夯實(shí)基礎(chǔ)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 教學(xué)案例分析淺談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計(jì) 北京光明小學(xué)馬榮花 一 兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心 培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)音基礎(chǔ) 形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 好的學(xué)習(xí)方法是我們終生受益的 單詞的記憶方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)審題 分析題 做題和分析反思的方法 學(xué)會(huì)總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 樹(shù)立一定能學(xué)好英語(yǔ)的自信心 葉圣陶老人家曾說(shuō)過(guò) 什么是教育 簡(jiǎn)單一句話 就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 父母的第一責(zé)任是教育孩子 而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 1 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤于思考 敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣 2 培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 力戒拖延和磨蹭 3 培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的好習(xí)慣 4 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣 5 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 6 培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講 培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣 7 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的習(xí)慣等等 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們終生受益的 播下一個(gè)行動(dòng) 你將收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 你將收獲一種性格 播下一種性格 你將收獲一種命運(yùn) 拿破侖 希爾 課程目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ) 文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言 積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展 有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主能力 這五方面相輔相成 共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展 二 如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)效益 從教師狀態(tài) 學(xué)生狀態(tài)以及學(xué)生達(dá)成狀態(tài)三個(gè)方面 并抓住變 以教為主 學(xué)為教服務(wù) 為 以學(xué)論教 教為了促進(jìn)學(xué) 這一要點(diǎn) 對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià) 三 課堂教學(xué)活動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí) 訓(xùn)練能力的過(guò)程 它應(yīng)該是師生之間 學(xué)生之間 信息傳遞 情感交流 思維碰撞的過(guò)程 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的每一個(gè) 分鐘 都是師生共度的生命過(guò)程 師生雙方都應(yīng)有積極的情緒體驗(yàn) 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)清晰表達(dá)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)思路及其理論依據(jù) 教學(xué)背景分析正確理解把握教材 包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 學(xué)生情況分析 教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明 技術(shù)準(zhǔn)備 以及前期教學(xué)狀況 問(wèn)題 對(duì)策等研究的說(shuō)明 對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平及即有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析 說(shuō)明在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題 困難及對(duì)策 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)包括知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容安排 要找準(zhǔn)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)本部分是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心 應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清晰 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式盡可能做到目的性和操作性強(qiáng) 靈活多樣 五 教師要處理好 四個(gè)關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中 學(xué)生活動(dòng) 與 教師活動(dòng) 的關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中 雙基 與 創(chuàng)新 的關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中 刻苦學(xué)習(xí) 與 成功體驗(yàn) 的關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中 靜 與 動(dòng) 的關(guān)系 六 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 明確活動(dòng)的目標(biāo) 及要達(dá)到的效果適合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 適量 適度根據(jù)教材的需要設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)游戲在教學(xué)中的作用 注意教師的指示語(yǔ)要到位 教學(xué)活動(dòng)之間的過(guò)渡銜接要自然 有梯度 七 教學(xué)案例分析 案例一 新授課新起點(diǎn)三上Unit6Myclothes第一課時(shí)詞匯教學(xué) 如何呈現(xiàn)詞匯 實(shí)物呈現(xiàn)圖片 照片呈現(xiàn)動(dòng)作呈現(xiàn)表情呈現(xiàn)反義詞 近 同 義詞呈現(xiàn)定義呈現(xiàn)例子呈現(xiàn)描述呈現(xiàn)情境 景 呈現(xiàn)圖表呈現(xiàn)翻譯呈現(xiàn) 直觀 生動(dòng) 方便對(duì)學(xué)生有吸引力 不適用于抽象詞匯缺乏學(xué)生的思考學(xué)生得到的語(yǔ)言少 提供復(fù)習(xí)已有知識(shí)的機(jī)會(huì)有利于聽(tīng) 說(shuō)能力的提高得到更多的語(yǔ)言輸入 不夠直觀生動(dòng)對(duì)教師 學(xué)生語(yǔ)言能力有一定要求 省時(shí)省事 特別方便對(duì)抽象詞匯進(jìn)行解釋 缺乏學(xué)生思考 學(xué)生得不到關(guān)于單詞用法任何信息 關(guān)注單詞的音形義 突破語(yǔ)法教學(xué) 多種方式學(xué)習(xí)詞匯 案例二 新標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)下第八冊(cè)第三模塊第一單元故事教學(xué)Heshouted Wolf Wolf 中年級(jí)學(xué)生應(yīng)該在圖片 圖象的幫助下聽(tīng)懂和讀懂小故事 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事 通過(guò)故事為載體的學(xué)習(xí)進(jìn)行語(yǔ)言輸入 在學(xué)故事的過(guò)程中呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)故事的理解 對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解 Heshouted Module3Unit1 Module3Unit1 Heshouted Wolf wolf Wolf wolf ZengLei Homework1 讀課文 抄寫(xiě)生詞 2 周末自選下列內(nèi)容之一完成 觀看動(dòng)畫(huà)片 狼來(lái)了 中文 案例三 復(fù)習(xí)課四年級(jí)上Unit1Unit4Unit5復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)的新授課 更不是我們平時(shí)教學(xué)的重復(fù) 要上出新意 內(nèi)容上要有新意 形式上要有新意 復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是查漏補(bǔ)缺 教師要利用多種教學(xué)方法 活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)方面培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力教師要注意不同層學(xué)生的訓(xùn)練 給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間 擴(kuò)充的東西不能太拔高 應(yīng)注意保底的東西 復(fù)習(xí)課更要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 案例四 北師大教材六年級(jí)下總復(fù)習(xí)話題教學(xué)Ourschoollife教學(xué)設(shè)計(jì)上 教師努力做到讓學(xué)生有所得 以學(xué)生為本 幫助學(xué)生總結(jié)歸納并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理 將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去 課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)從學(xué)生自我介紹 學(xué)校生活 現(xiàn)在的學(xué)校生活到中學(xué)生活 以李明對(duì)將來(lái)生活的暢想 到學(xué)生討論自己的未來(lái) 學(xué)生從不同的角度去討論 課堂氛圍熱烈而寬松 閱讀材料起到了幫助學(xué)生理解 運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài) 搭設(shè)了語(yǔ)言交流的平臺(tái) Let sread IamLiMing Iam12yearsoldnow IamaGrade6student Iwillbe53intheyear2050 Iwillbetheprincipalofmyschool Now Icanspeaktwolanguages ChineseandEnglish Inthefuture Iwillspeaksixlanguages Chinese English French German JapaneseandSpanish Now Ihavetogetupearlyinthemorningbecausemyhomeisfarawayfrommyschool Itakebusestoschool Intheyear2050 Iwillgotoworkbyasmallplane IliveinBeijingnow Beijingisbigandbeautiful butwehavemanykindsofpollution Ihopetherewillbenopollutionontheearth IhopeIwillstillliveinBeijing Beijingwillbeverycleanandmorebeautiful Mymotherwillnotcook Arobotwilldoallthechoresforus Iwillbeagreatprinciple Ithinkmystudentswillloveme Ihopeallmydreamscometrueintheyear2050 B Iwillbe53yearsold C Iwillbetheprincipleofourschool F Icanspeaktwolanguages E Iwillgotoworkbyasmallplane D IliveinBeijing G Therewillbenopollutiponontheearth A Arobotwilldoallthechoresforus B C F E D G A 八 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié) 板書(shū)是學(xué)習(xí)的工具 教學(xué)的手段 而不只是教師展示的平臺(tái) 板書(shū)要為教學(xué)服務(wù) 為學(xué)生服務(wù) 不能用多媒體代替板書(shū) 字條代替書(shū)寫(xiě) 教師的板書(shū)要工整 規(guī)范 內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了 重點(diǎn)突出 板書(shū)要為學(xué)生搭設(shè)語(yǔ)言輸出的平臺(tái) 九 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與課堂的升成 教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)與教師的靈活處理 教師與學(xué)生的深層交流 提問(wèn)與追問(wèn) 課堂教學(xué)中知識(shí)的拓展與教學(xué)任務(wù)的完成 教學(xué)中知識(shí)層次與學(xué)生層次的設(shè)計(jì) 十 教師要研究 教材 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)造性地使用教材 學(xué)生 現(xiàn)狀 實(shí)