五年級下冊規矩與方圓之社會生活有規則設計思路：1、課前，布置學生分組調查、了解自己在社會生活中（在路上、公交車上、書店或圖書館、超市、游樂場、電影院、公園、餐廳）必須遵守的規則。2、學生分組整理、匯報，從中感受到社會生活中處處有規則、事事受約束，并說說由此帶給自己的煩心事兒；以同齡人小峰的困惑為例展開討論，在學生經過思想沖突漸明事理時，教師適時點撥，引導學生理解社會規則的意義，認識到各種規則既制約著我們的行動，又保障著我們的權益；請學生談談打算怎樣處理那些煩心事兒，激發按規則辦事的意志。3、在學生懂得規則的重要性的基礎上，組織學生感受有規則的和諧生活，探討如何做一個守規則的文明人。4、課后，引導學生自選一處公共場所開展調查，了解周圍人的規則意識，記下自己的感受和建議?；顒幽繕耍?、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。2、讓學生了解自己在社會生活中必須遵守的規則，進一步培養規則意識，激發按規則辦事的意志。3、讓學生走入社會生活，調查了解周圍人的規則意識，書寫感受和建議，促使學生自覺遵守并維護社會規則，增強其社會責任感和使命感?；顒又攸c難點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證?；顒訙蕚洌?1、學生分組調查、了解自己在社會生活中必須遵守的規則。2、課件?；顒舆^程： 一、社會規則大家說。1、談話導入：師：很高興能有機會和大家一起學習、探討，大家一個個遵章守紀、快快樂樂地學習、生活，真好！但走出校門、走入社會中，你也能這樣嗎?咦，聲音不夠響亮，不夠自信，是心里沒底吧。沒關系，這節課，咱們先來了解，在社會生活中，我們該怎么做，要遵守哪些規則呢？（板書課題：社會生活有規則。）課前，老師布置了大家分組去調查，下面請小組長組織同學，花兩分鐘整理好本組調查了解的情況，然后進行匯報。2、 學生分組整理、匯報自己在社會生活中必須遵守的規則，師采用激勵性的語言進行評價。2、 社會規則大家議。 1、過渡： 大家說得很全面，老師發現其中有好多個“不能”，不能亂扔果皮紙屑，不能隨意橫穿馬路這也不能，那也不能，時時處處都有規則管著我們，多不自在呀，有沒有哪條規則曾經讓你左右為難、很煩惱呢？2、 說說與規則有關的煩惱。學生自由發言，師不予評價。3、 幫幫困惑的小峰。師：有一個五年級的學生叫小峰，他也遇到了類似的糾結的事，我們一起來幫幫他吧。（1）課件出示“小峰的困惑（一）”：一個陽光明媚的星期天，小峰高高興興地去離家不遠的圖書館看書。臨出門前，媽媽遞給他一支剝開了的香蕉。他吃完香蕉時，已經來到了大街上?！斑祝澳?？”他捏著香蕉皮找了好久，始終不見垃圾桶的影子。他左右張望了一會兒，偷偷地把它扔在了花壇邊。但是剛走出幾步，他就后悔了。師提問：小峰為什么后悔呢？接下來他可能會怎么做？黏糊糊的香蕉皮，就一直捏著嗎？就丟一次，下不為例，好嗎？（出示課件1，引導學生理解：一人亂扔往往會引發一群人亂扔，地面上也由一點垃圾變成一堆。出示課件2，使學生感受街邊垃圾成堆的惡劣影響。出示課件3“故宮外坪垃圾遍地的情景”，使學生認識到：亂扔垃圾還會影響到國家的形象。）過渡：相信小峰也會像同學們一樣，做出正確的選擇。咱們接著往下看。（2） 課件出示“小峰的困惑（二）”： 他繼續往前走,穿過幾條小巷，圖書館終于快到了,就在馬路對面。如果他走斑馬線，必須繼續向東走一百米，過了馬路又得向西折回來。“萬一耽誤了時間，心愛的故事書被別人借走了怎么辦？”他迫不及待地想看到故事書，真想直接穿過馬路，但路上車來車往,讓他眼花繚亂。他該怎么辦呢？ 師提問引發思考： 他該怎么辦呢？ （如果他隨意橫穿馬路，可能會發生什么事？） 出示視頻，感受慘痛的教訓，堅定守規則的意志。 過渡：謝謝大家幫小峰解除了困惑。從這兩件事中，我們發現，當規則讓我們左右為難時，我們應該怎么做? 4、解開之前的煩心事。 師針對學生前面說到的煩心事，再請他們說說：你決定怎樣處理那件事呢？為什么？5、議一議。過渡：其實，社會規則的重要性遠不止這些。請大家翻開書32頁，看看如果十字路口沒有了紅綠燈會怎樣。課件出示：如果在超市買東西時，不要的東西不放回原位，會 ；如果在圖書館或電影院大聲喧嘩，會 。師：還有什么規則讓你感受很深呢? 如果 ，會 。 5、小結：現在，你想告訴大家什么？（或：你明白了什么？）師：是呀，社會規則很重要，它們雖然制約著我們的行動，但也保證著我們生活文明、安全、有序地運轉。它們像一根根無形的指揮棒，指揮著人們演奏出和諧美好的生活樂章。3、 社會規則大家守。1、感受規則帶來的利。（課件出示守規則的文明、安全、有序的社會生活場景。）師：這，就是文明的城市生活！守規則是講文明的重要表現，人們遵守社會規則是城市文明建設的一個至關重要的內容。因為這樣，去年，咱們長沙市被光榮地評為了“全國文明城市”。2、 議一議:如何做一個守規則的文明人? 師：作為長沙人,你準備怎樣做到守規則，用自己的具體行動來維護長沙的文明形象呢?出示課件，引導學生聯系生活場景，具體說說自己的設想。師總結：大家說得很好，說到一定要做到哦。讓我們都自覺遵守社會規則，做守規則的文明人，讓文明之花遍地開放！ 3、課外延伸：關注身邊的