新標準小學英語三年級第一冊Module 6 SchoolUnit 1 This is my school 教學設計一、 教學目標：A、知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的重點單詞：this、school、pupil、classroom、English、teacher、that.掌握句型“Whats this?”“Whats that”“Its a .”B、能力目標：靈活運用句型Whats this/that? Its a 詢問、識別物品。C、情感目標：通過本課學習，激發學生學習英語的興趣，培養學生的合作交流能力能夠詢問和識別物品。二、教學重點：A、能理解并掌握句型：Whats this/that? Its a.B、能掌握和運用單詞：this、school、pupil、classroom、English、teacher、that.C、通過本課教學，使學生能用英語詢問、識別物品。三、教學難點：能夠在日常生活中得體地運用本節課所學的知識；對于句型：Whats this?學生可以回答：This is .或者 Its a .四、教具準備：單詞卡片、PPT、圖片五、教學過程：Step 1: Warm-up1、Sing a song.2、Greetings.3、Review numbers Step 2: Presentation and practice1）導入：（教師引導學生觀察教室，介紹教室里的物體）T: This is my classroom. （帶讀新單詞并板書：classroom）Ss:(引導學生說出)This is a door. This is a window. This is a desk. This is a chair. This is a blackboard.2）學生自由操練句型：This is my classroom. This is a door. This is a window. This is a desk. This is a chair. This is a blackboard.3）多媒體課件呈現教室、門、窗、課桌、椅子、黑板的實物圖片T：Whats this ? (板書并帶讀)S1: (引導學生說出) This is a door.T: Whats this?S2: This is a chair. （板書：This is a）T：Its a chair. (突破難點)(板書并帶讀：Its a)4） 實物演示：T：Whats this?S1: Its a pencil.S2: This is a pencil.4)學生指著實物，自由操練句型：Whats this ? Its a 5） Play a guessing game.（多媒體呈現物品的一部分，讓學生猜測） T: Whats this ? Can you guess? S 1: Its a desk. S 2: Its a chair. S 3: Its a window. S 4: Its a door. T: Yes, youre right. Its a door. 設計說明：小學生具有很強的好奇心，教師利用“猜一猜”活動激發其興趣。通過參與活動，使學生運用了語言，鞏固了新知識。 6) Learn to sing a new song.Song: Can you tell me what this is ?Its chair,its a chair. Yes,its a chair. 教師可以指不同的物體讓學生試著把歌曲唱出來，鞏固知識。 Whats this? Whats this?Its a desk.Its a desk.Yes, its a desk.Hooray!Step 3. Consolidation and Extension1) (多媒體課件呈現chant)2) 操練：四人小組利用手中的圖片，自編chant.請幾組同學表演。設計說明：將本節課所學的重點內容編成chant, 學生邊做動作邊說chant, 課堂氣氛更加活躍。教師引導學生自編chant ,發揮了學生的創造性。Step 4. Homework： Draw a picture of a bedroom.向朋友們介紹自己的臥室新標準小學英語三年級第一冊Module 6 SchoolUnit 1 This is my school 說課稿一、教材內容1、教材內容本課是外研版小學新標準英語三年級起始用第一冊第六模塊第一單元This is my school。學習的詞匯有：pupil , school, classroom, teacher；學習的句型有：This is my, whats this/that? It a。2、地位和作用本課時既是對前面所學知識的鞏固，也是首次認識幾個新句型：This is my/Whats this/that? Its a 本課時是本單元的重點，在本單元的教學中起著關鍵的作用。二、教學目標1、教學目標(1)知識目標：能聽、說和認讀本課的主要詞匯：pupil classroom school teacher,以及句型：This is my/Whats this/that?/ Its a(2)能力目標：通過本課的學習，學生能就日常生活中的物品進行詢問和識別，能用本節課所學的知識pupil、classroom、school、teacher,以及句型：This is my/ Whats this?/ Its a進行英語口語交流。(3)情感目標：通過本課的學習，讓學生養成愛護校園的優良品質。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的自信心。2、重點和難點(1)本課的重點：掌握本課的四個單詞：pupil school classroom teacher。(2)本課的難點：新句型的理解和運用。三、教法方法1、教法分析英語教學的目的在于讓學生獲得用英語交際的能力。語言是交際的工具，任何有意義的語言都是在特定的情景中進行。在課堂教學中創設特定情景，讓學生通過模仿和想象幫助他們理解和記憶，啟發學生的思維，并把所學知識運用于生活，以達到教學的目的。2、學法指導通過小組合作的方式，可以讓更多的學生參與到活動中來。通過四人小組或是同桌之間的合作學習，可以使平時不發言的學生敢于在小組活動中鍛練口語。另外，合作學習可以讓每位學生體驗成功的享受被重視的感覺。3、教學手段教師充分利用多媒體等教學手段，為學生創設英語學習的環境，讓學生更多地參與語言實踐。在學習了句型“Whats this? Its a”后，為了鞏固學生的回憶，設計一些生活情景，使語言更加形象化和生活化；同時也讓學生對表演更加感興趣。四、教學過程Step 1：熱身復習利用歌曲創設輕松愉快的英語氛圍，在歌聲中帶領學生進入英語學習的狀態，讓學生邊唱邊表演，既是對舊知識的復習，也這本課的學習做好鋪墊。Step 2：新課導入采用多媒體展示圖片，提問：Whats this ?引導學生用Its a的句型來回答，把新句型提到復習單詞部分來教學，很自然的就讓學生理解并運用。Step 3：新課教學在介紹This is my這個新句型時，讓孩子們觀察精美的圖片，模仿老師介紹這些圖片，并獎勵小貼畫，使全班學生的學習積極性更加高漲。在教學本課的pupil、school、classroom、teacher等新單詞時，我采用多媒體手段教學，把語言知識放在特定的情景中進行聽、說操練，體現語言運用的真實性，更有利于幫助學生理解和記憶。Step 4: 拓展練習小組通過合作的方式畫出自己漂亮的學校介紹。通過合作的方式畫出自己漂亮的學校介紹，既訓練了孩子們的口語表達能力，也對學生的思維進行了拓展，可以使平時不愿發言的孩子敢于在小組活動中操練語言，讓每個孩子都能體驗成功的喜悅：感覺“我也行”。Step5：課后作業把自己的學校介紹給朋友同學或家人。五、教學評價小學英語主要是培養孩子們的學習英語的興趣，讓他們能在一個愉快和自信的情緒中保持積極和學習態度。在教學過程中，教師應為他們創設良好的環境，讓他們體驗成功的喜悅，獲得知識，發現學習英語的樂趣。六、板書設計This is my schoolWhats this? (Its a ) pupil schoolThis is my classroom teacher This is my school教學反思本課所教學的是三年級新標準英語第一冊Module 6 This is my school.的內容，主要要讓學生學習的新詞匯是this，schoo1，pupil，classroom, English，teacher，that。語言（句型）：Whats this? This is a . Whats that？Its a .對于句型：Whats this ?學生可以回答：This is 或Its a . 通過深入研讀教材，我設計了四個教學環節，分別是Step 1. Warming up；Step 2: Presentation and practice；Step3： Play a guessing game；Step 4. Homework本課環節設計比較清晰，環環相扣，利用課件向學生展示課文內容及重點詞匯、句型，使課文內容更加生動。Warming up and Revision環節，課堂氛圍和諧；歌曲內容與教學內容相關，調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛；在游戲中復習了單詞window, door, blackb