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文檔簡介

第一節 人體對外界環境的感知（第1課時）（閩寧中學 張琴）【教學目標】1.描述眼球的結構及各組成部分的功能。2.概述視覺的形成過程。3.說出近視的成因及預防的方法。4.關注日常生活中眼的衛生保健。【教學重點】掌握眼球的基本結構與功能，視覺形成的過程。【教學難點】掌握眼球的基本結構與功能，視覺形成的過程。【教學方法】創設情境教學法、直觀教學法、多媒體教學、問題導學法。【教學準備】1、教師準備課前備課，準備相關資料等。2、學生準備課前預習。【課時安排】 2課時【教學流程】教師活動 教學內容 學生活動展示生活體驗圖積極回答提出問題引出新課課題引出展示眼球結構圖（自主學習）提出問題完成展示圖中的結構標識小結眼球結構引出完成小結及時點評視覺的形成觀看視頻播放視頻（視覺的形成）轉入近視的預防點評、講解合作學習3分鐘，回答問題轉入歸納小結點評小結，談收獲【教學過程】 教學內容教師活動學生活動媒體資源的使用及意圖創設情境導入新課展示生活場景圖片，再描述學生熟悉的食堂吃飯的情景，讓學生談自己的生活體驗。提問：1、你能說出以上你們談到的感覺來自身體的哪些部位？這對你的生活有什么意義？2、據科學家統計，在我們從外界獲取的信息中，大多是來自視覺的。那么我們的視覺是怎樣形成的呢？今天我們一起來探討學習。觀看圖片，各抒己見，思考，發表看法。用生活場景圖來吸引學生的注意力。培養學生分析、思考問題的能力。眼球結構合作學習：1、看書5分鐘，同桌之間討論學習，討論結束后將眼球的結構名稱拖動至結構圖中相應的標識位置。2、根據學生交流的情況，啟發、幫助學生完成標識圖并進行點評。看書，觀察，討論。讓學生通過白板的拖動功能，調動學生學習的積極性。視覺的形成自主學習：提出問題：1、是不是眼球完好就可以看到？我們先來看段視頻。（視覺形成）引導學生認識凸透鏡和晶狀體在形態上的相似，幫助學生建立光線通過晶狀體后可以成像的概念。2、展示貓瞳孔變化圖，聯系實際。（從自身經歷出發，黑暗和光明的環境中雙眼會不由自主的變化）分析原因。（2分鐘時間）討論、思考通過學生的自主學習，讓學生明確視覺的形成、瞳孔變化的原因。培養學生解決問題的能力。近視的成因及預防提出問題：1、生活中我們有些人的視力會有變化，或看不清近的物體，或看不清遠的物體，這是什么原因呢？請同學們看書2分鐘，結合剛才的視頻內容，回答上面的問題。（引導學生注意保護視力，預防近視）看書，思考，討論培養學生獨立思考及解決問題的能力。課題升華你日常生活中有哪些不符合眼的衛生保健？準備怎么改正？知識拓展完成屏幕展示的課堂練習【板書設計】第一節 人體對外界環境的感知（第 1 課時）一、眼與視覺 鞏膜（白眼球） 外 角膜 虹膜（黑眼球） 眼球壁 中 睫狀體 脈絡膜1、眼球 內：視網膜 房水 內容物 晶狀體 玻璃體2、視覺的形成 物體發射光線 角膜 瞳孔 晶狀體 玻璃體 視網膜 視神經 大腦視覺中樞 形成視覺3、近視的成因

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