小學語文第十冊知識點集錦（倒序)練習7一、描寫四季的成語：春季：春色滿園 滿園春色 春光明媚 春光融融 春暖花開 花紅柳綠 桃紅柳綠 桃李爭妍 百花吐艷 百花爭妍 百花齊放 草長鶯飛夏季:綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 暴風驟雨 揮汗如雨 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 汗流浹背秋季:金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 秋色宜人 秋雨綿綿 秋高氣爽冬季:白雪皚皚 冰天雪地 風雪交加 寒氣逼人 天寒地凍 天寒地凍 瑞雪紛飛 雪上加霜 漫天飛雪 傲霜斗雪 歲寒三友 二、描寫勤奮學習的成語：懸梁刺骨 鑿壁偷光 囊螢映雪 聞雞起舞 廢寢忘食 十載寒窗 牛角掛書 韋編三絕 三、描寫時間快的成語：光陰似箭 日月如梭 風馳電掣 雷厲風行 一日千里 白駒過隙27、水1、這篇課文記敘了“我出生的村子嚴重”缺水，人們愛水、盼水、節水，突出了水的無比珍貴，給我們以深刻的啟迪。2、儲藏（水） 一勺水 膝蓋 水期盼 干 (shi) 泉眼3、“請我喝酒不如請我喝水” 嚴重缺水“你們真的餓壞了” 水的珍貴4、缺水“苦”卻寫“樂”，（書后練習3）為什么？這是一種反襯寫法，可以讓人更深刻地體會到水的珍貴；體現著童真童趣。一、多音字扇 shn(扇風) shn(麥稈扇)血 xi (鴨血) xe(血液)二、解釋權威：使人信服的力量和威望。風干：本義是放在陰涼的地方，讓風吹干。文中指天熱，人們覺得特別干燥，仿佛身上已經沒了水分。氣息：本義指呼吸時進出的氣。文中指水窖剛打開時散發出的水氣。傾注：液體從高處流入。也可以比喻把感情、精力、心血都集中到某一目標上。三、按課文內容填空2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了。”這是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的表現反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。5、作者回憶了孩時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當時水的重要，警示人們要節約用水，保護水資源。7、帶有“水”的成語：青山綠水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通飲水思源 細水長流 滴水成河 積水成淵 山高水長 山光水色8、節約用水的公益廣告： 7、惜水、愛水、節水，從我做起。 9、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。 10、依法管水，科學用水，自覺節水。 15、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。 16、珍惜水就是珍惜您的生命。 17、請珍惜每一滴水。 18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。 19、浪費用水可恥，節約用水光榮。 20、水是不可替代的寶貴資源。 26、灰椋鳥1、課文寫了“我”和同伴一次去林場觀察灰椋鳥的經過。重點生動地具體描述“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達自己愛鳥的心情，以及對林場工人辛勤勞動贊頌和敬仰之情。2、首遙望 應 水杉 地毯 棲息 （） 深排空而至 浩浩蕩蕩 傾訴 翩翩起舞 喧鬧 情不自 刺3、 (qiao)首 應(he)、一唱一(he)(qiao)起 (he)平(huo)面、(huo)藥(huo)弄 （三字成語：）4、課文3、4、5節分別寫灰椋鳥歸林前（急切心情）、歸林時（壯觀場面）、歸林后（喧鬧熱烈）的場面。5、反問、比喻、擬人。6、背默3-6節課文。一、多音字鋪p （鋪地） p （床鋪） 背bi （背心） bi （背黑鍋）翹qio （翹辮子）qio （翹首）和h （和諧） huo （攙和） h （附和）三、按課文內容填空1、本文作者：徐秀娟。2、拓展與“鳥”有關的古詩名句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 白居易無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 晏殊枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 馬致遠山氣日夕佳，飛鳥相與還。 陶淵明春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 孟浩然月出驚山鳥，時鳴春澗中。 王維25、望月1、課文寫了小外甥向舅舅挑戰背詩和問問題的交談過程，表現了小外甥聰明好學，愛幻想的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。（背詩、喻月）2、外甥 峨眉 瞳仁 鍍上 比喻 船艙 安詳 剪影 多如繁星沐浴 云絮 (he)欠 凝(ning)視 繪聲繪色 不思索 清幽曠遠3、小外甥把月亮比作天的眼睛，你覺得月亮是什么？5、背默課文描寫“月夜江色”的第2節。6、背誦（熟讀）主題為“月下幻想”的例文1篇。一、多音字調tio 調皮 dio 調換 行xng 行人 hang 銀行吐t 吐露t 吐血 假ji 假設ji 假期 挑tio 挑剔 tio挑戰二、詞語解釋清幽曠遠：多用于意境中形容與世無掙,悠然自得的心態,修為了得不假思索：形容說話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。三、按課文內容填空1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。古朗月行2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉朱閣，低戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。水調歌頭3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。宿建德江4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。峨眉山月歌6、課外拓展：描寫月亮的成語：明月入懷 弄月嘲風 披星戴月 清風明月 眾星捧月8、描寫月亮的詩句：唐李賀： 大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生舉杯邀明月，對影成三人。 李白 明月松間照，清泉石上流。 王維24、古詩兩首1、六月二十七日望湖樓醉書寫的是西湖忽雨忽晴的景色，表達了詩人的贊賞之情；曉出凈慈寺送林子方寫的是晴好天氣下西湖蓮荷的壯美，表現了詩人的熱愛之情。兩首詩同寫六月的西湖景色。2、畢竟：終歸、到底。翻墨：指打翻的黑墨水，（烏黑一片，沒有規則）。跳珠：指跳動的珠子，（說明雨點大，雜亂無序）。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，（寫蓮葉之多，望不到頭）。別樣紅：與往日不一樣的紅，（因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷）。3、曉出凈慈寺送林子方中寫景的句子是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。議論的句子是：畢竟西湖六月中。風光不與四時同。4、背默兩首古詩（包括作者和年代及節奏劃分）5、熟背古詩大意。6、四個描寫夏天天氣或特有景物的詞語：酷熱、驕陽似火、大雨傾盆、梅子7、一首描寫荷花（夏景）的古詩：小池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。一、多音字：卷 jun （卷土重來）jun （試卷） 散 sn （散步） sn （散文） 中zhng （中獎） zhng（中國）荷 h （荷花） h （負荷）別 bi（特別） bi （別扭）二、重點解釋翻墨：打翻了的黑墨水。跳珠：跳動的珠子。本文指雨點大，雜亂無序。畢竟：終歸；到底。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。別樣紅：與往日不一樣的紅，因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷。整首詩解釋：六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時相同。蓮葉與天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花與日相映，誰曾見過這樣的鮮紅？三、按課文內容填空六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑云，白雨，青山的色彩進行對比，突出夏季驟雨的特點，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果。全詩構思奇特，詩畫相合。四：拓展描寫夏天景色的詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 【宋】楊萬里小池梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。 【宋】晏殊寓意水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨3、描寫花的成語：姹紫嫣紅，亭亭玉立，萬紫千紅，千姿百態，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。23、大江保衛戰1、課文描述了人民解放軍官兵在大江保衛戰中的驚心動魄場面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵心系人民、同心協力、英勇無畏的獻身精神。2、腳趾(zhi) 崩塌 肩扛 稀泥 沖鋒 劈波斬浪 奔騰不息堤(di)壩 肆虐 銘記 日夜兼程 驚心動魄 錚錚鐵漢3、嶙(lin)峋(xun) 鏖(ao)戰 錚(zheng)錚(zheng)鐵漢 一綹(liu)布條 安造垸(yuan) 簰(pai)洲灣 （字音）4、課文第5節中的“軍旗”、“軍徽”、“紅五星”、“迷彩服”都是代指解放軍官兵。5、課文最大的寫作特點是點面結合的寫法。（結合書后練習4講解）6、英勇無畏的人民子弟兵（解放軍官兵）7、背默“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”顧憲成“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。”8、背默第5節。一、重點解釋：告急：報告情況緊急并請求援助。日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。戰：之激烈的戰斗，苦戰。：任性，兇狠，想怎么就怎么。 鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。二、按課文內容填空：2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛戰中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵同心協力，英勇無畏的獻身精神。3、點面結合的好處：既有整體的鳥，又有個體的特寫，能全面具體反映事情的真相，生動的表現4、反映英勇的成語：奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當先 赴湯蹈火 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無反顧5、反映團結的成語：同心協力 同舟共濟 同心合力 萬眾一心眾志成城 齊心協力 22、彭德懷和他的大黑騾子1、這是紅軍長征途中發生的事情，通過敘寫彭德懷同志為解決戰士們吃飯的燃眉之急，忍痛槍殺自己最喜愛的大黑騾子，表現了他愛大黑騾子更愛戰士的思想感情，贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。2、警衛 絮語 殿后 彭德懷 燃眉之急融進 御寒 念叨(dao) 篝(gou)火 饑寒交迫 3、“燃眉之急”：比喻情況非常緊迫。文中指“戰士們一個個因饑餓而昏倒在地”。“饑寒交迫”：形容無衣無食，生活極端困苦。4、文中“不耐煩”、“怒吼”、“發火”表現了彭德懷對大黑騾子死去的悲傷之情和對戰士深沉的愛。5、（深愛戰士、與士兵同甘共苦）的彭德懷6、像彭德懷這樣的“十大元帥”還有朱德、賀龍、陳毅、劉伯承等。一、重點解釋： 饑寒交迫：饑餓，寒冷同時襲來。形容無依無食，生活極端困苦。 殿后：行軍時走在隊伍最后。近義詞：斷后 反義詞：前沖。燃眉之急：火燒眉毛那樣急。比喻情況非常緊迫。鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進，銳不可當的軍隊。二、按課文內容填空：4、課文的順序：決定殺騾子命令殺騾子殺騾子后5、彭德懷的性格特點：為人直、做事果斷、雷厲風行21、七律 長征1、這是毛澤東同志在長征結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、逶(wei)迤(yi) 磅(pang)礴(bo) 岷(min)山 泥丸 （字音）3、從哪些詩句可以看出“紅軍不怕遠征難”？五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。4、詩中展現了五“征難”幅圖：五嶺峰、烏蒙山、金沙江、大渡橋、岷山雪。5、“暖”和“寒”的理解：“暖”：寫出了紅軍巧渡金沙江后的歡樂心情；“寒”：寫出了紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。6、詩中提到的紅軍長征途中兩次重大戰役：巧渡金沙江飛奪瀘定橋。長征途中的重大戰役還有：四渡赤水、強渡烏江。7、背默全詩（包括作者、畫出節奏）一、聽寫與解釋：萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。云崖：高聳入云的山崖。三軍：整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。二、填空：3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程。“萬水千山”則概寫了“難”的內外蘊涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統帥風度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。6、擴展：1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰士擊潰了敵軍無數次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經十一個省，于1935年10月到達陜北，總行程二萬余里。20、談禮貌1、這是一篇說理性的文章，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。2、彬彬有禮 岳飛 討人嫌 （嫌棄）糾紛 師傅 和諧 古訓 出言不遜3、牛皋(gao) 校(jiao)場 離鐙(deng)下馬 彬(bin)彬有禮 （字音）4、課文列舉了三個事例來說明禮貌待人、使用禮貌語言的重要與好處：牛皋無禮問路，岳飛尋人有禮；（古人）女青年裙子被踩不發火，小學生踩了裙子能道歉；（今人）周總理刮臉受傷，安慰朱師傅。（偉人）5、關于禮貌的名言：“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。“禮到人心暖，無禮討人嫌”：有禮讓人心生暖意，無禮令人感到厭煩。禮貌比法律更強有力。 卡萊爾不學禮，無以立。論語6、背默第1、5節。7、背默第2、3、4節最后一句話。8、（謙遜有禮）的岳飛 （粗暴無禮）的牛皋（文雅寬厚）的周總理一、多音字： 校：jio（校場、校對） xio（學校）三、 重點解釋：.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人帶熱播應該彬彬有禮，不能態度粗暴出言不遜。.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。四、按課文內容填空1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優良傳統。3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。4、關于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。愛默生5、關于禮貌的成語：彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子 謙虛謹慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質彬彬 洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷19、我和我祖父的園子一、填空1、本文選自蕭紅的回憶性長篇小說呼蘭河傳，通過對“我”童年時代跟隨祖父在院子里勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。作者蕭紅，現代著名作家，原名張乃瑩。她的作品還有跋涉生死場等2、本文為我們展現了一幅農家園子的風景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個天真、活潑、頑皮的農家小姑娘形象。著名作家茅盾說蕭紅的作品是“一幅多彩的風土畫”。二、作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？“我”在園中的童年生活是自由自在。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。18、月光啟蒙1、這是一篇散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。2、籬笆(ba) 時辰(chen) 摟著 鳳凰 音韻 天資聰穎(ying)割草 篩(shai)米 花轎 帳篷(peng) 混沌 豁然開朗3、 降落(luo) 混(hun)蛋、混球兒、混（渾）水摸魚 蓮花落(lao) 混(hun)沌、混帳、混合4、理解書后練習2：黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻長歌謠。長：產生的意思。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。芳香：母親那甜甜的嗓音猶如花的“芳香”使人迷醉。5、用“月光啟蒙”作課題富有詩意，激發想象力，它也是貫穿全文的主線。6、文中的民謠（動聽）： 、童謠（幽默風趣）：、高郵民歌高郵西北鄉撥根蘆柴花數鴨蛋7、背默第4、14節一、 多音字：落：lo（落枕） lu（落葉） l（落隊）解：ji（解放） xi(解數) ji（解差）散：sn（散文） sn（散步）混：hn（混亂） hn（混球混水摸魚=渾水摸魚）累：li（積累） li（勞累） li（累贅）長：chng（長城）zhng（長輩）三、 重點解釋：.天資聰穎：天資，上天賜予的資質,聰穎，聰慧靈活 .即天生聰明的資質，形容一個人天賦極佳。.豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子。開朗：開闊明亮。總意：從狹隘幽暗一轉而為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領悟了一個道理。四、填空：1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想像的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷戀之情。4、以月光啟蒙為題的原因：母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用5、練習2的答案：“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。6、拓展：歌謠一首：拉大鋸拉大鋸、扯大鋸。姥姥家唱大戲。接閨女、請女婿，小外甥也要去。17、愛如茉莉1、文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉辦平淡無奇卻芬芳怡人。2、茉莉 哈欠 揉 胳膊(bo) 縷 幽香莫名其妙 平淡無奇 一本正經3、恬(tian)靜 嗔(chen)怪 靜謐(mi)美好 睡眼朦(meng)朧(long)躡(nie)手躡腳 眸(mou)子 裊裊(niao) 洗漱(shu)4、為什么媽媽說真愛像茉莉？（書后練習3）因為愛就像茉莉一樣平淡無奇，潔白純凈，卻能散發出縷縷幽香。真愛就體現在日常生活中，平平淡淡見真情。5、細節描寫。熟讀（文中相關語句作課堂指導）（注：書后練習2課堂指導時稍作提點，不作要求）一、多音字:咽：yn(吞咽) yn(咽喉) y(嗚咽)奔：bn(奔波) bn(投奔)差：ch(差別) ch(差勁) chi(出差) c(參差)正：zhng(一本正經) zhng(正月)似：sh(似的) s(似乎)好：ho（好好學習） ho（好學）三、 重點解釋：1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。6.嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。四、 按課文內容填空：1、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。16、音樂之都維也納1、這是一篇散文，用優美的筆觸描寫了維也納獨特的城市面貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。2、阿爾卑斯山 歐洲 生涯 博物館 裝飾 草坪 優雅 街頭巷尾 金碧輝煌3、理解：（書后練習2）維也納是歐洲古典音樂的搖籃。搖籃：指發源地、誕生地。悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。摻和：攙雜混合在一起。指音樂之聲伴著花草之香飄溢、回蕩，給人以聽覺和嗅覺的美感。4、課文是從4個方面具體敘述維也納是“音樂之都”的：（書后練習4）維也納是歐洲古典音樂的搖籃；維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。5、著名音樂家：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯還有：肖邦（外國）、聶耳（我國）6、“世界歌劇中心” 維也納國家歌劇院“金色大廳” 音樂之友協會大廈6、課文5、6節的閱讀指導。近義詞：著名（聞名） 容納（收納） 摻入（加入）反義詞：古典（現代） 輕快（沉重） 美觀（丑陋）二、重點詞語解釋搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。表示有名的成語：舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠近馳名 顯赫一時 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇表示數量多的成語：不計其數 數不勝數 成千上萬 琳瑯滿目成千上萬 不勝枚舉 不計其數 浩如煙海表示建筑物的成語：亭臺樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌三、根據課文內容填空:3、音樂之都維也納是一篇散文，作者用優美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對“音樂之都” 的贊美和向往。4、稱維也納是“音樂之都”的原因：維也納是歐洲古典音樂的搖籃；維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。五、拓展：貝多芬被稱為“樂圣”莫扎特被稱為“音樂神童” 舒伯特被稱為“歌曲之父”海頓被稱為“交響樂之父” 施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”世界上的許多城市都有自己的雅號：對稱的古都北京 世界佛教之都曼谷 獅城新加坡 圣城耶路撒冷 水都威尼斯 花都巴黎 霧都倫敦 立體都市東京 綠色首都莫斯科 沙漠古都開羅 七丘之城羅馬 音樂之城維也納 跨洲連洋的城市巴拿馬城 世界旅游勝地日內瓦 博覽會之城萊比錫 15、埃及的金字塔1、這篇說明文介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民的勤勞和智慧。2、埃及 墳墓 輪廓 摩天大廈 砌成 宏偉 巍然屹立 傲對碧空3、矗(chu)立 曝(pu)曬 木撬(qiao) 角錐(zhui)型 （字音）4、世界上的其它奇跡：宙斯神像、巴比倫空中花園5、背默課文第一句和最后一句。6、舉例子、列數字、作比較、語言描述等說明方法。（書后練習2的指導）7、第3節的閱讀指導。一、易錯字i (埃)及fn（墳）墓sh大（廈）ln（輪）廓y（屹）立q（砌）成二、重點詞語解釋結晶：比喻珍貴的成果。摩天大廈：指高聳入云的大樓。摩，接近。巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。近義詞：鋒利（銳利） 宏偉（雄偉） 反義詞：鋒利（鈍拙） 傾斜（端正） 緊密（疏松）三、按課文內容填空：1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。2、現在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。4、埃及的金字塔是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數字、語言描述。6、此外，本文在第三段還運用了兩個設問句，揭示了建造過程中的兩個問題，巧妙地揭示了段意。7、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。8、拓展：世界十大奇跡1、埃及金字塔 6、毛索洛斯墓廟2、宙斯神像 7、法洛斯燈塔3、羅得斯島巨像 8、亞歷山大港法洛斯燈塔4、巴比倫空中花園 9、萬里長城5、阿提密斯神殿 10、秦始皇陵兵馬俑14、秦兵馬俑1、這篇課文生動地描述了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族古代勞動人民的智慧，再現了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。2、拱形 隊伍 軍吏 戰靴 銅戈 擎 跪 模擬 傭坑 恢宏氣勢3、所向披靡(mi) 翹(qiao)起 嚴峻(jun) 戰車千(sheng) 鳥瞰(kan)發髻(ji) 目光炯(jiong)炯(jiong) 馭(yu)手 弩(nu)手 頷(han)首4、舉世無雙 所向披靡 南征北戰 神態自若絕無僅有 躍躍欲試 若有所思 惟妙惟肖5、我國的歷史文化遺產：秦兵馬俑、長城、故宮、莫高窟等。6、熟讀第10、11節。7、第2、10節的閱讀指導。12、精讀與略讀1、浩如煙海 一目十行2、只要我們善于把精讀與略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。3、為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。一、多音字： 乘（shng）戰車千乘乘 (chng)乘車 和（h）和諧、和 (huo)摻和暖和、和 (h) 附和 一唱一和另有hu表示加液體攪拌或用力揉搓使變黏：和面、和泥、和水泥；hu表示摻起來：和藥、和弄、和稀泥（三字成語，比喻無原則地調解或折中），還有：衣服洗了三和，藥煎了兩和；h表示打麻將、打牌成了 干（gn） 干練；干(gn) 干涉 翹（qio） 翹起 翹（qio） 翹首二、易錯字：吏（l）軍吏 矗（ch）立 魁梧（w） 鳥瞰（kn）擎（qng ）著 曝（p）曬（shi）模擬（n） 金碧（b）輝煌戰靴（ xu） 惟妙惟肖（xio）三、詞語補充完整，并解釋所填的字（舉）世無雙：全 （若）有所思 ：好像所向披（靡）：順風倒下 躍躍（欲）試 ：將要四、比一比，再組詞拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦） 頷（頷首）戈（戈壁） 弋（游弋）僵（僵硬） 韁（韁繩）桅（桅桿） 跪（跪拜）鏤（鏤花） 樓（樓房）擬（擬人） 似（似的）靡（風靡） 摩（摩擦）吏（軍吏） 史（歷史）弩（弓弩手） 努（努力）博（博學） 搏（拼搏）五、重點詞語解釋：微微頷首：輕微點頭，表示同意。享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經沙場：形容參加過多次戰斗。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。反義詞：發掘（埋沒） 所向披靡（望風而逃）近義詞：發掘（挖掘） 折服（信服） 舉世聞名（聞名遐邇） 惟妙惟肖（栩栩如生）六、按課文內容填空：1、兵馬俑（規模宏大），已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內有兵馬俑近8000個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬 62米，總面積有14260平方米。這里是用了列數字和作比較的說明方法。2、將軍俑（身材魁梧），頭戴金冠，（身披盔甲），手握寶劍，（昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（軍吏）和（士兵）行進。那（神態自若）的樣子，一看就知道是（久經沙場）、（肩負重任）的高級將領。3、將軍俑（久經沙場）（肩負重任）武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試）5、秦兵馬俑是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。題目簡潔明了地交代了描寫的對象。 表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。6、秦兵馬俑出土的各類陶俑，按照不同身份分為將軍俑、軍吏俑、武士俑等幾個級別，其服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態，幾千件俑沒有一張相同的臉。充分體現了我國古代勞動人民的聰明智慧和中國古代文明史上的偉大創造，深受世界各國人民的喜愛，被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀考古史上最偉大發現，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。 兵馬俑是中國人的驕傲，也是全人類的財富。 閱讀上下五千年P67背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發憤寫史記、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。13、精讀與略讀二、解釋一目十行：形容看書級快。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浩如煙海：形容知識、文獻非常豐富.三、填空1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。3、略讀是精讀的基礎4、略讀的方法：讀提要、前言、章節目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。12、司馬遷發憤寫史記1、這是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著史記的事，贊揚了司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。2、入獄 酷刑 泰山 鴻毛 恥辱 攤開 隸字 耗盡游歷 囑托 飛來橫(heng)禍 了此殘生 血(xue)濺墻頭3、發憤：振作起來，決心努力。4、史記被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。5、史記中的故事：課文：臥薪嘗膽（勾踐）、三顧茅廬（劉備）課外：紙上談兵（趙括）、胯下之辱（韓信）6、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，即人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。“固”意思是本來。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意義重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。“輕于鴻毛”意思是毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛等。7、（忍辱負重發憤著書）的司馬遷。8、第3、4節的閱讀指導。（精講）9、書后練習3的指導。一、多音字橫hng(飛來橫禍)hng(橫豎) 血xu(血濺墻頭)xi(雞血)二、重點解釋前無古人:前人從來沒有做過的;空前.悲憤交加: 形容悲痛和憤怒交叉在一起.三、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著史記的事,表現了司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。11、鄭和遠航1、課文重點介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術。2、碼頭 派遣 瓷器 抱拳 贈送 撕裂 范圍 啟航 驚嘆不已扶老攜幼 奔騰咆哮 鎮定自若 化險為夷 嚴陣以待 俘虜3、桅(wen)桿 魁(kui)梧(wu) 炫(xuan)耀 珊(shan)瑚 鬢(bin)發4、扶老攜幼：攜，攜帶。 驚嘆不已：已，停止。嚴陣以待：待，等待。 化險為夷：夷，平安。5、課文按揚帆啟航、友好交往、戰勝兇險的順序記敘課文（三個部分）。6、從1405年到1433年的28年間，鄭和率領船隊出洋七次，前后到過三十多個國家。7、（不怕困難、頑強探索）的鄭和。8、世界航海家：麥哲倫（環球航行）、哥倫布（發現新大陸）。9、第5節的閱讀指導。（精講）一、多音字載:zi (滿載載人飛船運載火箭載歌載舞)zi (記載載入史冊一年半載，表示記錄和年時讀第三聲)二、重點解釋 浩浩蕩蕩:形容水勢大或廣闊壯大聲勢大。嚴陣以待：待，等待。擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。化險為夷：夷，平坦、平安。使危險的情況或處境變為平安。扶老攜幼：攜，拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：已：終結。因為驚異而發出的感嘆久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰勝兇險”的順序寫的。3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。4、本課是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮定、英勇和智慧。5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次遠航,鬢發全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.6、鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。10、二泉映月1、課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了二泉映月這首名曲的形成過程，表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。2、傾訴 傾吐 激憤 富饒 樂壇 恬靜坎坷 哭泣 吶喊 飽經風霜 享有盛譽3、藤蘿搖曳(ye) 一泓(hong)清泉 阿炳(bing) 泯(min)滅縈(ying)繞 升騰跌(die)宕(dang) 倔(jue)強(jiang) 積淀(dian)已久4、（敢于同命運抗爭）的阿炳。5、阿炳，原名華彥鈞，作品還有二胡曲聽松、琵琶曲大浪淘沙等。6、背默第4、5節。7、第4、5節的閱讀指導。一、多音字強:jing(倔強) qing(強大) 另有 二、重點解釋： 靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。飽經風霜：飽，充分。形容經歷過很多艱難困苦。9、海倫凱勒1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗爭的英雄-海倫凱勒，表現了她不屈不撓的學習精神和生活態度。2、吮(shun)吸 玫(mei)瑰(gui) 暴躁 脾氣 干燥 盲啞 不屈不撓猛然醒悟 不分晝夜 甘霖(lin) 如饑似渴 夜以繼日3、 燥 干燥 興(xing)奮 澡 洗澡 躁 暴躁 高興(xing) 噪 噪音4、海倫凱勒，14部著作，20世紀美國十大英雄偶像，自傳假如給我三天光明。5、（不屈不撓）的海倫凱勒。6、第4節閱讀指導。一、多音字：扎:zh(扎實扎根扎針，表示鉆、刺等動作)z(包扎，表示捆的動作)zh(掙扎) 散:sn(散文)sn(散步) 剎:sh(剎車，剎住不正之風)ch(古剎、剎那、一剎那，源于佛教)二、重點解釋： 甘霖:指久旱以后所下的雨.三、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現了她不屈不饒的奮斗精神。2、引號的三種用法：直接引用；強調；特殊含義3名著便覽假如我有三天光明海倫凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，以優異的成績畢業于哈佛大學。她一生寫了14部巨著，被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。她的自傳假如我有三天光明。4、表示勤奮學習的成語：發憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光練習二一、表示看的詞語：一個字的：瞟 瞄 瞥兩個字的：瞻仰 回首 環視 眺望 端詳 仰望 凝視 俯視 鳥瞰四個字的：高瞻遠矚 左顧右盼 東張西望 左顧右盼 。8、神奇的克隆1、這是一篇介紹克隆的說明文。2、例如 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼(si)養 效率 誘人 厄(e)運3、卓(zhuo)有成效 雌(ci)性 瀕(bin)臨滅絕 繁衍(yan)家畜(chu)4、畜：畜(xu)牧5、 高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細胞的結合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。如果不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。6、植物的先天克隆：柳條、馬鈴薯、仙人掌。7、1996年，英國，世界上第一只克隆羊“多利”。一、多音字： m y一模一樣 壓條三、填空：1、本文是說明文。說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數字。2、第1自然段以西游記中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。3、有性繁殖：高等動物通過雄性和雌性生殖細胞的結合，才能繁殖后