蘇教版八年級語文全冊教案八年級上冊語文教案第一單元教學設計一、單元內容本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。多少文人墨客用不同的方式抒發過對長征的感慨和歌頌。毛澤東的七律 長征就是詩歌創作史上不朽的杰作。56個字，負載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或對詩歌史而論，它都是里程碑之作。長征組歌用10個不同的戰斗生活場面，塑造了人民軍隊的光輝形象。陸定一的老山界一文，以細膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山“老山界”的情景。草借一個普通戰士的視角塑造了周恩來的光輝形象。長征則以文學劇本的形式反映了老一輩無產階級革命家在長征途中的種種經歷，展現了他們的革命樂觀主義精神。二、教學目標1、了解紅軍長征的光輝業績和偉大意義，繼承和發揚長征精神。2、了解不同樣式的作品表現同一題材內容的一般方法，感受紅軍指戰員的高大形象及其豐富的內心世界。3、記誦、品味作品中富于表現力的語句。4、學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚它的起因、經過和結果。5、學習當節目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。三、教學課時安排（共14課時）單元整體學習 （1課時）課文七律 長征 （1課時）課文長征組歌兩首 （1課時）課文老山界 （2課時）課文草 （2課時）課文長征節選 （2課時）誦讀欣賞 （1課時）寫作 （3課時）口語交際 （1課時）一 七律?長征毛澤東教學目標：1、理解詩歌高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。 體會紅軍在長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 1、重點：關鍵字詞的含義及其飽含的深情。 2、難點：高度的藝術概括性和極度夸張的手法。 一時n山 難 nn 困難，難能可貴 橫 hng 橫豎 nn 苦難，難兄難弟 hng 蠻橫 更 gng更加 蒙mng 烏蒙，蒙昧，蒙混過關 gng更新 mng 蒙騙，欺上蒙下 mng 內蒙古磅 png磅礴 盡 jn盡管bng磅秤 jn盡心形：崖 懸崖 岷 岷山 逶 逶迤 涯 天涯 泯 泯滅 諉 推諉 睚 睚眥必報 萎 萎縮義：逶迤 磅礴 走泥丸 開顏等閑（把困難、復雜的事物看得）平常、尋常。（悠閑：主要用于態度從容、閑適，有悠然自得之意。兩者都可表示自在的心態和神情。） 騰細浪像小波浪一樣地翻騰 云崖高聳入云的山崖。崖，山石的陡立的側面。（懸崖：主要形容山勢陡峭。兩者都有山勢陡峭險峻的意思。） 顏臉，臉上的表情。明確本單元各篇課文的文體，介紹本課文體常識（一）七律?長征七言律詩 兩首歌詞老山界回憶錄（回憶性敘事散文）草短篇小說 節選電視文學劇本（節選）（二）律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。律詩八句，兩句一聯。分別稱為“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”。律詩格律較嚴，偶句要壓韻，頷、頸兩聯要對仗/對偶（即兩句中的詞組結構和詞性要相同，相互成對），字的平仄（平陰平、陽平、上、去、入仄）也有規定。背景介紹關于長征，你知道哪些？（讓學生交流已有的資料）觀看長征影片，了解歷史：1934年10月，由于王明錯誤路線，紅軍第五次反圍剿失敗了，我軍不得不離開中央蘇區根據地，開始長征，北上抗日。黨中央率領的中國工農紅軍第一方面軍，經過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個省跋涉千山萬水擊潰敵人的多次圍追堵截，四渡赤水、沖破烏江天險、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，連續行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地親自率領紅軍長征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會上，滿懷激情地朗誦了這首詩自主質疑，合作釋疑紅軍不怕二萬五千里長征的艱難，無數艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來不過像泥丸那樣在腳下滾。金沙江兩岸都是高聳入云的懸崖峭壁激流拍岸，瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上，寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩歌具體研讀詩的第一句說：“紅軍不怕遠征難”。結合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩句中，紅軍的遠征之“難”有哪些具體體現？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現了紅軍怎樣的精神？原意是指無數的山無數的水，詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數艱難困苦” 圖”的表述形式概括一下頷聯、頸聯、尾聯中展現的紅軍征服困難的場景，并選其中你最喜歡的一幅談談感受。慷慨激昂、高亢有力?長征歌曲，學生學唱歌曲。總結全課：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征不僅在軍事戰斗史上創造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長征精神，成為中華民族自強不息，百折不撓的象征。真可謂，天地英雄氣，浩然固長存！作業：詞語積累預習“誦讀欣賞”：利用工具書解決字詞問題，利用圖書館、網絡收集自己需要的信息和資料，如：作者是何許人；詩中化用的詩句（“戰地黃花”“如血殘陽”“望斷南飛雁”“梅花漫天”“北國風光”等），分別出自毛澤東的哪一首詩詞。二 長征組歌兩首蕭華教學目標：感受紅軍戰士大無畏的英雄氣概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的軍事藝術。學習高度概括的詩歌語言，體會詞語使用的準確。感悟長征精神在新時期的意義。教學重點：毛主席用兵如神和紅軍的鋼鐵意志。 語言高度概括、用詞準確生動。課前預習：收集紅軍四渡赤水、過雪山草地的史實。教學過程：字詞檢測：音：黔 皚皚 氈 炊chu 毯tn 侵qn似 s 水似銀 似乎 重 chng 重飛渡 sh 似的 zhng 重兵扎 zh 扎營盤 乘 chng 乘機，乘人之危 z 包扎 shng 千乘之國行 hng 行情，欺行霸市 奇 q奇怪 xng 行囊，行云流水 j 奇數解 ji 解送 ji 解嘲xi 跑馬賣解形： 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒 喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體 皚 皚皚 襲 襲擊鎧 鎧甲 壟 壟斷 錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵捶 捶胸頓足 剛 剛強義：皚皚 奇兵出乎敵人意料而突然襲擊的軍隊。重兵力量雄厚的軍隊 壓逼近 境邊境 天險天然的險要地方。（天塹：天然形成的不可逾越的壕溝。） 棄甲義同“丟盔棄甲”，形容打了大敗仗時的狼狽相。 調虎離山比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。 茫茫沒有邊際看不清楚。 炊燒火煮熟食物。 千錘百煉這里比喻多次的斗爭和考驗。（千磨萬擊：多次擊打鍛煉。） 草毯泥氈比喻戰斗生活艱苦。 扎營盤即扎營，軍隊安營駐扎。扎，駐扎。營盤，軍營。 高于天于，比。創作背景組歌是由內容上有聯系但又有相對獨立性的一些歌曲組成的聲樂套曲，組歌的演唱形式有獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等。本文選自長征組歌?紅軍不怕遠征難，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：告別突破封鎖線遵義會議放光輝四渡赤水出奇兵飛渡大渡河過雪山草地到吳起鎮祝捷報喜大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以，藝術地再現了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。四渡赤水出奇兵是長征組歌中的第四曲。過雪山草地是長征組歌中的第曲。）紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰員連續行軍作戰，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。丁甘如（長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，援西軍司令部作戰參謀。后任成都軍區司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜）詩作：過雪山草地萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。三軍肝膽硬如鐵，經得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰到底。悼戰友三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；篝邊戰友長辭去，別前鞠躬淚含眸。欣賞歌曲、讀懂詩歌欣賞長征組歌四渡赤水出奇兵在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截過雪山草地在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的革命樂觀主義精神四渡赤水出奇兵第一部分（第15行），表現紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴，紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎四渡赤水第二部分（第617行），表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（69行），描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。第二層（1017行），展現紅軍在赤水河流域巧妙調動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰斗畫面，贊揚毛主席用兵如神。四渡赤水出奇兵四渡赤水過雪山草地第一部分（14行），描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。第二部分（512行），描寫紅軍戰天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，了紅軍戰士力量的源泉。四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。極寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。反復吟唱“橫斷山，路難行過雪山草地“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。“雪山低頭迎遠客“草毯泥氈扎營盤“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。一個更字，一個越字，再次突現了紅軍不怕難的精神。均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質；句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。 不同：過雪山草地主要是表現自然環境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重；四渡赤水出奇兵說改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。當前應怎樣發揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯系本地經濟文化建設來談，還可以聯系本人實際來談體會。學唱長征組歌o ju 咽：yn yn y 落：l lu lo 二、整體感知課文：（一）速讀課文,請用一句話概括本文內容。（老山界是長征中走過的第一座難走的山。）（二）紅軍翻越老山界遇到了哪些難事?走路難 山路險峻,懸崖峭壁 難 睡覺難 路窄不平,寒氣逼人 事 吃飯難 糧食奇缺,肚子饑餓 處境難 敵人追擊,設備笨重 （三）本文以什么為順序安排內容的？（提示：在文章里找出表明時間、地點的詞語）（四）了解事情經過填表說明紅軍翻越老山界的經過。段落時間變化地點轉移記敘內容文章主旨2-11節當天下午至天黑山溝山腳同瑤民的攀談表現紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。12-23節天黑后至黎明前山腳山腰爬山的艱苦以及在雷公巖前露宿24-31節次日黎明至下午兩點多雷公巖山頂攀越雷公巖32-33節登上山頂以后山頂山下下山的情景（五）理清文章層次結構文章按時間順序，分為三個部分來記敘紅軍翻越老山界的經過：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明它的地理位置和山高，擺出困難。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的經過。 第一層：（211）山腳訪瑤家。1在“之”字拐的路上；2山腰露宿；第二層：（1233）紅軍翻越老山界 3攀登雷公巖4繼續登山，到達山頂； 5山頂所思。 第三部分（34）：寫作者的感受。 三、問題討論：（一）課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談,作用是什么?答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰斗隊，也是宣傳隊和播種機。從一個側面豐富了課文的中心意思.（二）文章中兩處集中的景物描寫的作用是什么?1、局部揣摩景物描寫：（1）分析第13段描寫:“奇觀”是指什么？你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩：“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。 “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現了老山界的險峻，“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”一詞表現出這一景象的奇特罕見，表現紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。 （2）分析第23節景物描寫：這部分哪些詞語極富表現力？請找出來并加以分析。這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？寫出了作者怎樣的感受？ “綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”，形象的說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。” 用了什么修辭手法?寫出了作者怎樣的感受?“像春蠶在咀嚼桑葉”時連續不斷的細微聲音，比喻戰士們輕細的話語聲，說明戰士們被凍醒次數之多；“野馬奔馳”寫半夜山風之大，又喻寒風刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神。 非常形象地寫出山景之美，表現紅軍戰士的樂觀情懷。（3）分析第32節景物描寫的作用：最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達作者怎樣的心情？景色明朗清新，表達了克服困難后的愉快，表現戰士們歡暢、輕松的心情，集中展現了一種前景光明的意境。四、問題探究：（一）課文采取順敘的好處是什么?好處: 1、使文章脈絡清楚. 2、使文中的敘事和描寫都合情合理 3、按時間順序先設置懸念后作解釋，產生扣人心弦的效果.（二）文章記敘紅軍翻越老山界時遇到的困難,對于中心的表達有何作用?（三）次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅軍戰士相互鼓勵、相互幫助的場景。為什么要特別強調“醫務人員中的女同志們英勇得很”？（四）作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？ 突出長征路途的艱