第三課 誠信是金主備人 石彩麗教學內容： 鄂教版四年級上冊品德與社會第三課誠信是金教學設計。教學目標: 1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。 2、知道誠實守信是中華的傳統美德。教學重難點:通過本課的學習感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。教學準備: 1、收集古今中外有關誠信的經典事例。 2、利用收媒體中的相關報道,回憶自己的生活經歷,調查周圍人的方式,了解有關不誠信,害人害已的事例。 3、教師準備:多媒體課件:曾子殺豬的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。教學過程:活動一: 講關于誠實的故事 1、談話引入新課 從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續來探討有關“誠信”的話題。(板書:誠信) 同學們,你們知道哪些誠實的故事?講給大家聽聽。(指名講述。)今天,老師也給同學們講一個誠實的故事,大家想聽嗎? 2. 師述故事: (1)華盛頓小時候的故事 聽了這個故事,你認為華盛頓小時候很(誠實)。因為華盛頓小時候很誠實,所以他的爸爸很(驕傲),并且夸他是一個誠實的孩子。 (2)一位博士的故事的啟示 下面,我們再來看這樣一個小故事: 有一位博士,學問做得很好,畢業后卻找不到工作。怎么回事呢?原來,他在學校時有過多次借錢不還的事;假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況,用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩,這是他萬萬沒想到的。 (師出示課件博士個人資料:1、學習成績優異;2、學問做得很好;3、誠信記錄:在學校時有多次借錢不還的事,假期打工時,還有過欺騙行為。) 師:你們想一想,他應聘的那些用人單位會不會錄用他呢? 生展開豐富的想象,交流,師指名回答:(不會) 師:這個故事的結果就跟你們預測的一樣,那些用人單位都沒有錄用他,為什么呢?就是因為他在學校時有多次借錢不還的事,假期打工時,還有過欺騙行為。使他失去了工作機會,這個博士除了失去工作,還失去了什么?這個故事是想告訴大家什么? 師:是的,是失去了誠信。誠信是一個人最基本的品質。人一旦失去了誠信,就像那位博士一樣,即使有著聰明的頭腦、出眾的能力,也不會被社會所認可,更不能在這個社會上立足。所以,做人首先做到誠信。所以說(師板書):誠信是金活動二:講述曾子殺豬的故事 1、引入:在我國古代,有個叫曾子的人,咱們來聽一聽他的故事。 2、播放故事的視頻和錄音。 師:在我國古代,一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富,而曾子為了一句不經意的承諾,盡殺掉了一頭豬,這究竟是為了什么?(誠信) 師:對,是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信,將誠信作為中華民族的傳統美德。曾子殺豬這個故事雖然發生在兩干多年前,可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言,要說到做到。 以小組為單位圍繞以下問題續編故事: (1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃,非常高興,可是媽媽回來后沒有給他殺豬,他( )后來,他的媽媽在給他許諾時,他會( ) 。 (2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔心,媽媽會不會只是哄他,不會真的殺豬。沒想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他( )。 (3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒想到丈夫那么認真,他無法理解丈夫的舉動。于是,夫妻爭執了起來( )。 (4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理,以后,她再給孩子許諾時會( )。 4、小結過渡活動三:三鹿奶粉事件的啟示 1、播放三鹿奶粉事件相關的視頻文件和圖片文件 師:這一副副令人心酸的照片,它在警示著我們什么呢? 生:它在警示我們做人要將誠信,否則不但害了別人,還害了自己,最終會受到法律的制裁。 師:是的。同學們,這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人:如果不誠不信,不但會受到道德的譴責,更會受到法律的制裁。活動四:閱讀了望臺、暢所欲言 1、學生自由閱讀書中第13頁“了望臺”的內容。 2、圍繞以下幾個問題進行辯論: (1)看看哪些是誠實的行為,哪些是不誠實的行為。為什么? (2)分組討論,說說。不誠實有什么危害? (3)交流、總結:不誠實的后果,做了不誠實的事心里會不安、害怕,不誠實只會害人害已?；顒游?課堂總結 、布置作業 誠信是金,但在講誠信時,還應多一份智慧,有智慧的誠信就是與人為善,在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾經說過這樣一句話,一起讀課件出示:人無信不立 師:你能說說這句話的意思嗎? 生:人如果沒有了誠信,沒有了信用,就無法在社會上立足。 師:完全正確。讓我們再讀讀這句話,把這句話牢牢地記在我們的心里。 結束語:擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空,擁有誠