(yùn)用準(zhǔn)現(xiàn) 代 文 閱 讀活文 言 文 閱 讀細(xì)作 文新教學(xué)感悟 課題2014年中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷講評設(shè)計(jì)者王永卿教授者王永卿學(xué)科語文授課班級九（175）授課時(shí)數(shù)二課時(shí)課型新課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識(shí)；掌握好本次試題涉及到的解題技巧。2、通過講評試卷，檢查學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握試卷中失誤的部分。 3、要求學(xué)生能分析本次考試的失分原因及如何避免此類情況。 能力目標(biāo)通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生解題規(guī)范和答類似題型、相關(guān)題型的解題方法和技巧。情感目標(biāo)1、通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考試中成長和成熟起來的。我們在生活中應(yīng)該敢于迎接考試，迎接挑戰(zhàn)。（2）考試要取得好成績的必要條件是：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)+靈活的解題方法+做題的技巧。2、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握試卷中失誤的部分。2、通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，除教給學(xué)生知識(shí)外，更重要的是教給學(xué)生解題方法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)能分析考試失分原因并探討如何避免此類失分情況。教學(xué)方法講解法 練習(xí)法 討論法教學(xué)資源期中考試試卷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 過 程四、評講“現(xiàn)代文閱讀”部分： 現(xiàn)代文閱讀活 活學(xué)、活答（一）步驟：1、先看題，再讀文段；2、一定要讀懂，全文段至少讀2遍；（二）原則：盡量活答、多答（特別是聯(lián)系生活實(shí)際的），已限制字?jǐn)?shù)的除外、“概括”的除外）如12、15題；（三）技巧：1、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。如22題2、用原文答題法：抓住文本，扣住主題，針對性的找文段，如12、13、14、16、18、19 題；做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既學(xué)生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因?qū)W生自查考試得分情況及原因培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 過 程教學(xué)過程要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。如怎樣理解詞語的語境義及作用？方法指導(dǎo)： 把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。3、 兩步法閱讀題中時(shí)常會(huì)問到：一句（一段）話在文中的作用。做此類題： 第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到；在結(jié)構(gòu)上，起到（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng)）如11小題4、三析法同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過于“理解句子的含義及作用”這一類題目。其實(shí)這類題目也不一定的答題技巧：抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置；再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；最后，結(jié)合語境，分析哪個(gè)是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境義。如10、15小題當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時(shí)只要注意：（1）認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識(shí)，避免知識(shí)錯(cuò)誤；(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。把握以上幾點(diǎn)，相信，我們都會(huì)取得令自己滿意的成績。五、評講“文言文閱讀”部分：文言文閱讀細(xì) 細(xì)記、細(xì)答（一）文言字詞1、重點(diǎn)實(shí)詞解釋。一詞多義，如21（1）（3）題通假字如9小題、2、虛詞：方法：多記、多歸納。 （二）、文言內(nèi)容理解：準(zhǔn)確地篩選信息。（22、23題）六、評講作文： 作文新 力求“人無我有，人有我新” （聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，講要點(diǎn)。適當(dāng)舉例子點(diǎn)評。） 1、立意：不偏題、不嘩眾取寵的基礎(chǔ)上做到“人無我有，人有我新”。2、題目：凝練、形象、吸引人。3、首尾：講究文采、修辭、懸念，能打動(dòng)讀者。4、書寫規(guī)范、字?jǐn)?shù)要足、不寫錯(cuò)別字（學(xué)會(huì)換詞）。切忌：泛泛而議，抄題目要求。七、總結(jié)。通過本次試卷的評講學(xué)習(xí)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到：（1）人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考試中成長