九年級化學(xué)教材研讀心得新課標以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目標 ，重視科學(xué)探究的教育作用 , 強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法 ; 強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系；新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實驗的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活；從以教師為主走向以學(xué)生為主；從注重知識走向注重活動。人教版初三化學(xué)新教材吸收了學(xué)科中心和社會中心體系的各自優(yōu)點，綜合考慮了知識的邏輯順序，社會需求和學(xué)生的認知規(guī)律。教科書理論性知識和邏輯性相對弱化，聯(lián)系實際的知識和應(yīng)用，解決實際問題的能力相對強化。全冊書共 12單元，單元內(nèi)與單元間都彼此融合，相互關(guān)聯(lián)。科學(xué)探究精神貫穿其中，新教材有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。全書圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了多種學(xué)習(xí)情景，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)科情結(jié)，增強動手能力，在整個初中階段把握一定的化學(xué)知識是大有裨益的。為了更好的實施教學(xué)，本教材以學(xué)生的發(fā)展為本，在科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進學(xué)生的可能性持續(xù)發(fā)展. 通過進行小組實驗、探究活動等，體現(xiàn)人與人之間的合作精神。. 通過社會性知識內(nèi)容的展開以及進行社會調(diào)查等活動，體現(xiàn)人對社會的適應(yīng)能力。. 通過環(huán)境、能源、材料、生命科學(xué)等與社會自然環(huán)境密切相關(guān)的內(nèi)容，體現(xiàn)人與自然環(huán)境和諧相處的意識。整個學(xué)段層次清楚，知識體系完善緊湊。1、層次(2) 知識體系人教版實驗教科書知識體系的構(gòu)建可用下圖“人教版實驗教科書的知識體系”表示同時為了更好的教學(xué)，教材還設(shè)計豐富多彩的圖畫隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。(1) 以圖代文，提供信息，說明問題例：下圖是教科書中的一張圖，給出了所估計的一些礦物可供開采的年限 ( 見教材下冊第 20 頁 ) ，通過這張?zhí)锝o出礦物的資源信息，說明保護金屬資源的重要性。(2) 顯示實際生活中難以見到的鞠質(zhì)或景象據(jù)估計一些礦物可供開采的年限例：下圖 ( 見教材上冊笫 4 頁 ) 將生活中難以見到的高新技術(shù)產(chǎn)物顯示出來，消除對高科技知識的神秘感，增加感性知識。納米銅（ 3 ）形象生動地說明或解釋知識例：下圖 ( 見教材上冊第 77 頁 ) 形象地表示氯使知識的呈現(xiàn)筒單通俗，降低難度。(4) 顯現(xiàn)實驗的儀器、裝置、現(xiàn)象、操作過程和方法等例：下圖 ( 見教材下冊第 19 頁 ) 展示在 NaOH溶液中加入稀鹽酸的實驗過程和過濾液體的操作方法。圖畫還使教科書的版面更加美觀，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。同時，插圖所表現(xiàn)的多彩的現(xiàn)象、嚴密的過程、精美的儀器以及狀態(tài)各異的物質(zhì)等，顯示了化學(xué)學(xué)科之美，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的魅力。新課程、新理念，初中化學(xué)新教材讓每一個學(xué)生都以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，使他們都具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、