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養成教育從細節入手 墩頭鎮雙溪小學 周玉梅對于小學生來說，有許多行為習慣可以從小培養，良好的行為習慣養成是由一個個細節日積月累完成的。于是，養成教育從細節入手便成為我的一個法寶。 一、行為細節要讓孩子們明確怎么做針對我班學生在行為習慣上所表現出來的一些問題，我特地向全班學生提出了行為習慣上應做到“六個要求”，排好桌、走好路、掃好地、做好操、寫好字、說好話。并明確提出“六個要求”的內容，讓學生明確怎樣做。如“走好路”的要求是：校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走；集合出操排隊要做到“靜、齊、快”，行走按次序，步伐整齊，不說話，不插隊；放學路隊排整齊，遵守交通規則，走人行道，橫穿馬路左右看，走斑馬線。二、行為細節要注意以下幾個方面：1、行為細節要讓孩子們樂意執行一開始，制定的“六個要求”孩子們都覺得是板著臉孔說教，他們知道內容，但落實到行動上不夠。針對這種情況，我們組織了多種多樣，學生樂于接受的班隊活動，寓教于樂，讓規則變為孩子愛唱的歌、愛讀的詩、愛看的畫，深入心靈。于是，學生開始和自己的行為相比，知道“應該做什么”“我哪里做得不好”。2、行為細節需要讓孩子們自主管理讓每個孩子達到行為自律的習慣養成教育的理想境界，為此，讓孩子們自己管理自己，讓他們之間互相影響、互相督促，是一條卓有成效的途徑。“你可要為我們班加油啊”“同學你的課桌歪了”“同學你剛才不應該說臟話”“我們地上還有垃圾”只要一踏進教室，我就能聽見這樣的聲音，就能看到孩子們忙碌的身影。同學們為班級服務的熱情非常高漲，自主能力不斷得到提升。3、行為細節需要溫馨提示習慣教育的養成是一項長期而艱巨的工程，反復性極強，學生在這個過程中往往不經意問作業不符合規范的行為，這時就需要教師，老師善意的提醒，可以是一個意味深長的眼神，可以是一句親柔貼切的話語，還可以是一張別具一格的小紙條。4、行為細節需要讓家長關注學生習慣的養成單靠學校教育是遠遠不夠的，我們必須要取得家長的鼎力支持。在家長會中共同關注，在與家長平時的溝通中關注，及時反饋雙方情況，共同督促孩子養成行為的好習慣。5、行為細節需要讓孩子們認可每個孩子都希望自己的行為得到同學、教師的認可。“你的字寫得真好”“今天的課桌擺得真整齊”“你做操真有精神”這都讓學生享受到被認可的喜悅，行為細節培養自然，也就成為學生內心的需要。我時時表揚學生，并且還做到每周一小結，四周一評比，評比表現優秀的各種“星”，讓學生更有動力。總之，良好習慣是孩子們

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