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文檔簡介
書香校園課外閱讀計劃常州市新北區百草園小學2011、9 一、 理念與目標 總目標:認真貫徹課改精神,以新課標為引領,構建大語文的戰略思想,培養“我想、我要”的讀書意識,形成良好的課外讀場。同時,在總結上學期課外閱讀經驗和成果的基礎上,本著學校的實際情況補充新的理念,并根據學生的身心發展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果,豐富課外閱讀活動課的內容,營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。 分目標: 1、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。 2、通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走以寫促讀,讀寫結合之路,提高教學質量。 3、各級競賽:參加上一級課外閱讀的有關競賽,成績上要力爭更大突破。各班級積極參加有關課外閱讀的競賽,獲獎人次或獲獎等級要高于往年。 4、做好課外閱讀的培優工作,培養一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學生。 5、深入學習新教育的豐富內涵,營造濃濃的校園書香氛圍,開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本,增加學生的課外閱讀量,提高學生的讀寫能力,打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園,全面提升師生的整體素質,從而提高教育質量,創建特色學校,使我校的辦學層次上一個新的臺階。 二、措施方法 (一)構建閱讀體系 1、制訂閱讀序列。循序漸進是教學的一項基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點,認識能力等的不同,合理規定各年級學生的閱讀量:一、二年級不少于1萬字,三、四年級不少于4萬字,五、六年級不少于6萬字。 2、編制閱讀書目,合理選擇讀物,不同年級的孩子閱讀的內容、重點,形式應有所不同。低年級學生識字量少,加之年齡小,有意注意時間較短,較適合看些圖文并茂、淺顯易懂、篇幅短小的讀物;中年級學生有一定的理解能力,可選擇一些短篇小說、科普故事;而高年級學生的思想已經較成熟,閱讀速度快,識字量較多,可選擇中長篇文章。 3、編寫導讀目錄,目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據閱讀內容,由教師撰寫新書介紹,或導讀指示,向學生推薦,激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優秀文章,編入導讀專輯,讓學生有機會展示課外閱讀的收獲,以激發學生的閱讀積極性。 (二)拓寬閱讀層面 1、開放閱覽室。 (1)規范學校圖書館管理,開辟閱覽室,整理圖書,補充圖書,分類有序排架,便于借閱。 (2)制訂閱覽室作息時間表,組織學生輪流進室閱讀。各班把學生分成若干小組,每組設組長一名,協助教師收發圖書,維持紀律,保證每次閱讀活動安靜、有序、有效地進行。 2、充分利用好學校的圖書和開放圖書室。學校制訂借書制度,讓學生把書借到班里讀,帶回家中閱讀,擴展學生閱讀的時間和空間。每兩個星期按規定的時間各個年級借書。 3、開發教室閱讀環境。 (1)在班級中建立圖書角。組織學生根據學校要求,把家中的一些優秀讀物帶到學校來相互交流,充實班級圖書角,建立學校、班級、個人圖書儲藏交換網,確保班級圖書量達到每人兩本以上。 (2)班級圖書角實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間。 (3)加強管理,各班選一名閱讀課代表,負責圖書的借閱、整理、保管等工作。 (三)加強閱讀指導 1、改革語文課堂教學,保證課外閱讀正常、有效地開展。 (1)定期上閱讀指導課,教給學生讀書方法或組織讀書交流活動。 (2)閱讀指導課由年級組集體備課,統一教案,各人補充實施。利用學校定期的教研活動時間組內組織交流、評議,及時總結成功經驗。 2、改革語文作業布置,強化課外閱讀效果。 (1)小作文訓練重點圍繞課外閱讀的內容,以寫 “專題作文”為主,強化讀書效果。 (2)建議語文家庭作業可以與課外閱讀相結合,減少抄寫等機械的書面作業訓練量。 (四)積極組織讀書活動,檢查讀書效果。 1、定期展評讀書筆記。每個學生必恩局自身情況配備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。各班可以定期舉行讀書筆記展覽、交流;各年級組挑選部分優秀的讀書筆記在全校范圍內進行展覽、交流。 2、各班通過組織各種活動,如故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等,激勵學生,增強讀書興趣,體驗成功的快樂。 3、充分利用班級開設的“日積月累”欄目和“閱讀空間”,引導學生進行課外閱讀知識的積累,即使表揚讀書多、積累多的學生,樹立榜樣,促進班級良好閱讀氛圍的形成。 4、開展與讀書有關的多樣活動。 (五)建立激勵機制,促進活動的開展 1、激勵學生積極參加各級各類讀書活動,凡在學校或上級部門組織的競賽中獲獎的學生及指導老師,由學校給予激勵。 2、鼓勵教師指導學生習作并積極向各級報刊投稿,一經錄用,師生同時給予獎勵。 梯級閱讀一年級課外閱讀計劃 一情況分析 一年級學生經過一學期的學習,雖已系統地學完拼音,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事,激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。 二、總體目標 加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀情,降低理解度,提高閱讀質。 三、具體目標 培養學生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。 關于閱讀速度:低年級提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字; 關于閱讀內容:低年級閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物(如:十萬個為什么低幼版,和有關的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。 關于閱讀習慣:在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 四、具體措施 教師運用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事,激發學生的閱讀興趣。同時,要注意與家長多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。另外,充分利用親近母語,教師在為學生讀文章或詩歌時,也讓學生看這本書,這樣能讓學生多認識漢字。 五、本年級的閱讀計劃: 上學期:兒歌和童話故事,分單雙周進行。 下學期:社會科學類的,如十萬個為什么,讓學生更多的了解世界 六、推薦書目 西游記、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、藍貓淘氣3000問、哪吒傳奇、三毛流浪記、木偶奇遇記、南北極大探險、烏丟丟奇遇、尼爾斯騎鵝歷險記、成語故事三百則、沒頭腦和不高興、小貓釣魚、蘿卜回來了(全彩插圖本,帶注音)、一千零一夜(最新版彩圖注音)、中國童話(最新版彩圖注音)、歐美經典-你很特別(漢語拼音注音本)、魯西西外傳(注音版)、恐龍是怎樣滅絕的(兒童趣味科學知識問答)史努比兒童百科全書、小學生日記起步、小學生注音看圖作文、動物知識翻翻書:海底世界(注音版)、日記起步、風中的柳樹繪本(全4冊)、目擊者叢書小小目擊者系列叢書12冊、小豬唏哩呼嚕(小布頭叢書)。(根據本班實際選擇)二年級班級讀書計劃 一、指導思想二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識。二、閱讀內容 延承一年級,繼續以格林童話等“小人書”為主要讀物,輔以其他刊物,包括優秀兒童讀物,歷史知識,自然讀物等。 三、達到目標 與一年級相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學生體驗到閱讀的快樂。 四、閱讀教學的方法及進行措施: 1以每周閱讀課為主要閱讀時間,在閱讀過程中,不放任自流,有計劃地開展,先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導他們有興趣去尋找并閱讀。 2鼓勵學生,把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。 3每天語文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學生全面參與。 4組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性,如朗讀比賽,十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。 5學生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的小文章,并說出自己讀后的簡單感想,直至順利完成閱讀計劃。 三年級課外閱讀活動計劃 一、學情分析 在一二年級的基礎上,學生有了自主閱讀的意識,但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。 二、閱讀目標 1、讓學生獲得自主閱讀的快樂。 2、在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。 3、掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內容后,再抓住重點細看,掌握文章內容。 4、閱讀習慣在原有基礎上應有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。 三、閱讀內容 根據課文內容進行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目,如一百條裙子、綠野仙蹤愛麗絲漫游奇遇記弗羅雷絲去弗羅里達蘋果樹下的外婆等。 四、活動安排 (1)晨讀:短新聞發布會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。 (2)課前:“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” “一分鐘演講” 。 (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。 (4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。 五、閱讀評價 1、閱讀大王:根據學生的閱讀情況評選,并授予稱號 2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次 3、手抄報:辦有關方面的讀書內容,一個月一次。 小學四年級讀書活動計劃 一、活動目標 在三年級基礎上,進一步打開學生的閱讀視野,達到課標的“閱讀”要求。(課標要求略) 二、價值取向 情趣閱讀,互動閱讀。 三、活動措施 1.制定讀書計劃書 2舉辦讀書博覽會 每個學生每學期要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。 每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛自己看圍。 出讀書小報 3.建立少年小書庫 (1)讀書活動中,各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。 (2)在校級圖書室的基礎上,每個學生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。 4. 建立好書交換站 同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動;每個學生每學期向學校捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進一步充實校級圖書室,把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。 5.召開讀書報告會 五年級學生課外閱讀計劃 一、閱讀目標 能利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,高年級學生的課外閱讀量不少于100萬字;誦讀優秀詩文,背誦優秀詩文60篇;初步學會閱讀敘事性,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往等感受;能夠在閱讀中感受到更多的快樂。 二、活動措施 1讀書報告會; 2.圖書漂流; 3.良好環境的創設:利用早讀課,讓學生背誦優秀詩文,在每天上午的第一節課前5分鐘,檢查詩文背誦情況。在下午的第一節課前5分鐘,匯報自己一天的讀書情況,也可以向同學展示自己讀書中精彩的句子、感悟等。沒有展示的同學,由小組長在課下監督,落實。 三、推薦書目 昆蟲記:為孩子學習裝滿昆蟲的衣袋作為拓展,進一步了解作者法布爾。 愛的教育教育孩子的一本好書。 童年:為孩子學習高爾基和他的兒子做準備,進一步了解高爾基。 湯姆索亞歷險記:拓展孩子的思維,激發想象力。 魯濱遜漂流記:了解孤島生活歷程,鍛煉孩子的適應能力。 伊索寓言了解伊索的背景,激發自己讀書的興趣。 名人傳了解名人的成名經歷。 充分利用校圖書室、班級圖書角、家庭圖書架,多讀書,讀好書,好讀書!引導孩子利用壓歲錢買自己喜歡的書刊。 四、閱讀評選 1.開展評選閱讀之星活動,根據學生的讀書情況,每月評出班級閱讀之星,每學期評出年級或校級閱讀之星,并給予一定的表彰獎勵,獎品可以是班級習作,可以是班級手抄報,還可以是班級小小詩集,獎品盡量是學生的杰作,一方面,鼓勵習作、制作信心,一方面,進一步激發學生的閱讀熱情。 2.閱讀筆記的評選: 課外閱讀記錄卡 學生姓名: 閱讀時間: 記錄時間:讀物名稱: 字數:讀物類別: 童話寓言 世界名著 歷史地理 科幻小說 卡通故事 自然科學 學習輔導材料 其他 六年級課外閱讀計劃 一、指導思想 六年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法,完成課外閱讀總量,在理解、鑒賞文學作品的同時,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界,為自己的發展打好基礎。 二、閱讀目標 到六年級,要實現小學到初中的銜接。因此,六年級的課外閱讀應呼應課內閱讀,全面達到課標要求。(課標目標略) 三、活動實施 (一)時間與內容安排: 課外閱讀“三道茶”:第一道茶:晨間綠茶,推薦一首古典詩詞;第二道茶:午間紅茶,喜愛一本雜志,晚間清茶,精讀一套經典名著。 (二)確定書目
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