Unit 1 Can you play the guitar? 教學設計 LearningObjectives一、Topics（話題）:Joiningaclub二、Functions(功能)Talkaboutabilities三、Structures(結(jié)構(gòu))1.Modalverbcan2.Yes/Noquestionsandshortanswers3.Whatquestions四、TargetLanguage(目標語言)Canyouswim?Yes,Ican./No,Icant.Whatcanyoudo?Icandance./Icantsing.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.五、Vocabulary（詞匯）dance,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,piano,violin,musicianspeakEnglish,playchess,playtheguitar/violin,begoodat,begoodwith,talkto,help(sb)with,makefriends,ontheweekend/onweekends六、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading七、Recycling（復習鞏固）IlikeIdontlikeIliketoIwantto八、教材分析本單元圍繞“Ability”這一主題及“Joiningaclub”這一話題展開聽，說，讀，寫等多種教學活動。培養(yǎng)學生能力是當今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是一個非常貼近生活，非常具有時代性和可挖掘性的教學主題。它符合學生的認知水平，在學生中有較強的認同感。在SectionA中，學生可以通過談論或詢問彼此在某方面的能力以及喜好與意愿，學習新單詞及情態(tài)動詞can的用法。在SectionB中，又增加了談論音樂才能方面的單詞，設計了相關的聽力練習，提供了招聘廣告給學生學習閱讀和寫作。因此，在整個教學中，教師應突出以話題為綱，交際功能為主線，精心設計各種任務，以任務為載體，搭建意義交流的舞臺。通過教學，使學生對自己的能力充滿自信。對于他人的才能則要持客觀和欣賞的態(tài)度。從而可以實現(xiàn)自我的快樂成長。也可以和周圍的人建立和諧融洽的關系。九、教學目標1.通過本單元的學習，學生能聽懂描述某人在某一方面所具備的才能的句子和對話;能口頭描述某人在某一方面所具備的才能及談論自己的喜好與意愿;采訪同學們對現(xiàn)有課外活動小組的看法;能讀懂描述某人在某一方面所具備的才能的對話和簡單文章;會寫招聘廣告及制作各種俱樂部海報。2.通過本單元的學習，培養(yǎng)學生參與各種英語活動的興趣。知道每一個人都是有所能而同時又是有所不能的。實現(xiàn)心理的健康和平衡。對自己將要著手去做的事情做到心中有數(shù)。對自己的能力充滿自信。對于他人的才能則要持客觀和欣賞的態(tài)度。從而可以實現(xiàn)自我的快樂成長。也可以和周圍的人建立和諧融洽的關系。十、教學重難點：1.熟練掌握情態(tài)動詞can的用法。2.能正確運用所學詞匯描述某人在某一方面的才能。十一、課時安排第一課時：完成SectionA1a2c第二課時：完成SectionA2d3c第三課時：完成SectionB1a1f第四課時：完成SectionB2aSelfCheck TheFirstPeriod(SectionA,1a2c)Teachingaims（教學目標）1.學會使用can的基本用法。2.能夠使用can進行提問及回答。3.能夠使用can談論某人的能力。4.能夠根據(jù)自己的能力選擇適合自己的俱樂部。Languagepoints(語言點)1.詞匯：1)名詞n.guitar,swim,dance,chess,club2)動詞v.sing,swim,dance,draw,speak,join3)詞組playchess,speakEnglish2.句型：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.Iwanttojointhe.club.Difficulties（教學難點）1.區(qū)別playchess和playtheguitar中the的用法。2.情態(tài)動詞can的基本用法，即無人稱和數(shù)的變化。Teachingsteps（教學步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復習） （1）DailygreetingstotheSs.(2)Playaguessinggame.ShowSsapictureandhavethemguesswhatitis.T:Letsplayaguessinggame.Ifyouknowwhatthisis,putyourhandsupasquicklyasyoucan.T:Yes,itsaguitar.Canyouplaytheguitar?【教學設計說明】本課時主要學習can的用法，因此采取圖片導入法，使學生更加直觀的了解本課內(nèi)容，過渡簡單自然。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）(1)Presentthenewwords:sing,swim,dance,draw,playchess,speakEnglish,playtheguitar.ShowSsthepicturesandhelpSstounderstandthenewwords.Helpthemtosaywhatthepersonisdoinginthepicture.AskSstoreadthenewwords,andmakesurethateveryonecanunderstandthemeaningsandreadthemcorrectly.ThenusethenewwordstoaskSsquestions.T:Canyoudance/swim/sing/draw/playchess/speakEnglish/playtheguitar?S:Yes,Ican./NoIcant.【教學設計說明】圖片教學法是呈現(xiàn)新知識最簡單有效的方法之一，學生通過圖片，能更價值觀的理解新單詞的含義。此環(huán)節(jié)重點在新單詞及詞組的意思和發(fā)音上，所以要盡量讓更多的學生張口說，必要的機械操練是必不可少的。3.Drill(練習)Showthepicturesasquicklyaspossible.LetSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakesmallconversations.T:Letsplayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationusingthewords,likethis:A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Icant.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)為機械操練，使不同層次學生初步掌握目標語言。機械操練是英語初始階段教學必不可缺的部分，學生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應用。機械操練時應注意著重提問成績較差的學生，由于機械操練比較簡單，因此是激發(fā)后進生興趣，培養(yǎng)后進生自信的一個很好的途徑。4.Workon1a（完成1a）(1)Matchtheactivitieswiththepeopleinthepicture.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Can“a”speakEnglish?S:Yes,shecan.【教學設計說明】通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使用can的基本句型。5.Workon1b（完成1b）（1）Listenandnumbertheconversations.(2)Recitetheconversations. 【教學設計說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學習自信心。6.Workon2a&2b(完成2a和2b)（1）T:Pleaseturntopage2.Lookatthephrasesin2a.Readthemaloud.（2）T:Nowlistentotherecordingcarefullyandcircletheclubsyouhear.（3）T:Canyougettheanswers?Pleasecheckyouranswers.（4）T:Pleaselookat2b.Illplaytherecordingonceagain.Pleasecompletethesentences.（5）Checktheanswers.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。學生補全句子，是檢查學生能否聽懂并拼寫所學單詞。7.Workon2c （完成2c）（1）HaveStudentAtolookatthesentencesin2b.HaveStudentBaskStudentAquestionsaboutoneofthepeople.（2）Havetwogroupspresenttheirconversationstotheclass.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調(diào)動學生們的課堂參與率，并且能為有繪畫特長的孩子提供一個展示的空間。8.Homework（課后作業(yè)）Oral:1.朗讀并熟記第1頁的單詞和句子。2.寫一小段介紹自己能力的文章，并表明自己想要參加什么俱樂部。Written:抄寫第1頁的單詞和句子。 TheSecondPeriod(SectionA,2d3c)Teachingaims（教學目標）1.能使用目標語言談論自己擅長的事情。2.能用所學內(nèi)容解決實際問題。3.can的一般疑問句及特殊疑問句的使用。Languagepoints(語言點)1.詞匯：1)名詞n.story,show,talk,kungfu2)動詞v.tell,write,show,talk3)連詞conj.or4)短語begoodat,talkto2.句型：Canyou/she/he?Yes,I/she/hecan.No,I/she/hecant.Whatcanyoudo?Difficulties（教學難點）1.鞏固情態(tài)動詞can的用法。2.真實環(huán)境下的交際功能。Teachingsteps（教學步驟）1. Warm-upandrevision(課堂熱身和復習)調(diào)查:讓學生相互采訪，完成下列表格。（老師可先和一學生進行示范。）Name Wantstojoin CanLiuYumeng musicclub playthepiano所需要的語言：-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojointhemusicclub.-Canyouplaythepiano?-Yes,Ican.-Canyouplayitwell?-No,Icant.ThatswhyIwanttojointhemusicclub.【教學設計說明】設計此采訪任務既可以復習上一節(jié)課的重點句型，又可以引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.Workon2d （完成2d）（1）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.WhatclubdoesBobwanttojoin?Hewantstojoinasportsclub.Q2.CanBobplaysoccer?Yes,hecan.Q3WhatclubscanJanejoin?Shecanjointhestorytellingclubandtheartclub.(2)Role-playtheconversationin2d.(3)HaveSsmakeconversationsbasedon2d.【教學設計說明】學生通過回答問題能理解對話的內(nèi)容，通過角色扮演能在情境中學會運用，通過自編對話能更好的讓學生學以致用。3.Presentation（呈現(xiàn)新知識）Makesentencesusingwanttodoandbegoodat.Summarizetheusageoftell,e.g.tellstories,tellsbtodo,telllies,tellsbaboutsth【教學設計說明】通過使用兩個重點短語造句使學生更深一步掌握重點短語的用法。對tell用法的總結(jié)有助于學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。4.GrammarFocus.(1)Readthroughthesentences.(2)AskSstofocusontheusageofcan.【教學設計說明】本部分為本單元的內(nèi)容核心，不僅概括了本單元的重點，還將基本句型一一呈現(xiàn)。通過句子的羅列，使學生關注人稱的變化。因此不應小視，但由于是總結(jié)性內(nèi)容，故要求學生朗讀。可在課后將本部分列入聽寫內(nèi)容。5.Workon3a（完成3a）(1)Writequestio