小學英語教案Animals教學內容：單詞：elephant、snake、panda、tiger、monkey句子：It is a(an) .教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。掌握陳述句變疑問句的規則多媒體制作要點：創設情境引入新課、出示五種小動物的動態圖片，根據書上練習制作小動物相應的動作（突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛）教學方法：合作學習教學設計：一、組織教學：師：看誰坐得最精神！師：（手指多媒體）同學們，這節課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、導入新課： 師：（多媒體展示）同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學生紛紛舉手發言）師：那讓我們來看個究竟吧！（多媒體展示各種小動物的動態圖片）生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣師：第一個出場的是誰（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。三、教學單詞：1、了解學生知識水平、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？及時鼓勵！能說幾個就說幾個！讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅！（生說單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。）每講授一個單詞都讓學生學說句子It is an elephant. Is it an elephant?、師：有沒有5個單詞全會讀的同學？（生舉手）請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎？教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師了解學生的知識水平。（3）總結陳述句變疑問句：一提 二變 三問號2、小組合作學習、提出學習要求：我們同學可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意！）請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞說的句子最多。、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上（根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中），通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性！、匯報學習結果：師：看哪一組胸有成竹，準備好了？（分組考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。）師：同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞。結合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。3、教學Lets do 。師領讀，并模仿相應的動作。四、練習、鞏固單詞師：同學們，這5個單詞中，你還有不會的嗎？現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。小隊比賽：、高低音比賽；、中英對換練習；、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦5個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標五、在游戲中鞏固知識1、師：同學們我們來放松一下好嗎？請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Lets do）。多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。2、練讀Lets do 。師：請同學們這樣做：老師說walk like asnake 。同學們說 snake snake snake 。并完成相應的動作。OK？誰愿意到前面來領做？愉快教學3、練習Lets do 。師說陳述句；生說疑問句。七、作業師：同學們，除了這5個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？課后請將自己知道的單詞進行搜集整理，下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，O