9 小班歌唱世上只有媽媽好活動目標： 1、理解歌詞內容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現愛媽媽的情感。 2、學習不同演唱方式來演唱歌曲。 活動準備：歌舞錄音世上只有媽媽好。 活動重點：理解歌詞的內容，嘗試用柔和的聲音演唱。活動難點：學習不同的演唱方式。 活動過程： 1、談話引出話題： “家里誰最愛你？喜歡你？” 2、引導幼兒欣賞歌曲，理解內容： 教師用邊聽歌曲，邊講故事的方法引出活動。 幫助幼兒回憶歌詞內容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。 教師將兩段歌詞的內容完整地復述一遍。 教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點和不同點。 請幼兒再次聆聽歌曲。 3、引導幼兒學習歌曲，表達情感： 請幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現出對媽媽的愛：“你聽到了什么？感覺怎么樣？” 請幼兒跟唱第一段。 請幼兒聽教師演唱歌曲第二段： “唱歌曲第二段時，要表現出寶寶傷心的心情。“ 請幼兒學習歌曲第二段。 4、引導幼兒自主表演，感受不同的演唱方法： 請幼兒分批上前演唱歌曲。 請幼兒集體完整演唱歌曲10 小班音樂欣賞三字經設計意圖： 幼兒園開展本土文化依托下的藝術活動，結合國學文化精髓，我們嘗試在幼兒的日常生活中滲透國學教育。三字經是幼兒耳熟能詳的詩歌，它節奏明快，郎朗上口，易于幼兒吟誦，根據小班幼兒的年齡特點，以及幼兒園藝術活動開展的大背景，在小班進行三字經的童謠音樂欣賞。設計的內容以整體欣賞，初步感知其節奏和詩歌三字成句的特點為主，意在讓幼兒初步領略國學的風采，感知古人闡述道理的獨特手法。教學目標：1.欣賞童謠三字經，感知童謠歡快的節奏和瑯瑯上口的韻律感。2.初步理解三字經的基本意義和古人闡述道理的獨特手法，感受中華民族的優秀文化傳統。教學重點：感知三字經童謠的韻律感。教學難點：感受優秀的傳統文化。教學準備：三字經童謠，電腦、音響設備教學過程：一、完整欣賞童謠1.電腦播放三字經童謠，幼兒傾聽。我們一起來聽一首好痛的歌曲，仔細聽，聽好后請你說說聽到了什么。2.請幼兒說說在這首歌曲中聽到了那些歌詞。二、感知三字經的特點1.歌曲每一句歌詞都有幾個字?(三個）2.播放前八句歌詞，強調歌詞內容，梳理經驗：古時候的人用三個字一句的話，告訴大家一些有用的道理，這首詩歌就叫三字經三、再次欣賞童謠1.再次完整欣賞，感受童謠優美歡快的韻律。2.跟唱童謠一遍，合著音樂節奏自由擺動身體。分析反思：此次活動針對小班幼兒的年齡特點和認知特點，沒有設計讓幼兒了解詩歌的深刻寓意，只在于讓幼兒感受童謠的韻律感和瑯瑯上口的節奏感，通過對中國古文化的初步感知來引發幼兒對中國文化的興趣，從而產生探究本土文化的欲望。只是，三字經的童謠相對過長，對于小班集體教學活動來說，整首欣賞的時間占據的較多，考慮應該在日常自由活動中予以滲透或剪輯歌曲，以前半首的樂曲的欣賞為主，讓幼兒有更多交流的時間。11 小班音樂游戲丟手絹活動目標：1體驗與同伴一起做游戲的快樂。2感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。3積極參加游戲活動，遵守游戲規則。重點：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開不讓后面的人追上。難點：讓幼兒遵守游戲規則，不能告知誰的背后被放了手絹。活動準備：手絹一條，丟手絹視頻活動過程：、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。（1）手絹可以用來做什么？今天，我們要跟手絹一起做游戲。、觀看視頻、學唱歌曲丟手絹。（1）播放視頻、引導幼兒理解歌詞，初步了解游戲規則。（2）學唱歌曲丟手絹。我們要怎么丟手絹，才不會讓別人發現呢？（輕輕地放在小朋友的后面）如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）丟手絹的小朋友把手絹丟在一個小朋友的背后以后，接下去他應該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友。快點快點抓住他。）、游戲：丟手絹（）詳細講解游戲規則：首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地跑開。其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節目了。（2）游戲開始： 教師丟手絹，邊玩邊指導孩子。請一位小朋友來當丟手絹的人，增強規則意識。12 小班歌表演葫蘆娃活動目標：1.感受欣賞歌曲，加深對各種葫蘆娃的了解。2.感受理解動畫片中葫蘆娃的團結合作，勇敢的精神。3.初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現音樂的內容。重點：知道動畫片中的葫蘆娃難點：用自己喜歡的方式表演歌曲內容活動準備：多媒體課件，動畫片葫蘆娃各種葫蘆娃的圖片 音樂活動過程一、導入1、觀看動畫片，引出主題。3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。5、觀看課件，引出幼兒對葫蘆娃歌曲的興趣。二、學習歌曲葫蘆娃1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。2、讓幼兒跟著歌曲的節奏學習歌曲內容。3、讓幼兒跟著歌曲內容表演歌歌曲。三、再次播放課件葫蘆兄弟動畫片片段，請幼兒欣賞。讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟， 四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動五、結束游戲：情景表演幫助別人真快樂教學反思本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動去探究，從生活中發現美的存在。通過欣賞葫蘆娃主題曲， 討論看過的動畫片葫蘆娃或聽過的歌曲，激起幼兒對已經了解的動畫片葫蘆娃的回憶，激發學習興趣。了解葫蘆娃的團結、勇敢精神和活潑可愛的形象等。13 小班音樂律動過端午活動名稱：過端午活動目標： 1、學念歌詞，通過歌謠的形式感應拍子與節奏。 2、 讓幼兒懂得“五月五”端午節是中國傳統節日。 3、讓幼兒體驗節日愉快的氣氛。活動準備： 掛圖、實物“粽子”、鈴鼓、音樂活動過程：（一） 出示實物“粽子”，引入課題。 師：“小朋友，你們看老師給你們帶來什么好吃的東西？（粽子） 媽媽在什么時候包粽子給你們吃呢？（端午節）（二）向幼兒簡單介紹端午節的由來及習俗（出示掛圖）：包粽子，喝雄黃酒，做香包，掛艾草，賽龍舟。（三） 學念兒謠過端午1、幼兒與教師一同欣賞音樂。2、老師示范念語詞律動，幼兒模仿。3、配合音樂, 幼兒跟老師一起念語詞做律動，間奏部分做劃船動作。4、節奏練習：在泡泡里畫出兒謠節奏線，配合音樂幼兒跟老師一起拍念語詞節奏。5、幼兒嘗試用腳踏拍子，同步手拍節奏，配合音樂。（四） 游戲鈴鼓龍船，幼兒每人一只鈴鼓1、 邊念兒謠邊用鈴鼓拍節奏，間奏處用鈴鼓當龍船劃。2、路線：用鈴鼓排成一排，幼兒跟教師走節奏離開教室。14 小班音樂游戲找朋友活動目標 ：1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。 2、能根據歌詞大膽地進行表演。 3、體驗與同伴游戲地快樂。活動準備 1.音樂找朋友找呀找呀 找呀找 找到一個朋友敬個禮呀 握握手 你是我的好朋友活動過程：一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。2、打招呼，相互認識。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！二、展開1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？2、啟發幼兒自編動作（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）3、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動作表演。4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表（1）請幼兒做示范（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。（分組和集體進行表演。）5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。15 小班音樂泥娃娃活動目標：1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。 2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。 3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。 活動準備 ：泥娃娃音樂 教具-泥娃娃 活動過程 ：一、導入 播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室 二、展開 1.引導幼兒理解并學說歌詞 （1）出示泥娃娃 提問：這是誰？它長什么樣子？ 教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。 （2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？” 教師帶領幼兒朗誦歌詞 （3）幼兒拍手完整朗誦歌詞 2.學唱歌曲 （1）教師完整演唱歌曲 （2）幼兒跟隨教師清唱（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動，學習并創編部分動作。 4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演 （1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼兒分組表演 三、結束 引導幼兒體驗幫助別人的快樂 提問：幫助了泥娃娃后，你現在的心情是怎樣的？為什么？16 小班打擊樂兩只老虎活動目標：1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。2、能夠分段隨音樂自如的演奏。3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。活動準備：1、各種打擊樂器人手一個。2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。3、兩只老虎的節奏圖譜。教學過程：一、幼兒隨音樂進教室。1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？” 2、師生共唱歌曲小火車，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？二視覺刺激，進入主題。1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發現丟了眼睛和尾巴）。2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲兩只老虎）。對，小老虎今天帶來的節目就是兩只老虎，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說出有的節奏不一樣，有的快，有的慢）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。三、出示樂器，開始演奏。1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來的節目是打擊樂兩只老虎，快請出我們的樂器朋友！2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（.）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。幼兒自由敲打節奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的