識字4【教學目標】1.會正確認讀和書寫“苗、描、貓、船、莫、偏、旁”等7個生字，理解由這些生字組成的詞語，會讀兩條綠線中的“喵、瞄、準、錨、爪、混、淆”等7個字，認識2個新偏旁。2.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌，能理解兒歌所表達的意思。 3.通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢語的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。【教學重點】w W w .x b 1.c o M識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。【教學難點】 1.借助課文插圖認識會意形聲音字的特點。 2.通過引導交流討論，能正確地區別本課的形聲字。【教學素材】 1.形聲字相關知識 2.鐵錨的相關知識【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目標 1. 學會本課“苗、描、貓、船、莫、偏、旁”7個生字和這些生字組成的詞語，兩條綠線中的“喵、瞄、準、錨、爪、混、淆”7個字只識不寫，認識2個偏旁。 2.能正確、流利地朗讀兒歌。能初步了解形聲字的構字方法。教具準備生字卡片、教學課件等。教學過程 一、復習導入1我們先來認讀一下這兩組生字（課件出示1） （1）清 蜻 情 晴 請 （2）盯 釘 叮 訂 燈 說說這兩組詞有什么特點？（都是左右結構的字，一部分表音，一部分表意）它們是什么字?(形聲字) 2今天我們再來學習一組這樣的字。（課件出示2）（板書：識字4）二、激趣識字 1.課件出示帶拼音的生字詞（課件出示3）（1）學生自由拼讀，特別要注意讀準綠色字的讀音。（2）同桌互助：仔細聽聽你的同桌讀得對嗎？在他需要時幫幫他。（3）檢查初讀情況：指名讀字詞正音（4）開火車讀字詞，齊讀2.激趣猜謎：田上長草！（猜一個字）（課件出示4）（板書：苗）我們來觀察一下這個字，怎樣才能寫得漂亮呢？在田字格里寫兩遍。3.學生小組拼字比賽（1）利用轉盤，小組成員合作拼字。拼好后小組讀一讀。（2）請拼得最快的小組，說說拼的結果。你們在拼字和讀字的過程中，你們有沒有什么發現呢？小組交流（課件出示5）（3）小組選代表說說發現（字音、字形、字義、字的體態）（4）師小結：同學們可真聰明，會動腦，會觀察，咱們拼的字都是以“苗”字作為聲旁，（板書：聲旁）加上不同的偏旁“扌”“钅”“目”“口”“犭”，（板書：扌 钅目 囗 犭）我們稱之為“形旁”（板書：形旁）構成了意思不同的字，這就是形聲字。（板書：形聲字）4.教師過渡：唉，組成的新字的字音有的相同，有的相近，字形也差不多，這太容易混淆，可能只有火眼金睛的孫悟空，才能分得清。那我們就做個游戲“火眼金睛大比拼”。5.小組學生拿詞卡，給字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎？6.學生反饋，師結合圖敘述：（課件出示6）學習形聲字，辨別要仔細，聲旁多表音，形旁多表義。記住這一點，識字變容易。（1）這只小貓是一個小動物，用“犭”旁。（2）這個大錨是鐵的，真重呀，用“钅”旁。（3）瞧，用“手”就能描紅；用“目”就會瞄準；用“口”才會發聲。（課件出示7）三、學習生字X K b1.C o m 1.現在我們去生字王國，將我們認識了的幾個好朋友帶回家好嗎？課件出示生字（課件出示8）：描、貓、船、莫、偏、旁（1）學生自己觀察這幾個字，你有辦法記住它們嗎？ （2）指名說。（3）想想怎么寫才好看呢？ 2認識新部首：舟字旁，指導其寫法，注意“舟”做部首時，中橫要變成提，且右邊不露頭。方字旁，書寫時要寫得扁一些。 3分析字形，記憶生字，并口頭擴詞。 4師范寫。 5生描紅、臨寫。 6.作品展示，交流反饋。課堂作業新設計1.看拼音，寫詞語。 xio mo mio hn m fi h mio pin pn pin xn2.給下面的字加上偏旁，再組詞。 卻 腳 （ 腳丫 ） 丁 （ ） 苗 （ ） 扁 （ ） 青 （ ） 戶 （ ）3.找出下列句子中的錯別字用“ ”畫出來， 并改正。 （1）我家的小花苗真可愛。 （ ） （2）同學們正在教室里認真地錨紅。 （ ）7 （3）十米氣步槍選手正在聚精會神地描準靶子。（ ）參考答案：1.小貓 描紅 莫非 禾苗 偏旁 偏心2.打 打掃 描 描紅 偏 偏旁 清 清水 爐 爐灶3.苗 貓 錨 描 描 瞄 第二課時課時目標 1. 通過引導交流討論，能正確地區別本課的形聲字。借助課文插圖認識會意形聲音字的特點。 2.通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢語的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教具準備 多媒體課件教學過程 一、創景激趣，自主設疑 1.今天我們繼續學習識字4（課件出示9）。首先，字娃娃“苗”來考考大家，請看：（課件出示10）（1）田里的禾苗隨風擺動。（2）小朋友在認真描紅。（3）小花貓在喵喵叫。（4）解放軍叔叔瞄準目標。（5）大輪船在旁的鐵錨。2.從以上句子中，你發現了什么？指生說一說。二、多元導讀，合探解疑1.字娃娃“苗”出的題目這樣的：請你根據剛才看的字，將這些字分別填在下面的句子里，再說說為什么？（課件出示11） 苗 描 瞄 喵 貓 錨 (1)地里的禾（ ）綠油油的。 (2)小花（ ）喜歡（ ）（ ）叫。 (3)船上的（ ）能停船。 (4)（ ）紅的時候要看清字的位置。 (5)2004年夏季雅典奧運會上，杜麗（ ）準靶心，射出了第一個世界冠軍。2.字娃娃“苗”加上不同的偏旁可以組成許多新字，這些新字也因此被賦予了新的含義，這種字我們稱之為形聲字。把它們放在兒歌中，也很有趣的，我們一起來讀一讀。（課件出示12） （1）學生自由讀兒歌，激發他們對學習漢字的興趣。 （2）我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?教師范讀。 （3）通過讀這首兒歌，你知道了什么?（4）比一比，誰讀的準，讀得清。 3指導背誦。 (1)誰能背得準，背得快? (2)自背，同座位互背。 (3)比賽背。齊背。三、鞏固深化，學用延展 1.說話練習 出示：禾苗、描紅、小貓、瞄準、鐵錨、喵喵叫（課件出示13） 你能用上這6個詞語中的一個說一句話嗎?能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。 2.指名說，師生共同糾正。四、學以致用，拓展識字1.通過學習，你收獲了什么？（課件出示14）（ 我們認識了許多生字，并了解了形聲字的造字方法。）2.運用所學的方法，你可以再去認識一組形聲字嗎？課堂作業新設計1.選字填空 貓 錨 描 瞄 喵（1）小花（ ），真調皮，天天望著我（ ）（ ）叫。（2）有了鐵（ ）能停船。（3）我（ ）準靶心，開了一槍。（4）我們寫字前要認真（ ）紅。2.選擇下面的詞語寫一句話,看看你最多能用上幾個詞。瞄準 禾苗 河水 小貓 描紅 桌子 3.照樣子寫句子。 例：家里有貓在喵喵叫。 （1）大海里有 在 。 （2）_有_在_。 參考答案：1.（1）貓 喵 喵 （2）錨 （3）瞄 （4）描2.同學們在認真描紅。 禾苗在河水的滋潤下茁壯成長。3. （1）魚兒 歡快地游 （2）天空中 鳥兒 自由飛翔板書設計： 識字4 扌 钅 目 苗 囗 犭 形旁 聲旁 形聲字 【教學反思】 1. 本課是形聲字歸類識字，這樣的形式在一年級的時候也學過。可以在課堂上，趁機復習了舊知，讓學生分別給“青”“也”交朋友變成新字，再總結形聲字的特點。在學生發現規律之后，再讓學生根據動作猜字、識字，讓學生在猜想中對自己的猜想獲得印證。作為教師，不僅教給學生方法，更教給學生一種思想，那就是在實踐中學習，用事實說話。2.這堂課，學生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規律。在這堂課上，我采用充分地引導學生發現、學習，再發現、再學習的方式，正好順應了學生的需要，或者說點燃了蘊藏于心靈深處的需要，讓學生學得有勁，學得主動。3.我喜歡這樣教孩子寫字，就是讓孩子根據我的描述進行描紅，即，我邊說筆順、框架注意點、筆畫位置等，他們描紅。我覺得這個方法挺好的，讓學生對寫字的要點印象更加深刻。孩子們就像是斗志昂揚的戰士，征服著這一個個生字。基本上幾遍下來，幾個生字都被孩子記住了，為后面的默寫作了很好的鋪墊，課后不需要花多大工夫就能順利記住字。 4.總之，在今后的識字中，我必定還要認真研究，多下點工夫；在教學時注意教學方法的靈活，發明環境、采用多種教學手腕來激發學生學習漢字的興趣，培育識字能力，從而對識字不感到枯燥。 同課異構創新教案 識字4 教學設計 （第一課時）【教學設想】 語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。小學生在接受啟蒙教育時識字數量的多少、質量的高低會對他今后的繼續學習產生直接的影響。然而識字過程是一件枯燥的工作，要提高小學生的識字質量，只有激發孩子識字興趣，教給孩子識字方法，培養孩子識字能力，并對識字產生積極的興趣，他就能自覺集中注意力去學習并掌握漢字的特點。本課是形聲字歸類識字。課文由插圖、5個形聲字和由幾個形聲字組成的詞語及兒歌組成。所以我主要采取激趣導入，創設情境，開展游戲，形象識記，識字識詞，讀背兒歌等活動，學生興趣被調動起來了，課堂的收效肯定會是很明顯的。【教學過程】一、游戲導課，激發興趣 1.談話：小朋友們，大家還記得我們在一年級時玩過字盤游戲嗎？ 2.今天，我們還要用字盤來做游戲，認識14個字寶寶。二、 旋轉字盤，認識偏旁 過渡：要想做好玩字盤的游戲，小朋友還得先跟字盤上的偏旁交朋友。1. 出示偏旁卡片（目、口、扌、钅、 犭），指名學生說說偏旁的名稱，并說說帶有這個偏旁的字跟什么有關？ 2.認識新偏旁：今天，我們要認識兩個新朋友，出示“ 舟字旁”和“方字旁”，舟字旁表示與船相關的事物，（板書：舟）。帶有舟字旁的字如船、艦、艇、等都跟“船”有關。齊讀“舟字旁”兩遍。三、 小組學習，領悟規律 1. 指導學習“描” （1） 學習“苗”：出示聲旁字“苗”，指名讀，讀準字音。誰會給“苗”組詞。今天，我們要學習一組和“苗”有關的字，讓我們轉動字盤，來玩一玩字盤游戲吧！ （2）教師取出字盤并轉動字盤，出示“描”，請學生說說這是什么字？開火車讀“描”，出示詞語”描紅”，請學生說說“描紅”的“描”為什么要用提手旁呢？ （3）師：是呀，描紅要用手，“描紅”的意思跟提手旁有關。 男女生賽讀“描紅”。指導讀好“描紅”這個詞。 2.學生轉字盤，進行小組學習“瞄、喵、貓、錨” （1） 請小朋友轉一轉手中的字盤，看看能轉出什么字來.它們該怎樣讀呢？ 分組轉字盤，邊轉邊讀。 （2） 反饋交流：剛才，小朋友們都玩過字盤了，轉出了哪些字呢？請小朋友來讀一讀，看誰讀得既準確又響亮。 a. 指名讀:老師抽出哪張卡片,學生就讀出相應卡片上的字來。 b. 小組輪流讀一讀. c. 開火車讀. d. 齊讀. 3.小結:這些字寶寶長得差不多,右邊都有一個”苗”,它們就像兄弟姐妹,他們的讀音也很像,我們把他們叫做形聲字.四、 學習詞語,朗讀練說 1. 現在老師要來考考你們,請小朋友仔細看這些字,想一想,“苗”字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小組討論討論. 2. 小組討論后匯報,相機出示詞語,板書”瞄準,喵喵叫,小貓,鐵錨”,指名讀,指導學生根據偏旁說意思. 3.出示“鐵錨”圖,讓學生說說它的樣子、用處，講講你在哪兒見過鐵錨,指導學生讀好這個詞. 4.講解“瞄準”,請學生做做瞄準的動作,說說你在哪兒看見誰在瞄準什么?指導讀好這個詞。 5.出示“小貓”圖,請學生說說圖上的小貓長得怎么樣?拓展:渾身雪白的貓,我們把它們叫做什么貓?(白貓)類似這個說法,拓展“黑貓,花貓,黃貓。” 6.誰來學一下小貓的叫聲,指導讀好:喵喵叫, 讓學生讀出小貓餓了,生氣了,高興等不同情況下的不同語氣。 7.齊讀詞語:女生讀字,男生讀詞。五、游戲鞏固，識字寫字 1.找朋友游戲 2.猜字游戲 3.出示”苗、描、貓”,請學生觀察各字在田字格中的位置,找一找關鍵筆畫的位置。 4.教師示范寫字,學生描紅,練習書寫。精彩片段 做做游戲，認認生字：以小組為單位，分發偏旁卡。 小組學生拿偏旁卡，按老師的敘述，給“苗”字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎？師：這是一只小貓，“貓”該用什么偏旁？請給它找出相應的偏旁。生：用“犭”旁。師：為什么？生：因為小貓是小動物，“反犬旁”表示動物，所以要用“反犬旁”。師：說得真好！這個大錨是鐵的，真重呀，“錨”該用什么偏旁呢？請給它找出相應的偏旁。生：用“钅”旁。師：為什么？生：因為“錨”是鐵的。生：“钅”表示金屬，所以要用“金字旁”。師：是的。那“描紅”的“描”，“瞄準”的“瞄”，和“喵喵叫”的“喵”又分別該用什么偏旁呢？生：用“手”就能描紅，所以“描紅”的“描”用“提手旁”。生：用“眼睛”去瞄準，所以“瞄準”的“瞄”用“目字旁”；生：用“嘴巴”才會發聲，所以“喵喵叫”的“喵”是“口字旁”。師：大家說得真好！看來大家對形聲字的造字方法已經掌握得很熟練了。那么，你能再按照這種方法，再去學習一組類似的繩子嗎？生：能！師：那么，我們下節課再來交流你的收獲吧！備課資料1. 什么是形聲字？ 形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產的造字形式。意符一般由象形字或指事字充當，聲符可以由象形字、指事字、會意字充當。2形聲字義符形聲字的義符只能表示某種意思的范圍或只表示事物的屬類，因而它在形聲字中只是高度概括的類名，并不能表示這個形聲字的具體含義。例如：項、題、顏、顛等字。義符既然只是表示某種意思的范疇，那么范疇可以有大小寬窄之別，因而同用一個義符的諸多形聲字，其具體含義雖然彼此相關聯，但是這種關聯可能是相同、相近、相通，也可能是相逆、相反。如從日的形聲字，、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意；晚、昧、暗、晦等則含有昏暗之意。因為日頭是自然最大的光源，有日則明，無日則暗，地球上的明暗皆系于日。事物往往具有對立的兩個方面，注意到這一點，對人們判別字義是有益的。3形聲字音符 形聲字的聲符除了標聲之外，往往兼有表意的作用。語言中語詞的聲音反映著詞義或詞義的來源，字是詞的書寫符號，是語言中的詞的聲和義的載體，所以字義（實際是字符所記錄的詞義）也往往與字字的讀音有關。這種現象在形聲字中的反映，就是聲符除了標聲之外也往往含有表意的作用。同從一個聲符得聲的抱、袍、雹等，都含有包裹的意思；從侖得聲的淪、輪、倫、論、綸等，都含有條理、倫次的意思；從奐得聲的煥、渙、瘓、喚、等，都含有大的意思。這樣的例子不勝枚舉。當然，聲符字也往往是多義的，因而在形聲字中的表意自然也非止一端，所以同從一個聲符得聲的字,其意思的相通相關也往往不是單一的。4 形聲字表現形式 形聲字的形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的： 左形右聲：材 偏 銅 凍 證 騎 秧 破 右形左聲：攻 頸 削 瓢 放 鵡 雌 故 上形下聲：管 露 爸 芳 崖 宵 界 字 下形上聲：架 案 慈 斧 貢 膏 凳 賞 外形內聲：固 病 庭 閥 園 匾 裹 衷 內形外聲：悶 問 聞 辮 形在一角：裁 載 栽 聲在一角：醛 渠5.錨 錨，一般指船錨，是錨泊設備的主要部件。鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋在水底，可以使船停穩。古代的錨是一塊大石頭，或是裝滿石頭的簍筐，稱為碇。碇石用繩系住沉入水底，依其重量使船停泊。后來有木爪石錨，即在石塊兩旁系上木爪，靠重量和抓力使船停泊。中國南朝已有關于金屬錨的記載。中國古代帆船使用四爪鐵錨，這種錨性能優良，至今在舢板和小船上仍有使用。練習：1.把下列字的音節補充完整。m_m_u h_io m_ 貓 描 爪 混 淆 莫2.加偏旁組字組詞。苗 （ ） （ ） （ ） （ ）青 （ ） （ ） （ ） （ ）3.選字填空。 貓 錨 喵 描 瞄（1）小花（）真調皮，天天望著我（）（）叫。（2）有了鐵（）能停船。（3）我（）準靶心，