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文檔簡介

13六上數學計劃 六 （1）班數學科教學計劃（xx年秋吳家鋒）為了提高學生的學習素質，讓他們順利通過走進初中大門，為以后打下堅實的基礎，更為了適應當今社會的發展，特擬定本學期教學計劃。 一、教師首先熟悉教材，然后熟悉學生（課時安排附后）在看完小學六年的數學課本知識，學習教學大綱后，再步入鉆研業務知識，深鉆教法，認真備課，認真批改作業。 同時，還要備學生。 了解每個學生的性格特點，興趣愛好，身體狀況，好因材施教，便于普遍提高。 二、抓兩頭帶中間要想提高學生的整體水平，輔導后進生是重中之重。 要耐心細致地輔導后進生，不要忽視每一個細小的環節，要經常去家訪，了解家庭情況，同家長共同教育學生，才是行之有效的辦法。 同時還要兼顧優等生“吃得好”中等生“吃得飽”后進生“吃得了”。 三、要求學生學會“四多” 1、多讀“書讀百遍其其意自見”“熟讀唐詩三百首不會吟詩也會吟”就是這個道理。 要求學生早讀多讀。 讀也要分大聲讀、默讀、快慢速讀、吟讀等多種形式。 2、多練多練習書寫生字新詞，包括其音、義也要掌握，立求準確無誤。 多練習不同形式不同程度的同步習題，提高學生實際應變的能力，尤其多練寫作。 學寫不同體裁作文，同時要注意修改。 3、多思有相當一部分學生上課根本不腦子，就連老師講到什么地方都搞不清楚，真叫人頭痛，老師得好好下一番功夫，尋找原因在哪？關鍵在于學生精力不集中，沒有養成思考的習慣，所以聯系不到前言后語。 4、多講要想使普通話成為校園語言必須要多講。 同樣，要想培養學生能說會道，就必須多多訓練講話，有目的地講，有計劃有步驟地講，有針對性地講才達到教育之目的。 四、預習、上課、復習三者環環相扣學生是否預習是老師上課好壞的關鍵一環，課前我一定要要求學生預習，并且一定要檢查預習效果，達不到的要及時幫助其尋找原因，最終達到人人養成預習的好習慣。 老師上課時達精心講解突出重點突破難點抓住關鍵，幫助學生排除預習中出現的各種障礙，即師者，解惑也。 學生的疑惑解開了，并不等于學習的結束，而是新的起點，也就是“溫故而知新可以為師也”。 當然，上課時忌面面具到，所謂眉毛胡子一把抓，結果什么也抓不到。 總之，在教學中，根據全班學生的具體實際情況，對具體問題用具體方法來解答，才最實際。 執行計劃人吳家鋒xx年9月1日具體課時安排表周次課文內容與要求課時量備注1第一單元位置學習新聞，學習安全知識，學會愛國，學習定位6含檢測與講評24第二單元分數乘法學習其計算方法18含檢測與講評57第三單元分數除法學習其計算方法18含檢測與講評810第四單元圓學習圓的知識面18含檢測與講評1013第五單元百分數學習認識百分數的知識和用法18含檢測與講評1415第六單元統計學會統計分析和實際用法13含檢測與講評1617第七單元數學廣角鍛煉想像力和思維能力13抽查1819第八單元總復習查缺補漏，鞏固所學，溫故知新13抽查20迎接考試考好，發揮真實水平，不能

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